Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

Основные результаты реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур.

Школьный мониторинг состояния физического здоровья и раз­вития детей представляет собой систему мероприятий по наблюде­нию, анализу, оценке и прогнозу состояния физического здоровья обучающихся, их физического развития. Методический инструментарий определения эффективности реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни представлен в приложении 4.

При проведении мониторинга решаются следующие задачи:

- установление факторов, оказывающих негативное воздейст­вие на состояние физического здоровья учащихся;

- определение неотложных и долгосрочных мероприятий по предупреждению и устранению негативных воздействий на физическое здоровье учащихся;

- прогнозирование состояния физического здоровья.

Мониторинг проводится по следующим показателям :

№	Задачи формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся	Показатели эффективности реализации программы
1	формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды	отсутствие травматизма среди учащихся ОУ
2	пробуждение в детях желания заботиться о своём здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путём соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения	соблюдение учащимися режима дня, наблюдение, участие учащихся в организованных переменах, утренней зарядке, физкультминутках на уроках
3	формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе	анкетирование учащихся и родителей, мониторинг участия учащихся в соревнованиях, конкурсах, внеклассных мероприятиях, экологических десантах
4	формирование установок на использование здорового питания	охват горячим питанием учащихся ОУ, анкетирование учащихся и родителей
5	использование оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом	участие учащихся в организованных переменах, утренней зарядке, физкультминутках на уроках, соревнованиях, эстафетах и др.
6	соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;	соблюдение учащимися режима дня
7	формирование негативного отношения к факторам риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания)	участие учащихся в организованных переменах, утренней зарядке, физкультминутках на уроках, соревнованиях, эстафетах и др.
8	становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ	участие в конкурсах, соревнованиях, проектной деятельности и др., направленных на профилактику вовлечения во вредные привычки
9	формирование потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены	соблюдение правил личной гигиены, участие в вакцинации, мониторинге физического развития, мед. осмотрах и диспансеризации
10	формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приёмы выполнения заданий с учётом индивидуальных особенностей	формирование регулятивных УУД, направленных на здоровьесозидание
11	формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях	отсутствие травматизма среди учащихся ОУ, участие в репетиционных эвакуациях при пожаре, террористических актах

Распределение учащихся по группам здоровья

	2011 г.	20012 г.	2013 г.
1
2
3
4

Распределение учащихся по группам физического воспитания

Группа	2011 г.	20012 г.	2013 г.
Основная
Подготовительная
Специальная
Всего:

Заболеваемость учащихся в %

Заболевание	2011 г.	2012 г.	2013 г.
Грипп, ОРВИ
Бронхит
Пневмония
Ангина
Травмы
Прочие
Всего:

Диспансеризация учащихся

Заболевание	2011 г.	20012 г.	2013 г.
Бронхиальная астма
Хронические заболевания бронхо-легочной системы
Сахарный диабет
Заболевание почек
Заболевание печени, ЖВП
Заболевание желудка
ВПС, заболевания крови
Ожирение
Всего:

Группа показателей	Показатели	Измерители	Ответственные лица, за проведение мониторинга
Показатели развитости условий, средств сохранения и развития здоровья	Наличие в школе средств и спосо­бов оздоровления	Наличие в школе спортзалов, столовой, медицинского кабинета, кабинета социального педагога и психолога. Число оздоровительных мероприятий (иммунопрофилактика, сезонная профилактика, витаминизация, медицинское сопровождение оздоровительных лагерей на базе школы: количество, охват) Число физкультурно-оздоровительных, спортивных мероприятий (количество, охват) Наличие материально-технической базы кабинетов, спортзалов, столовой и медицинского кабинета Наличие системы питания (охват горячим питанием, витаминизация).	Директор школы Медицинский работник Учитель физкультуры Педагог- организатор ВР Зам директора по ХЧ Заведующий столовой
Обеспеченность школы квалифицированными работниками	Наличие медицинского работника, психолога, социального педагога, учителя физкультуры.	Директор школы
Мероприятия профилактически-медицинского характера	Количество видов и услуг медицинского кабинета	Медицинский работник
Мероприятия санитарно-просветительского характера	Количество учащихся, имеющих вредные привычки (курение, употребление алкоголя, наркотических веществ).	Медицинский работник Педагог- организатор ВР Классный руководитель
Мероприятия социальной защиты	Учет уровня учебной нагрузки и других нагрузок на организм учащегося ( в соответствие с гигиеническими нормами) Состояние микроклимата в школе и дома (анкетирование учащихся) Влияние внешней социальной среды (анкетирование учащихся)	Зам директора по УВР. Педагог - организатор ВР. Социальный педагог
Показатели обученности	Уровень валеологических знаний	Анкетирование	Педагог- организатор ВР
Текущая и итоговая успеваемость учащихся	Результат обученности учащихся	Зам директора по УВР.
Степень активного участия школьников в здравотворительной и образовательной деятельности	Результат участия в деятельности	Педагог- организатор ВР
Результативные показатели	Соответствие показателей здоровья региональным нормати­вам	Показатели здоровья учащихся в ОУ	Медицинский работник
Коэффициент заболеваемости	Пропуски по болезни Характер заболеваемости учащихся	Зам директора по УВР. Медицинский работник
Динамика групп риска	Показатели заболеваемости групп риска	Медицинский работник
Спортивные достижения учащихся	Число учащихся показывающих высокие спортивные результаты (количество, охват)	Учитель физкультуры
Учащиеся занимающиеся физкультурой и спортом	Число учащихся, занимающихся физкультурой и спортом (количество, охват)	Учитель физкультуры

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области экологической культуры и здоровьесбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности