- снизился процент выбора:
по биологии на 7 % (),
- повысился процент выбора:
по обществознанию на 34 % (),
по физике на 20 % (),
по информатике и ИКТ на 13 % ()
- сохранился процент выбора:
по химии ()
по истории ()
Анализ мотивации выбора показал, что данные предметы выпускникам нужны в дальнейшем для поступления (73%), проявляют повышенный интерес к конкретному предмету (33%).
Однако, на протяжении последних двух лет остался невостребованным предмет – иностранный язык (), география ()
Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов показал следующее:
Результаты государственной аттестации выпускников 9 классов
9 классы | Школа Район | |
учебный год | ||
Русский язык | 53% | 37,3 % |
Математика | 19,5 % | 21,3 % |
учебный год | ||
Русский язык | 82,6 % | 52,5 % |
Математика | 78,6 % | 33,8 % |
учебный год | ||
Русский язык | 64 % | 54,4 % /65,1%(регион) |
Математика | 40 % (84 % ) | 41,3/82,5% (регион) |
Сравнительный анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что все учащиеся 9-х классов усвоили минимум содержания математического образования. Анализ итоговой аттестации по алгебре показывает, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен у 56 %учащихся. Качество знаний по школе составило 84 %, что на 1,5 % выше показателей средних по региону. Исходя из анализа результатов экзамена по алгебре, можно сделать следующие выводы: в течение всего учебного года педагогами была спланирована работа по подготовке учащихся к сдаче ГИА, которая дала такие результаты. Однако, есть и недостатки в подготовке учащихся:
· Итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса алгебры усвоены большинством учащихся.
· Формально усваивается теоретическое содержание курса, поэтому учащиеся не могут применить понятия, формулы, алгоритмы, способы решений в измененной ситуации.
В связи с обозначившимися проблемами учителям математики рекомендуется:
· Обеспечить прочное усвоение всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне. Включать на каждом уроке задания части I в раздаточные материалы и в устный счет и отрабатывать эту группу задач.
· Систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решений и применений математических формул в различных ситуациях.
Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что уровень важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует государственным стандартам по русскому языку. Качество знаний в целом по школе составило 64 % , что на 9,6 % выше уровня районного показателя
Анализируя качество знаний по классам, сравнивая результаты года и экзаменов, можно сделать вывод, что УВЦ учителей гуманитарного цикла и учителей математики следует обратить внимание на выявленные проблемы в знаниях учащихся, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, найти новые подходы к подготовке к итоговой аттестации.
Предмет |
|
|
| ||||||||||||
Кол-во сдававших | Оценки | Кол-во сдававших | Оценки | Кол-во сдававших | Оценки | ||||||||||
«5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | ||||
Русский язык (ГИА) | 36 (100%) | 4 (11,1%) | 15 (41,7%) | 17 (47,2%) | - | 23 (100%) | 10 (43,5%) | 9 (39,1%) | 4 917,4%) | - | 50 (100 %) | 17 (34 %) | 15 (30 %) | 17 (34 %) | 1 (2 %) |
Математика (ГИА) | 36 (100%) | 2 (5,6%) | 4 (11,1%) | 26 (72,2%) | 4 (11,1%) | 23 (100%) | 8 (34,8%) | 10 43,8%) | 5 )21,4%) | - | 50 (100 %) | 11 (22 %) | 9 (18 %) | 28 (56 %) | 2 (4 %) |
Предметы по выбору | |||||||||||||||
География | 13 (18%) | 4 (30%) | 4 (30%) | 5 (40%) | - | 13 (36%) | 3 (23%) | 5 (38%) | 5 (38%) | - | 9 (18 %) | 2 (22 %) | 3 (33 %) | 4 (45 %) | - |
Физическая культура | 27 (38%) | 8 (29%) | 7 (25%) | 12 (46%) | - | 12 (33%) | 3 (25%) | 5 (42%) | 4 (33%) | - | 22 (44 %) | 15 (68 %) | 1 (4,5 %) | 6 (27,5 %) | - |
Химия | 3 (4%) | 2 (67%) | 1 (33%) | - | - | 4 (11%) | 3 (75%) | 1 (25%) | - | - | 4 (8 %) | 1 (25 %) | 3 (75 %) | - | - |
ОБЖ | 24 (33%) | 3 (13%) | 7 (29%) | 14 (58%) | - | 18 (50%) | - | 4 (22%) | 14 (78%) | - | 33 (66 %) | 17 (52 %) | 13 (39 %) | 3 (9 %) | - |
Английский язык | 5 (6%) | 2 (40%) | 2 (40%) | 1 (20%) | - | - | - | - | - | - | 2 (4 %) | 2 (100 %) | - | - | - |
Обществознание | 29 (40%) | 1 (3%) | 6 (22%) | 22 (75%) | - | 20 (56%) | 3 (15%) | 8 (40%) | 9 (45%) | - | 25 (50 %) | 8 (32 %) | 10 (40 %) | 7 (28 %) | - |
История России (ГИА) | 5 (6%) | 1 (20%) | 2 (40%) | 2 (40%) | - | 1 (3%) | 1 (100%) | - | - | - | - | - | - | - | - |
Физика | 9 (13%) | 1 (11%) | 3 (33%) | 5 (55%) | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Биология | 5 (6%) | 2 (40%) | 1 (20%) | 2 (40%) | - | 4 (11%) | 3 (75%) | 1 (25%) | - | - | 1 (2%) | - | 1 (100 %) | - | - |
Информатика и ИКТ | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 4 (8 %) | 2 (50 %) | 1 (25 %) | 1 (25 %) | - |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
