2 |
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РОСЗДРАВА
УТВЕРЖДАЮ
Декан Лечебного Факультета
_________________________/_ _/
«30» мая 2011г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
Кафедра госпитальной терапии №2 лечебного факультета
Направление подготовки ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО
Форма обучения очно-заочная
Срок освоения ООП 6,5 лет (очно-заочная)
2011
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Целями освоения учебной дисциплины Внутренние болезни являются
наименование учебной дисциплины
формирование у студентов необходимого объема практических умений для самостоятельной работы в учреждениях амбулаторно-поликлинической помощи, ознакомление студентов с принципами и методами диагностики, дифференциальной диагностики, профилактики и лечения основных синдромов и заболеваний внутренних органов, развитие у студентов междисциплинарного мышления.
Примечание: цели освоения учебной дисциплины (или модуля) соответствуют общим целям ООП Университета.
Задачи освоения учебной дисциплины состоят в:
- в ознакомлении студентов со спецификой осуществления диагностической и лечебной помощи в амбулаторно-поликлиническом и стационарном звене здравоохранения;
-в формировании у студентов представлений о принципах профилактики, лечения и реабилитации пациентов с заболеваниями внутренних органов, а также способности назначать и непосредственно осуществлять лечение пациентов с основными заболеваниями внутренних органов в амбулаторных и госпитальных условиях;
- в обучении студентов выбору оптимальных схем этиотропного и патогенетического лечения пациентов с заболеваниями внутренних органов, определять критерии эффективности медикаментозных препаратов в различных клинических ситуациях и выявлять побочные эффекты их действия;
- обучение проведению полного объема лечебных и профилактических мероприятий в соответствии со стандартами лечения больных с различными нозологическими формами внутренних болезней;
- в формировании у студентов представления о значимости медицинской реабилитации в восстановлении физического, психологического и социального статусов пациентов, вторичной профилактике заболеваний, предупреждении инвалидности;
- в формировании у студентов умений по оформлению истории болезни с написанием в ней обоснования диагноза, дифференциального диагноза, эпикризов и т. д.;
- в формировании навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;
- в формировании навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии;
- в формировании у студента навыков общения с коллективом.
2.2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
1. сформировать необходимый объем знаний для работы в учреждениях амбулаторно-поликлинической помощи;
2. обучить студентов проведению полного объема лечебных и профилактических мероприятий в соответствии со стандартами лечения больных с различными нозологическими формами внутренних болезней;
3. обучить студентов уметь заподозрить терапевтическую патологию, обследовать больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация); составить план лабораторного и инструментального обследования; выделить ведущие клинические и клинико-лабораторные синдромы;
4. студенты должны знать этиологию, основные вопросы патогенеза и патоморфологии различных заболеваний внутренних органов; основные методы лабораторной и инструментальной диагностики, применяемые в клинике внутренних болезней (показания к применению, трактовка результатов), правила забора патологических материалов от больного;
5. научить студентов вести типовую учетно-отчетную медицинскую документацию в лечебно-профилактических учреждениях;
6. студенты должны уметь оценить дифференциально-диагностическую значимость имеющихся симптомов и синдромов; провести дифференциальный диагноз между болезнями со схожей клинической симптоматикой; оценить тяжесть течения болезни; прогнозировать течение и исход болезни;
7. студенты должны быть способны назначать адекватное терапевтическое лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии (лечебное питание, двигательный режим и др.) больным с терапевтической патологией;
8. выпускники должны уметь оказать первую и врачебную помощь пациентам при неотложных состояниях.
