Слава русской старине (стр. 3 )

Соседка: Здравствуй, соседка, здравствуйте гости дорогие.

Хозяйка: Здравствуй, Акулина.

Соседка: Гляжу, дым из трубы идет и пирогами пахнет. Думаю, а не зайти ли мне в гости.

Хозяйка: Гостям всегда рады.

Соседка: Да, у тебя и так много гостей.

Хозяйка: В тесноте, да не в обиде. Место всем хватит. Проходи. А я в горницу иду, самовар в руках несу, самовар в руках несу, прибаутки вам пою.

Соседка: Матрена, а давай вместе расскажем шутки-прибаутки:

Матрена: Девица, девица

Сходи по водицу.

Акулина: Я волка боюсь!

Матрена: Волк на работе,

Девица, девица

Сходи по водицу.

Акулина: Я медведя боюсь!

Матрена: Медведь на охоте,

Девица, девица,

Сходи по водицу.

Акулина: Я лисицы боюсь!

Матрена: Лиса на болоте,

Платьице мыла.

Валик упустила

Сама трясется.

Акулина: Почему трясется?

Матрена: Над тобой смеется!

Воспитатель: Наши ребята тоже знают шутки-прибаутки.

1-й ребёнок: Федул, чего губы надул?

2-й ребёнок: Кафтан прожег!

1-й ребёнок: Починить можно?

2-й ребёнок: Да иглы нет!

1-й ребёнок: А велика ли дыра?

2-й ребёнок: Остались ворот да рукава!

1-й ребёнок: Тит, иди молотить.

2-й ребёнок: Живот болит.

1-й ребёнок: Тит иди кашу есть.

2-й ребёнок: Где моя большая ложка?

Все: Хочешь, есть калачи, не сиди на печи.

Дети встают в круг, инсценируют шутку - прибаутку.

Тень – тень, потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

- Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

- Поди догоняйка!

Похвалялись ежи:

- У нас шубы хороши!

Похвалялся медведь:

- Могу песни петь!

Воспитатель: Ребята, понравилось вам в горнице у хозяюшки? А что вам запомнилось? С какими предметами старинными вы познакомились?

Дети: Печка, прялка, ухват, кочерга, самовар.

Хозяйка: Пока мы с вами потешалися, пирожки испеклись.

Вы хозяюшку потешьте,

Пирогов моих поешьте.

Не красна изба углами

А красна пирогами.

Угощает всех пирожками.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

в старшей группе на тему: «Русское подворье».

Цель: продолжать знакомить детей с историей и бытом русского народа.

Дать представление об отдельных постройках подворья, основных видах традиционного труда, предметах труда, домашних животных, об их пользе.

Закрепить знания о том, что использовали наши предки для приготовления пищи и одежды. Прививать интерес к предметам быта, с удовольствием исполнять народные песни и хороводы. Воспитывать уважение к истории своей страны, чувство ответственности за её сохранение.

Словарь: предки, изба, домашние животные и их детёныши, топор, пила, подворье, хлев, серп, перина.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, разучивание песен, хороводов, изготовление макета «Русское подворье»,

приобретение игрушек (домашние животные), изготовление карточек с инструментами, домашними животными.

Материал: макеты русской избы, хлева, бани, колодца; игрушки домашних животных, птиц; карточки с картинками; две корзины; краски; кисти; заготовки посуды и одежды из бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, я хочу продолжить с вами беседу о том, как жили наши предки. Мы были в русской избе, знаем, что в ней находиться. А сейчас я хочу вам рассказать о том, чем занимались наши предки, где трудились, кто им помогал. А поможет вам понять мой рассказ – вот этот макет. (Показывает на столе макет русской избы с подворьем).

Воспитатель: Избы, в которых жили предки, окружались деревянным забором. Рядом с избой строили различные постройки:

хлев – где жили домашние животные;

амбар – в котором хранили зерно;

баню – куда ходили мыться и стирать;

колодец – где брали воду.

То, что располагалось во дворе, называлось подворьем. (Показать на макете).

Ваши мамы и папы, все необходимые продукты питания и одежду покупают в магазинах, а вот наши предки не знали что такое магазин. Всё, что было необходимо для жизни – делали своими руками. Чтобы работа получалась на славу, они придумали много инструментов: лес пилили пилой, дрова рубили топором, траву косили серпом и косой, нитки пряли при помощи прялки и веретена. Нашим предкам приходилось трудиться от зари до зари, чтобы семья была одета и накормлена. А сейчас давайте поиграем в игру «Угадай инструмент». (Дети узнают инструменты наших предков и рассказывают об их назначении).

Воспитатель: Продолжим нашу беседу. Продукты, которые употребляли наши предки в пищу, появлялись на их столе не сразу. Сначала нужно было вспахать землю, посадить клубни или семена, поливать, окучивать, полученный урожай собрать и сохранить. Главным помощником в этой тяжёлой работе была лошадь. (Дети ставят игрушку лошади на подворье).

Какую же работу выполняла лошадь?

Дети: Перевозила тяжёлые грузы, пахала землю.

Воспитатель: А как за ней ухаживали?

Дети: Чистили, купали, расчёсывали хвост и гриву, подковывали копыта, кормили сеном и овсом.

Воспитатель: Кормилицей семьи считалась – корова.

(Дети ставят корову на подворье). Она давала молоко. А из него хозяйка готовила много разных продуктов для семьи. Что же можно приготовить из молока?

Дети: Творог, масло, сметану, сыр. Варить каши на молоке, печь блины.

Воспитатель: Еще в хозяйстве держали овец. (Выставляют овцу.)

Их стригли два раза в год. А из шерсти вязали теплые вещи, вязали валенки. Какие вы знали шерстяные вещи?

Дети: Варежки, шапки, свитера, валенки, носки, шубы.

Воспитатель: Из птиц держали кур, уток и гусей. (Выставляют кур, уток и гусей). Они несли яйца, а их мясо - полезное и вкусное употребляли в пищу, из пуха делали подушки и перины. Ребятки, вот видите, какое большое хозяйство было на подворье наших предков. Поэтому трудились не только взрослые, но и дети выполняли определенные обязанности по дому и хозяйству. Кто за малышами присматривал. Кто за животными ухаживал. Наши предки жили среди природы - она давала им тепло, кормила и лечила. Давайте, и мы сходим в лес, и наберем там то, что пригодится в хозяйстве.

Игра «Лесная полянка»

Дети собирают грибы, ягоды, орехи и поют песню.

Воспитатель: Что вы набрали в лесу? (Дети рассказывают о том, что они набрали и почему).

Воспитатель: Человек был благодарен природе, берег её, слагал о ней песни, стихи. Украшал свою одежду и посуду листочками, ягодами. Давайте и мы украсим наши предметы тем, что вам понравилось. (Дети садятся за столы и украшают заготовки посуды и одежды из бумаги).

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша с вами беседа о том, как жили наши предки. Что нового вы узнали? Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите ещё раз на русское подворье. Вот как жили наши предки. Мы с вами должны гордиться за свой народ, за то, что он такой трудолюбивый и талантливый.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему: «Пряники».

Цель: продолжаем знакомить детей с русскими традициями.

Вызвать интерес у детей к пряничному искусству; развивать фантазию, воображение, познакомить с разными видами пряников, их нарядным украшением; научить создавать фигурную форму пряника, украшать «налётами», «тиснением», продавленным узором и росписью.

Словарь: пряности, пряники печатные, пряники формовочные, роспись тиснением.

Материал: солёное тесто, набор предметов для украшения пряника, стеки, гуашь, иллюстрации с изображением пряников, музыкальные записи: песни о пряниках.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый каравай я принесла вам на занятие. Таким хлебом встречают на Руси дорогих гостей. Вы, конечно, знаете, что хлеб всему голова. А какие пословицы о хлебе ещё вы знаете?

Дети: Худой обед, коли хлеба нет!

Покуда есть хлеб да вода – всё не беда!

Хлеб на стол – так и стол престол, хлеба ни куска – стол доска.

Будет хлеб – будет и обед.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать ещё об одном угощении, без которого на Руси не обходились праздники. Это пряники!

Как вы думаете, из чего их делают? (Ответы детей).

