Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 20 )

Повышение педагогического мастерства учителей начальных классов
на учебный год

№	Ф. И.О. педагога	Учёба на курсах повышения квалификации	Участие в работе семинаров	Участие в работе творческих групп
окружной уровень	городской уровень	школьный уровень	городской уровень	школьный уровень
1			Введение ФГОС НОО	1. Введение ФГОС НОО 2. Технология разработки программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в контексте требований ФГОС. Организация внеурочной деятельности учащихся. Современные образовательные стратегии и технологии, обеспечивающие эффективный переход на ФГОС ОО 3. Технология разработки основной образовательной программы начального общего образования 4. Актуальные вопросы перехода на ФГОС НОО 5. Презентация ООП НОО	1 Введение ФГОС НОО 2. Актуальные вопросы перехода на ФГОС НОО	1.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 2.Духовно – нравственное развитие, воспитание обучающихся на ступени НОО 3. Программа коррекционной работы 4. Формирование УУД у обучающихся на ступени НОО 5. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни 6. Разработка программ учебных предметов и курсов	1.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 2. Разработка программ учебных предметов и курсов
2				1. Введение ФГОС НОО 2. Технология разработки программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в контексте требований ФГОС. Организация внеурочной деятельности учащихся. Современные образовательные стратегии и технологии, обеспечивающие эффективный переход на ФГОС ОО 3. Технология разработки программы формирования универсальных учебных действий и системы оценивания результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	1 Введение ФГОС НОО 2. Актуальные вопросы перехода на ФГОС НОО		1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 2. Формирование УУД у обучающихся на ступени НОО 3. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 4. Разработка программ учебных предметов и курсов
3				1. Введение ФГОС НОО 2. Технология разработки программы формирования универсальных учебных действий и системы оценивания результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	1 Введение ФГОС НОО 2. Актуальные вопросы перехода на ФГОС НОО	Разработка программ учебных предметов и курсов	1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 2. Формирование УУД у обучающихся на ступени НОО 3. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 4. Разработка программ учебных предметов и курсов
4		Современные образовательные технологии как инструмент реализации идей нового стандарта общего образования		1. Введение ФГОС НОО 2. Технология разработки программы формирования универсальных учебных действий и системы оценивания результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 3. Современные педагогические технологии в условиях перехода на ФГОС 2 поколения	1 Введение ФГОС НОО 2. Актуальные вопросы перехода на ФГОС НОО		1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 2. Формирование УУД у обучающихся на ступени НОО 3. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 4. Разработка программ учебных предметов и курсов
5				1. Введение ФГОС НОО 2. Технология разработки программы формирования универсальных учебных действий и системы оценивания результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	1 Введение ФГОС НОО 2. Актуальные вопросы перехода на ФГОС НОО		1.Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО 2.Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают:

- преемственность содержания, образовательной среды, организации образовательного процесса по отношению к дошкольной и основной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

- формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

- обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Структура и объем финансирования реализации ООП осуществляются на основе принципа нормативного подушевого финансирования. Бюджет предусматривает возможность обеспечения расходов:

- на оплату труда работников: оплата производится по системе РИС ( расчетный индикатор ставок) в соответствии с утвержденной сметой расходов;

- для поощрения работников используется надтарифный фонд – по существующему положению « О стимулирующих выплатах»

- на учебно – методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

- повышение квалификации и переподготовка педагогических работников

- на приобретение расходных материалов

- хозяйственные расходы ( за исключением расходов на содержание здания и коммунальных расходов)

Финансовые условия обеспечивают качество реализации ООП НОО. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета.

3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

предоставляют возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Школа располагает материальной и информационной базой, соответствующей санитарно – эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам, возрастным особенностям и возможностям обучающихся. В области материально – технического обеспечения образовательного процесса в школе имеются: 4 кабинета начальных классов, оборудованные антропометрической мебелью ( с регулируемыми стульями и ножками столов), спортивный зал - 525 м2; компьютерный класс для учащихся начальной школы. Функционирует столовая на 84 посадочных места, медицинский кабинет.

