Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

Учебный план 1-4 кл. на 2011/12 учебный год ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Нормативными основаниями для его составления и реализации являются следующие документы

ü «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования» (Утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования»от 5 марта 2004г.1089)

ü «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 000, от октября 2009г. № 000);

ü «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»

( Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 г.)

ü Санитарно-эпидемиологические требования.» (СанПиН 2.4.2.2821-10 Минздрава от 01.01.2001г. № 000,Зарегистрировано в Минюсте РФ 3марта 2011г. Регистрационный № 000 ).

ü «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001).

ü «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

ü «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 000/11-12 от2

ü «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» (Письмо МО РФ от 01.01.01 № 000/14-15).

ü «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения» (Письмо МО РФ № /13- от 01.01.2001).

ü «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе» (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ /13).

ü «О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ /13-13).

ü «О примерном базисном учебном плане образовательных учреждений Владимирской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования». Письмо Департамента образования администрации Владимирской области от 15 июня 2010г. № ДО.( Информационный бюллетень, 2010, №7)

Особенности содержания гимназического образования школы 1 ступени, отраженные в учебном плане, состоят в следующем:

· реализуется Федеральный государственный стандарт начального общего образования с 01.09.2010;

· вводится 3 часа физической культуры в 1-4 кл. с 01.09.2011

· в 3, 4 классах реализуется «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования»;

- региональный компонент представлен курсом «Наш край» в ( 1 + 1 час.);

- за счет школьного компонента увеличены часы на английский язык в 3,4 классах(3 + 3 часа.),

- введено преподавание мод классах ( 10 + 15 часов.)

· при проведении занятий по иностранному языку осуществляется деление класса на три группы ( при наполняемости 25 и более человек)

Продолжительность учебного года: 1-й класс – 33 учебные недели, 2– 4-й классы – 34 учебные недели.

Продолжительность учебной недели для 2–4-х классов – 6 дней, в первом классе пятидневная учебная неделя.

Продолжительность урока для 1 класса с в соответствии со «ступенчатым» методом постепенного наращивания учебной нагрузки :

в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый,

в ноябре – декабре - по 4 урока по 35 минут каждый;

в январе - мае - по 4 урока по 40 минут каждый;

1,2 классы работают в режиме безотметочного обучения.

Учебный план 1,2 классов составлен в соответствии с Базисным учебным планом начального общего образования ФГОС (вариант1). В соответствии с ФГОС НОО на ступени начального общего образования осуществляется:

-становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

-формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности - --умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

-духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

-укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. Учебно-методический комплекс (УМК) составлен в соответствии с реализуемой в начальной школе образовательной системой: традиционно-развивающей. В рамках системы допускается вариативность в использовании учебников и пособий для учащихся. Учитель вправе работать по самостоятельно составленному комплекту, утвержденному школьным методическим объединением (ШМО) и педагогическим советом.

Обязательная часть базисного учебного плана (1 класс – 21 часов, 2 класс – 23 часа) определяет состав обязательных учебных предметов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

На изучение русского языка в начальной школе отведено 675 часов, в 1 классе-165 часов.

В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте», который содержит разделы «Обучение чтению», «Обучение письму». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса (2 класс – 3 часа), обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, приоритетного направления развития школы.

Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно - гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), использовано:

- на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части БУПа:

технология -1час;

- на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся и способствующих достижению метапредметных результатов обучения :

информатика и информационные технологии- 1 час;

- на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся (работа с одаренными детьми, индивидуально-коррекционная работа):

творческие мастерские-1 час.

Основные задачи реализации содержания предметной области филология (представлена предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык):

формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания, развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по русскому языку:

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;

по литературному чтению

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

по иностранному языку:

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Учебно-методический комплекс по русскому языку для 1,2-го классов включает:

Программы:

Программа к курсу: Обучение грамоте. , ,

М. «Просвещение»,2011г.

, , Бетенькова грамоте. Программа и поурочно – тематическое планирование. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

, , Бетенькова язык. Программа 1 – 4 классы..

, Горецкий язык. Рабочие программы 1 – 4 классы. Русский язык. М.: Просвещение, 2011г.

Учебники:

, , и др. Азбука. М.: Просвещение,2011г.

, Горецкий язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011г.

, Горецкий язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011г.

, , «Букварь. Смоленск. Ассоциация XXI век,2011г.

, Кузьменко язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

Учебно-методический комплекс по литературному чтению для 1,2-го классов включает:

Программы:

Кубасова чтение. Программа 1 -4 классы. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

, Оморокова по курсу «Литературное чтение». «Вентана – Граф», 2011г.

Учебники:

Кубасова чтение.1 кл. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

Кубасова чтение 2 кл. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

«Литературное чтение».1 класс. «Вентана – Граф», 2011г.

«Литературное чтение».1 класс. «Вентана – Граф», 2011г.

Учебно-методический комплекс по иностранному языку для 2-го класса включает:

Программы:

, В, Языкова общеобразовательных учреждений II-XI классы. Школа с углубленным изучением английского языка. М. «Просвещение». 2011г.

Учебники:

, , Притыкина язык. 2класс. М., «Просвещение», 2011г.

Основные задачи реализации содержания предметной области математика и информатика (представлена предметами математика, информатика): развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по математике и информатике

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3 приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5)приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Учебно-методический комплекс по математике и информатике для 1, 2-го классов включает

Программы:

Истомина . Программа 1 – 4 классы. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г

Учебники:

Истомина : учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

Истомина : учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010г..2011г.

, \под редакцией Семенова . М, «Просвещение».2010г.2011г.

Основные задачи реализации содержания предметной области обществознание и естествознание (представлена предметом окружающий мир): формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру должны отражать:

1)понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4)освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве;

5)развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Учебно-методический комплекс по окружающему миру для 1, 2-го классов включает

Программы:

Программа к курсу «Окружающий мир» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

Рабочие программы. Окружающий мир. «Просвещение», 2011г.

Учебники:

, Шилин мир.1 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.

, Шилин мир.2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010г.,2011г

Основные задачи предметной области искусство ( представлена предметами музыка и изобразительное искусство): развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведении изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

по изобразительному искусству:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

по музыке:

1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Учебно-методический комплекс по изобразительному искусству для 1, 2-го классов включает:

Программы:

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» 1 – 9 классы. Под. ред. М.: Просвещение, 2011г.

Учебники:

\Под ред. Неменского искусство. 1кл. класс. М.: «Просвещение»,2011г.

\Под ред. Неменского искусство. 2кл. класс. М.: «Просвещение», 2011г.

Учебно-методический комплекс по музыке для 1, 2-го классов включает:

Программы:

Программа «Музыка. Начальная школа». Авторы , , . Музыка. Программы общеобразовательных учреждений 1-7 кл. Москва. Издательство «Просвещение», 2011г. г.

Учебники:

, , Шмагина : Учебник для учащихся 1 класса начальной школы. М.: Просвещение, 2011г.

, , Шмагина : Учебник для учащихся 2 класса начальной школы. М.: Просвещение, 2011г.

Основные задачи предметной области технология (представлена предметом технология): формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по технологии должны отражать:

1)получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2)усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3)ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4)использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5)приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6)приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Учебно-методический комплекс по технологии для 1, 2-го классов включает:

Программы:

Конышева область «Технология». Художественно-конструкторская деятельность. Программа и тематическое планирование 1 – 4 классы. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.

Учебники:

Конышева . 1 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г..

Конышева . 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011г.