Воспитатель: Пряники делают из муки, мёда и различных пряностей. Они очень ароматные, вкусные. (Воспитатель показывает несколько видов пряников). В разных местах на Руси пекли разные пряники.

Например, на Севере их называли козули.

Но больше всех славились и ценились тульские, московские и городские пряники. Они были печатные и фигурные. Как вы думаете, почему их так называли? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, печатные – это пряники делали на формовочных досках, а фигурные – вырезали разные фигуры животных, птиц, цветов, домиков.

Даже придумали поговорки о пряниках. Например: о человеке, который не соглашается на интересное предложение, говорили так: «Его и пряником не заманишь», а о капризном – «Ломается как пряник».

Давайте отдохнём, и вспомним, в каких сказках и песнях вы встречали слово пряник:

Дети: Сказка «Гуси-лебеди», «По щучьему веленью».

Физминутка: Я пеку, пеку, пеку,

Деткам всем по пирожку.

А для милой мамочки

Испеку два пряничка

Воспитатель: Продолжаем наше занятие. На Руси самая большая торговля была на ярмарках. Коробейники носили в лотках ароматные пряники и кричали во весь голос:

Пряники тульские, московские, архангельские,

С пылу, с жару, гривенник за пару

Ребята, я вам предлагаю сегодня сделать из солёного теста различные пряники. Пройдите к столу. Посмотрите, как можно украсить пряник - узор налепить, продавить узор, раскрасить гуашью…(Показать образцы).

Под звуки музыки дети лепят пряники. В конце занятия все работы выкладывают на лист.

Воспитатель: А сейчас мы отнесём наши пряники на кухню, их испекут, и вы будете с ними играть в магазин.

А я вас угощаю настоящим тульским пряником. Приятного аппетита!

Комплексное занятие в старшей группе на

тему: «Русская деревня».

Цель: вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне, крестьянской избе. Дать представление об избе, учить детей изображать «лицо» рубленой избы, с помощью мазка-бревнышка, украшать ее оконцами, поддерживать интерес к русскому народному фольклору.

Словарь: изба, наличники, оконца скат, ставенки, полотенце.

Материал: иллюстрации с изображением русской избы, бумага, гуашь, звукозаписи, русские народные песни.

Предварительная работа: заучивание пословиц о доме.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости в русскую деревню. Кто из вас был в деревне? Какие там дома? (Ответы детей).

Воспитатель: Издавна на Руси дома строили из дерева, из бревен. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Дерево-это теплый строительный материал. Люди жили среди полей, в окружении лесов. Лес давал человеку многое: кормил, обувал, одевал. Для строительства дома выбирали длинные, ровные бревна. Их возили из леса на лошадях. Прочный добротный дом построить трудно, строили его не один день. Давайте построим иллюстрации с изображением деревни.

Звучит русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени». (Дети рассматривают иллюстрации).

Воспитатель: Посмотрите, избы стоят рядышком, как сестры прижались друг к другу. Люди оживляли свои дома. Та часть избы, которая выходила на улицу была «лицом» избы. Поэтому дорогу, у которой стояли избы, и стали называть улицей, то есть находилась у «лица» дома.

Дом смотрел на мир окнами - глазами. Через них входил солнечный свет, новости деревенской жизни. Называли их ласково - оконца и украшали наличниками, то есть находятся на лице дома.

Были у окошек и ставни - их закрывали на ночь. Крыша была со скатом, а не прямая, чтобы вода стекала, и снег скатывался вниз.

Вот эта резная доска, которая украшает дом, называется «полотенце».

Как вы думаете, какие люди строили такие красивые избы?

Дети: Добрые и работящие.

Воспитатель: Давайте построим каждый себе избу. Подумайте, какого цвета будут стены, крыша, украшения.

А сейчас, внимательно посмотрите, как я буду строить свою избу. Из чего же мы будем строить?

Дети: Из бревен.

Воспитатель: Правильно. Кладу бревна друг на друга. Один мазок-бревнышко. Дошли до середины, нужно не забыть про оконца - глаза дома. А затем осторожно докладываем бревнышки один на другой. Сруб готов.

Теперь рисуем крышу, для этого находим середину дома, поднимает точку вверх и рисуем скат. Для чего? (Ответы детей).

