Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №15» города Владимира (стр. 7 )

Образовательные системы «Школа 2100», УМК «Гармония», УМК «Школа России» включают в себя предметные программы и программы внеурочной деятельности в рамках учебного плана и внеурочной деятельности. Программы по учебным предметам, реализуемые в школе составляют учебно-методические комплекты: УМК «Школа 2100»,УМК «Школа России», УМК «Гармония»

Данные программы обеспечивают соблюдения принципа преемственности в обучении школьников (дошкольного-начального-основного и среднего образования) не только на содержательном уровне, но и на технологическом.

Согласно требованиям Стандарта, программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программы разработаны на основе требований к результатам освоения образовательной программы и программы формирования УУД.

Каждая программа содержит:

1) пояснительную записку;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

учебного предмета, курса;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) тематическое планирование с определением основных видов

учебной деятельности обучающихся;

8) описание материально-технического обеспечения образовательного

процесса.

В систему учебников «Школа 2100 »,УМК «Гармония» и УМК «Школа России» входят следующие программы учебных предметов:

Класс	Предмет	Программа	Автор	Год издания
1	Русский язык	Русский язык. Обучение грамоте	,	2012
1	Русский язык	,	2012
1	Литературное чтение	Литературное чтение	Кубасова О, В.	2012
1-4	Математика	Математика		2012
1-4	Окружающий мир	Окружающий мир		2012
1-4	Технология	Технология	Конышева	2012
1	Русский язык	Русский язык. Обучение грамоте		2012
1-4	Русский язык		2012
1-4	Литературное чтение	Литературное чтение		2012
1-4	Математика	Математика		2012
1-4	Окружающий мир	Окружающий мир		2012
1-4	Технология	Технология	,	2012
1	Русский язык	Русский язык. Обучение грамоте	,	2012
1-4	Русский язык	,	2012
1-4	Литературное чтение	Литературное чтение		2012
1-4	Математика	Математика		2012
1-4	Окружающий мир	Окружающий мир		2012
1-4	Технология	Технология	Роговцева Н. В.	2012
1-4	Изобразительное искусство	Изобразительное искусство		2012
1-4	Физическая культура	Программы общеобразовательных учреждений Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 кл.		2012
1-4	Музыка	Программа общеобразовательных учреждений Музыка 1-4классы		2012
2-4	Английский язык	Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений		2012

Программы отдельных предметов определяются условиями работы конкретного образовательного учреждения, приоритетами в учебно-воспитательной работе. Учитель может внести коррективы в структурные элементы программы с учётом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей обучающихся конкретного класса. Например, изменить количество часов изучения определённой темы, внести изменения в содержание изучаемой темы, дополнить требования к уровню подготовки учащихся.

Дополнительные методические и дидактические материалы для планирования данной части основной образовательной программы имеются в методических пособиях для учителя, в сборниках проверочных и контрольных работ, в пособиях для внеурочной деятельности.

Для реализации основной образовательной программы разработаны следующие рабочие программы:

1.Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 1 класса (составитель:)

2.Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 1 класса (составитель:)

3.Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 1 класса (составитель:

)

4.Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 2 класса (составитель:)

5.Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 2 класса (составитель:.)

6 Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 2 класса (составитель: .)

7.Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 1 класса (составитель:)

8..Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 1 класса (составитель: )

9.Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 1 класса (составитель:.)

10.Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (составитель:.)

11.Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (составитель: )

12.Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (составитель: )

13.Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 2 класса (составитель:)

14.Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 1 класса (составитель:)

15.Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 1 класса (составитель:)

16.Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 1 класса (составитель:.)

17.Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 2 класса (составитель:)

18.Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 2 класса (составитель: )

19.Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 2 класса (составитель: )

20.Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 1 класса (составитель:)

21.Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 1 класса (составитель:)

22.Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 1 класса (составитель:)

23.Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 2 класса (составитель:)

23.Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 2 класса (составитель: )

23.Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 2 класса (составитель: )

24.Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1 класса (составитель:)

25.Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1 класса (составитель:)

26.Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1 класса (составитель:)

27.Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса (составитель:)

28.Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса (составитель: )

29.Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса (составитель: )

30.Рабочая программа по учебному курсу «Музыка» для 1 класса (составитель:)

31.Рабочая программа по учебному курсу «Музыка» для 2 класса (составитель:)

32.Рабочая программа по учебному курсу «Изобразительное искусство» для 1 класса (составитель:.)

33.Рабочая программа по учебному курсу «Изобразительное искусство» для 2 класса (составитель:)

34.Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 1 класса (составитель:.)

35.Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 2 класса (составитель:)

2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15»города Владимира на начальной ступени общего образования в целях духовно-нравственного воспитания реализуетПрограмму духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Нормативно-правовой и документальной основой Программыдуховно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (далее Программа) являются Закон «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников, Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /составитель . –М.: Просвещение, 2011 год. – (Стандарты второго поколения), приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», учреждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 000, Программа воспитания./ составитель – М.: Московский институт открытого образования, 2009 год.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся является частью образовательной программы начального общего образования.

Ведущая роль в её реализации, в создании социально-открытого уклада школьной жизни, принадлежит педагогическому коллективу общеобразовательной школы. Её реализация основана на сотрудничестве с родителями обучающихся, социальными партнерами, педагогами дополнительного образования.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования включает следующие разделы:

I. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Ценностные установки воспитания.

II.Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

III. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

IV. Основное содержание духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

V. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования.

VI. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию, воспитанию обучающихся на ступени начального общего образования.

В программе определены виды деятельности и формы их осуществления, которые конкретизируются в каждом классном коллективе с учетом реальных условий, индивидуальных особенностей младших школьников, потребностей учащихся и их родителей и отражены в планах классных руководителей.

I. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Ценностные установки воспитания.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Основное содержание национального воспитательного идеала и основной педагогической цели определяет Закон «Об образовании»
(ст. 9, п. 6; ст. 14, пп. 1–2). С учетом цели воспитания и требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, установленных Стандартом, задачами духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников являются:

В области формирования личностной культуры:

· формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

· укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

· формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнение моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

· формирование нравственного смысла учения;

· формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

· принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

· формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

· формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

· формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

· развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

· осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей;

В области формирования социальной культуры:

· формирование основ российской гражданской идентичности;

· пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

· формирование патриотизма и гражданской солидарности;

· воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

· развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;