Обеспечено соблюдение:

· санитарно-гигиенических норм образовательного процесса в соответствии с требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.2.2821-10). (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.);

· пожарной и электробезопасности;

· требований охраны труда;

· своевременных сроков и необходимых объемов текущего ремонта;

Частично обеспечено соблюдение:

· санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, мест личной гигиены, отсутствие душевых и правильно оборудованных санузлов);

· социально-бытовых условий (наличие учительской, частично оборудованного рабочего места, отсутствие комнаты психологической разгрузки);

Нарушены сроки капитального ремонта.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Соответствие материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения	100%
Доступ ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных	имеется
Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	имеется
Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО	100%
Обеспеченность аудиторным фондом учащихся начальной школы в соответствии с разделением детского коллектива на отдельные возрастные группы.	100%
Приближение учебных помещений к помещениям для отдыха учащихся (рекреация) и санитарным узлам для мальчиков и девочек, оборудованных кабинами с дверями.	Не соответствуют
Размещение гардероба на 1-м этаже.	соответствует
Размещение в учебных секциях для 1 класса не более 3-4 классных помещений с игровыми (комнатами отдыха) и санитарными узлами.	Не соответствует
Библиотека общая для всей школы, в помещении которой выделяют зоны: читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы, места для работы с каталогом, фонды скрытого доступа, фонды закрытого хранения).	Соответствует частично
Отдельный спортивный зал для начальных классов; и/или наличие возможности использования крытых и плоскостных спортивных сооружений, комплексных спортивных площадок	имеется
Современная столовая ОУ с обеденным залом, в котором питание учащихся начальных классов организуют одну из очередей	имеется
Игровая комната для учащихся 1 класса, посещающих группу продленного дня	отсутствует
Лицензированный медицинский кабинет (пункт)	имеется
Кабинет психолога (общего для всей школы), а также кабинета логопеда	Кабинет психолога имеется, кабинет логопеда отсутствует
Транспортная площадка по безопасности дорожного движения.	отсутствует
Соответствие ОУ требованиям пожарной и электробезопасности	100%
Современно оборудованные, подключенные к сети Интернет, автоматизированные рабочие места участников образовательного процесса в рамках единого информационного поля	Имеются частично
Обеспеченность информационными ресурсами по сопровождению образовательного процесса; наличие цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и их методического сопровождения, используемого в ОУ	70%
Доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)	имеется
Оснащенность библиотеки ОУ, ее укомплектованность печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем (большинству) учебным предметам	достаточная
Обеспеченность педагогов и учащихся начальной школы учебно-методическими и информационными ресурсами: печатными и электронными носителями научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методическими, инструктивно-методическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами и т. д.	80%

3.2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Требования	Реализация
Обеспеченность учебниками, учебно-методической документацией и материалами по учебным предметам	Полная укомплектованность УМК «Школа 2100», «Перспектива», система . Учителя начальной школы обеспечены программно-прикладными средствами для организации учебного процесса
Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами и электронными образовательными ресурсами	Площадь библиотеки — 34,2 м2, учебный фонд — 923 экз., обеспеченность учебниками — 100%. В наличии полный комплект наглядного оборудования (таблицы, пособия).
Обеспеченность фонда дополнительной литературы библиотеки ОУ детской художественной и научно-популярной литературой, справочно-библиографическими и периодическими изданиями	Библиотека укомплектована печатными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана (4490 ед.), а также имеется фонд методической литературы (4803 ед). Фонд дополнительной литературы (6592ед.) включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования. Книжный фонд составляет 16237 единиц на 167 читателей. В школе сформирована медиатека (27 экземпляров электронных носителей с различными образовательными программами по предметам). Ежегодно осуществляется подписка на периодические издания. Для реализации программ дополнительного образования имеется учебно-методическая литература в количестве 55 экземпляров.

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.