Воспитатель: Украшаем дом полотенцем, наличниками и ставными. Давайте встанем, отдохнем и назовем пословицы о доме:

Домом жить - не лукошком шить;

Домом жить - не развеся уши ходить;

Домом жить - обо всем тужить.

Воспитатель: А теперь приступайте к работе. Дети рисуют, звучит музыка потом, в конце занятия, дети рассматривают свои работы.

Воспитатель: Вот какие красивые у вас получились дома. А когда ваши работы подсохнут, мы вырежем все избы и наклеим их на длинную полосу, чтобы получилась деревенская улица, и придумаем ей название.

Конспект фольклорного праздника для старшего дошкольного возраста на тему: «Смех вам да веселье!»

Цель: познакомить детей с обычаями и традициями русского народа.

Приобщать к традиционной культуре на основе активного использования фольклора (песни, загадки, пословицы, поговорки, потешки).

Развивать творческие способности в разных видах деятельности (музыкальная, речевая, театрально-игровая, изобразительная).

Формировать представление о празднике как о возможности самостоятельно, весело и интересно провести с друзьями свободное время.

Словарь: потеха, обнова, льняные рубахи, распотешиться.

Материал: воздушные шары, атрибуты для игры - пластмассовые шарики.

Ход занятия: Звучит русская народная мелодия. В зал входят дети в русских народных костюмах.

Ведущий: Добрый день, гости званые и желанные! Милости просим! Рады гостям, как добрым вестям. Всех привечаем, душевно встречаем. Собрались мы позабавиться да потешиться, поиграть, пошутить, посмеяться! Смех вам да веселье: Вижу, к празднику готовы.

На детях обновы:

Сарафаны расписные

Да рубахи льняные.

Вижу, что вам поиграть захотелось, повеселиться. Только какой же праздник без Петрушки? Что-то его не слыхать, и не видать!

Входит Петрушка с воздушными шарами.

Ведущий: Ну, где же ты был, Петрушка? Мы тебя заждались!

Петрушка: Я не просто так болтался.

Я для народа старался.

Ведущий: А шары нам пригодятся.

Ребята с тобой повеселятся.

Петрушка: Коли народ невесел,

Низко голову повесил,

Знаю я, нужна игра:

Распотешиться пора,

Становитесь в хоровод!

Хоровод «Ой, встала я ранешенько».

Ведущий: Дети, сегодня мы с вами узнаем о том, как принято, было, отдыхать на Руси. Много работали наши предки, уставали, а отдохнуть им помогала веселая шутка. Не было раньше ни кинотеатров, ни телевизоров, ни музеев, поэтому люди сами придумывали игры, скороговорки, потешки, небылицы, чтоб развлечь и потешить друг друга. Так и говорили: ″Делу - время, а потехе - час″, что означало – больше времени уделяй работе, труду, но немного, всего час, отведи веселью и отдыху. Любили в народе тех, кто знал много веселых шуток, пословиц, поговорок. Сейчас мы с вами проведем небольшой конкурс ″Кто больше пословиц, примет, потешек, поговорок знает″. (Организуется конкурс).

Ведущий: Я гостей ждала, наряжалася,

Бусы красны надевала, украшалася.

Когда бусы надевала,

Нитку шелкову порвала.

Люди добры! Помогите!

Мои бусы соберите!

Игра ″Собери бусы″.

Ведущий: Талантливый народ!

На Руси у нас живет!

И плотник, и охотник,

И жнец, и певец.

Кто начнет плясать,

Никому не устоять!

Петрушка: Дайте мне

Начать сказание:

Вызываю плясунов

На соревнование.

Уж я так устроен:

Петь, плясать настроен…. (Дети танцуют).

Ведущий: Припасла я для вас забав на всякий вкус! Кому шутку, кому прибаутку, кому загадку, кому песенку. Вы загадку отгадайте, дружно песню запевайте.

Музыкальная викторина.

″Щиплет за пятки – беги без оглядки″.

(Гусь.)

Песня ″Жили у бабуси два веселых гуся…″.

″Стоит на поляне красавица, всем желает понравиться: на белом сарафане – черные брошки, в ушах - сережки″.

(Береза.)

Песня ″Во поле береза стояла…″.

