УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СОШ № 000 ____________________
«____» ________2013 г. | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР ____________________
«____» ________2013 г. | РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета протокол № _______ «____» ________2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИВАЮЩЕГО КУРСА
«Секреты успеха по обществознанию и истории»
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Классы: 9 «а», 9 «б»
Учитель:
Количество часов –12 ч (1 час в неделю)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
МОСКВА
2013/14 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Развивающего курса «Секреты успеха по истории и обществознанию».
Составлена на основе учебных материалов
1. Примерная программа среднего общего образования по обществознанию
2. авторская программа под редакцией Боголюбова . М., 2012 г.
3. Практические занятия по методике преподавания обществознания. Методические рекомендации для студентов исторического факультета. Брянск БГУ имени , 2004. 30с. Составитель: П
Место развивающего курса в учебном плане: введение развивающего курса «Секреты успеха по истории и обществознанию» связано с необходимостью развития творческого подхода к выполнению учебных задач и расширения объема гуманитарных знаний. Развивающий курс «Секреты успеха по истории и обществознанию» рассчитан на 12 учебных часов в 9 классе из расчета 1 учебный час в неделю.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения общего образования данными в рекомендациях по организации внеурочной деятельности учащихся.
Актуальность программы обусловлена прикладным характером содержания развивающего курса. Программа позволяет при дефиците учебного времени в 9 классе создавать педагогическую ситуацию учебного успеха школьников в предэкзаменационный и экзаменационный периоды.
Особенностью данной программы является создание комфортной образовательной среды для формирования у школьников общеучебных умений и навыков по систематизации знаний в различных предметных областях гуманитарных предметов.
Цели развивающего курса:
· формировать и развивать интеллектуальные умения и навыки для решения нестандартных учебных заданий
· способствовать осознанию личных и социальных возможностей для преодоления сложных психологических ситуаций
· содействовать воспитанию гражданственности, уважения к социальным нормам
В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Ведущие формы и методы организации учебных занятий:
· практические занятия
· лабораторные занятия
· дискуссии
Использование данных форм учебных занятий позволяет подтверждать изученные теоретические положения в учебной развивающей деятельности. Практические, лабораторные занятия, учебные дискуссии способствуют проверке степени усвоения крупных разделов учебной программы.
Основные формы контроля (измерители успешности):
1. тетрадь с конспектами и выполненными заданиями (решение проблемных заданий, лабораторные работы, практические работы, эссе);
2. творческие работы (презентации, тесты, проблемные задания и др.)
3. выступления во время дискуссий, заседаний круглых столов, интерактивных лекций, семинаров;
Итогом изучения элективного курса является защита мини - проекта представление на школьном, региональном, российском уровне.
Реализация целей и задач осуществляется следующими условиями работы:
1. Материальные условия:
- наличие помещения для заседаний организационного комитета и для проведения дискуссии
- технические средства (компьютерный класс, аудио - и видео - материалы, доступ в Интернет и т. д.).
2. Организационные условия:
- создание программы элективного курса
- проведение дополнительных занятий по развитию речи
-осуществление индивидуального контроля
- организация экскурсионной деятельности участников элективного курса
3. Психологические условия:
-создание условий работы, в которых формируются отношения сотрудничества, доверия и взаимоуважения
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Практические занятия по методике преподавания обществознания. Методические рекомендации для студентов исторического факультета. Брянск БГУ имени , 2004. 30с. Составитель: , канд. пед. наук доцент кафедры. Рецензенты: ; канд. ист. наук, преподаватель кафедры,
2. , Иванова обществознания - о государственном стандарте обществоведческого образования // Обществознание в школе— №2
3. Концепция образовательной области. Обществознание. // Преподавание истории и обществознания в школе— №3.
4. Баранов подходы к проектированию учебных программ по обществознанию. // Обществознание в школе. -1997.—№3,
9 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Развивающего курса
«Секреты успеха по истории и обществознанию» - 12 часов (1 час в неделю)
№№ | дата | Тема занятия |
1 | Требования к выпускнику неполной средней школы Основные общеучебные навыки и умения по истории и обществознанию | |
2 | Умение составлять план ответа | |
3 | «Выскажи свою точку зрения». Алгоритм выполнения задания | |
4 | Как найти примеры для иллюстрации учебных задач. | |
5 | Письменное рассуждение: правила и постулаты. | |
6 | Теория решения изобретательских задач по истории | |
7 | Теория решения изобретательских задач по истории | |
8 | Теория решения изобретательских задач по обществознанию | |
9 | Теория решения изобретательских задач по обществознанию | |
10 | Участие в дискуссии: умение слушать и слышать. | |
11 | Участие в дискуссии: умение убеждать | |
12 | Рефлексия: итоговое зачетное занятие. |