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||
№ X | № XI | № XI | №XIII | |||
часов | часов | часов | часов | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 516 | 68 | 68 | 190 | 190 | |
Лекции (Л) | 172 | 22 | 22 | 64 | 64 | |
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | 344 | 46 | 46 | 126 | 126 | |
Лабораторные работы (ЛР) | - | - | - | - | ||
Самостоятельная работа студента (СРС) в том числе: | 219 | 27 | 27 | 81 | 84 | |
История болезни | 8 | 4 | 4 | - | - | |
Курсовая работа | - | - | - | - | - | |
Реферат (Реф) | 40 | 4 | 4 | 16 | 16 | |
Расчетно-графические работы (РГР) | - | - | - | - | - | |
Подготовка к занятиям (ПЗ) | 111 | 9 | 10 | 50 | 42 | |
Подготовка к текущему контролю (ПТК) | 18 | 4 | 4 | 5 | 5 | |
Подготовка к помежуточному контролю (ППК) | 17 | 3 | 4 | 5 | 5 | |
Решение ситуационных задач | 17 | 3 | 4 | 5 | 5 | |
зачет (З) | ||||||
экзамен (Э) | 8 | 8 | ||||
ИТОГО: Общая трудоемкость | Часов | 735 | 95 | 95 | 271 | 274 |
зач. ед. |
В приложении к диплому итоговая оценка по учебной дисциплине (модулю), изучаемая в течение нескольких семестров, указывается (выделите выбранный вариант):
А) средняя оценка за все семестры изучения учебной дисциплины __Х___
Б) оценка за семестр № _____
3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№ п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
1 | 3 | 4 |
1. | Раздел 1. Гастроэнтерология и гепатология | 1. Хронические гастриты. Этиология и патогенез. Классификация. Клинические проявления. Методы диагностики. Современные методы лечения. 2. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Этиология и патогенез. Диагностика и дифференциальная диагностика. Современная фармакотерапия. 3. Хронические гепатиты. Этиология и патогенез. Классификация. Клиническая картина. Современные критерии диагностики. Медикаментозное лечение. 4. Циррозы печени. Этиология и патогенез. Классификация. Клиника и диагностика. Врачебная тактика. 5. Поражение внутренних органов при алкоголизме. Хронический панкреатит. Основные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. 6. Дифференциальный диагноз заболеваний толстого кишечника. Неспецифический язвенный колит. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Принципы лечения. Болезнь Крона. Клиника. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Принципы лечения. Псевдомембранозный колит. Ишемический колит. 7. Дифференциальный диагноз и лечение заболеваний, проявляющихся гепатомегалией и гепатолиенальным синдромом. Синдром портальной гипертензии. Синдром печёночно-клеточной недостаточности. Синдром холестаза. Синдром цитолиза. Синдром печёночной энцефалопатии. Гемохроматоз. Болезнь Коновалова-Вильсона. Аутоиммунный гепатит. Вирусные гепатиты. 8. Дифференциальный диагноз желтух. Доброкачественная гипербилирубинемия. |
2. | Раздел 2. Пульмонология | 1. Синдром дыхательной недостаточности. Классификация. Клиника, диагностика. Методы оценки функции дыхания. Принципы лечения. 2. Дифференциальный диагноз и лечение очаговых заболеваний лёгких. Синдром средней доли. Центральный и периферический рак лёгкого. Инфарктная пневмония. 3. Дифференциальный диагноз и лечение заболеваний, проявляющихся диссеминированным поражением лёгких. Эмфизема лёгких. Диффузные болезни гиперчувствительности лёгких. Идиопатический альвеолит и экзогенные альвеолиты. 4. Бронхиальная астма. Этиология и патогенез. Классификация. Диагностика. Принципы лечения. Астматический статус. Клиника и диагностика. Стадии. Интенсивная терапия астматического статуса. 5. Синдром лёгочной гипертензии. Классификация. Дифференциальный диагноз первичной и вторичной лёгочной гипертензии. Тромбоэмболия лёгочной артерии. Диагностика и принципы лечения. |
3. | Раздел 3. Ревматология | Системные васкулиты. Узелковый полиартериит. Геморрагический васкулит. Заболевания суставов. Остеоартроз. Серонегативные спондилоартриты. Болезнь Бехтерева. Болезнь Рейтера Подагра. Системные заболевания соединительной ткани. Системная красная волчанка. Системная склеродермия. |
4. | Раздел 4. Нефрология | Острая почечная недостаточность. Хроническая почечная недостаточность Нефротический синдром. Амилоидоз. Хронические гломерулонефриты |
5. | Раздел 5. Гематология | Анемии. Острые лейкозы. Лимфопролиферативные заболевания. Хронический лимфолейкоз. Лимфогранулематоз. Миеломная болезнь. Агранулоцитоз и нейтропении. Геморрагические заболевания Хронические миелопролиферативные заболевания. Хронический миелолейкоз. Эритремия |
6. | Раздел 6. Кардиология | Артериальные гипертензии. Острая сердечная недостаточность. Хроническая сердечная недостаточность. Кардиомиопатии. Острый коронарный синдром без подъема сегмента ST. Острый коронарный синдром с подъемом сегмента ST. Тромбоэмболия легочной артерии. Врожденные пороки сердца у взрослых. Нарушения ритма сердца |
3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