″Меня пьют, меня льют, всем нужна я, кто я такая?″.

(Вода.)

Песня ″Умывальная песенка″.

Ведущий: Было время петь, плясать,

А теперь пора играть.

Игра ″Горелки″.

Ведущий: Где гармошка заиграла,

Там частушка зазвучала –

Русская народная,

Веселая, задорная.

А потому объявляю конкурс на лучшее исполнение частушек.

Ведущий: Мы смеялись, веселились,

Хохотали от души.

А сейчас вручим подарки.

Ах, подарки хороши!

(Петрушка раздаёт воздушные шары и говорит): Вот так с русскими песнями и плясками мы сегодня отдохнули. Вы подарили мне хорошее настроение. Я к вам обязательно приду. До новых встреч.

(Петрушка раздаёт воздушные шары).

Конспект театрализованного представления в старшей группе на тему: «Весна - красна».

Цель: продолжать развивать интерес к быту русской деревни, к малым формам фольклора, закличкам, загадкам.

Словарь: коромысло, ухват, соха, борона.

Материал: макет русской печки, стол, лавки, коромысло с ведрами, ухват, поднос с пирожками, русские народные костюмы для участников представления.

Предварительная работа: разучивание песни ‹‹Прялица››, закличек о весне, рассматривание предметов деревенского быта.

Ход представления:

Хозяйка: Честной народ, заходите в мою горницу начнем наши посиделки. Поговорим мы с вами о том, чем занимались наши предки в долгие зимние вечера. Собирались девушки и парни на посиделки в деревенской избе, и каждый был занят своим делом:

Ткали, пряли, вязали, вышивали, и, конечно же, пели песни. Давайте мы послушаем одну из таких песен «Прялица» (взрослые и дети поют).

Хозяйка: Приучать детей к труду начинали очень рано. Мальчики были под присмотром мужчин, а воспитанием девочек занимались женщины. Воспитание, обучение и приобщение к традициям семьи начинались со дня рождения девочки и заканчивались ее замужеством, т. е шло от семьи до семьи. Девочки умели шить, вязать, прясть. А еще пятилетних девочек привлекали к воспитанию младших детей в семье. Они были няньками: кормили, пеленали и конечно пели им колыбельные.

Сейчас мы послушаем, о чем же пели девочки в своих песнях. (Песня «Колыбельная» - исполняют дети).

В русской деревенской избе много необычного, незнакомого нам. Люди придумывали загадки о предметах, которые их окружали. Послушайте загадки: Сверху дыра, снизу дыра,

а посередине - огонь да вода.

(Самовар).

3 братца пошли на речку купаться,

2 купаются, третий на берегу валяется,

искупались, вышли, на третьем повисли.

(Коромысло с ведрами).

Не бык, а бодает,

не ест, а еду хватает,

что схватит, отдает,

сам в угол идет.

(Ухват).

Но вот прошла долгая холодная зима. Что же девочки пора весну встречать, весну - красну закликать:

«Весна - красна

На чем пришла?

На сохе, бороне

На вертучем колесе».

С приходом весны именно на детей, подростков возлагалась важнейшая культурная миссия призыва и встречи весны, дети бегали и кликали весну (дети встают врассыпную):

Приходи к нам, весна, с радостью

С великой к нам милостью

С пшеничкой - золотой

С овсом кучерявым

С ячменем лазоревым

С травушкой - муравушкой.

Жаворонки прилетите,

Студену зиму унесите

Теплу весну принесите

Зима нам надоела

Весь хлеб у нас поела.

Божья коровка, улети вверх ловко

Принеси нам с неба, хлеба замену,

Грибами перемену, ягодами рост,

Редьки длинный хвост.

От участия детей в обряде закликания весны зависело очень многое - и то, как пойдет год, и насколько он будет хорошим и урожайным. Поэтому взрослые внимательно смотрели если дети вялые, их мало, то значит, весна будет длинная и сырая, а соответственно и лето будет плохое, если же дети веселые, много кричат, бегают дружно семейкой, то значит, в родной деревне все будет в порядке: люди будут здоровы, и жизнь будет продолжаться. Чего мы и вам желаем. А сейчас мы поиграем в игру.