Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

Условия, обеспечивающие реализацию ООП НОО в 1 – 4 классах

МОУ СОШ № 30

Общая информация о начальной школе

Количество обучающихся в начальной школе на 01 сентября 2010 года составило 494 человека;

Количество классов-комплектов – 18;

Количество 1-ых классов – 5;

Количество учебных кабинетов – 12

Кадровые условия

Обучение, воспитание и развитие обучающихся осуществляет 16 учителей начальных классов, из них 50% учителей имеют первую квалификационную категорию, 50% - вторую квалификационную категорию.

Реализацию ООП НОО обеспечивают 5 учителей-предметников, 1 педагог-психолог, 1 социальный педагог, 3 воспитателя группы продленного дня, 3 педагога дополнительного образования.

В рамках подготовки к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования учителя 1-ых классов прошли бюджетную и внебюджетную курсовую подготовку по следующим модулям: «Организация образовательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС», «Учебно-методический комплекс «Перспектива» как инструмент реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Учебно-методические условия

Обучение в начальной школе осуществляется по следующим системам учебников, включенным в федеральный перечень учебников на 2011 – 2012 учебный год:

· «Начальная школа XXI века»;

· «Перспектива» (Приложение 2)

Учебно-методическое обеспечение включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин.

Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные)

начального общего образования:

Основные образовательные программы
Предметы в соответствии с учебным планом	Программы с указанием типа	Учебники
Русский язык	типовая	1., Евдокимова , 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. , , / Под ред. , Иванова язык, 1 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , , / Под ред. Иванова язык, 2 класс: Вентана-Граф, 2011 4. , , Кузнецова язык, 3 класс: Вентана-Граф, 2011 5. , , и др. Русский язык, 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. , Макеева , 1 класс: Просвещение, 2011 2. , Макеева язык, 1 класс: Просвещение, 2011 3. , , Русский язык, 2 класс: Просвещение, 2011 4. , , Русский язык, 3 класс: Просвещение, 2011 5. , , Русский язык, 4 класс: Просвещение, 2011
Литературное чтение	типовая	1. Ефросинина чтение, 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. Ефросинина чтение, 2 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , Оморокова чтение, 3 класс: Вентана-Граф, 2011 4. , Оморокова чтение, 4 класс: Вентана-граф, 2011
типовая	1. , , Виноградская чтение, 1 класс: Просвещение, 2011 2. , , Виноградская чтение, 2 класс: Просвещение, 2011 3. , , Виноградская чтение, 3 класс: Просвещение, 2011 4. , , Виноградская чтение, 4 класс: Просвещение, 2011
Математика	типовая	1. , , Рыдзе , 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. , Юдачева , 2 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , Юдачева , 3 класс: Вентана-Граф, 2011 4. , Юдачева , 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. Петерсон , 1 класс: Просвещение, 2011 2. Петерсон , 2 класс: Просвещение, 2011 3. Петерсон , 3 класс: Просвещение, 2011 4. Петерсон , 4 класс: Просвещение, 2011
Окружающий мир	типовая	1. Виноградова мир, 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. Виноградова мир, 2 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , Калинова мир, 3 класс: Вентана-Граф, 2011 4. , Калинова мир, 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. , Новицкая мир, 1 класс: Просвещение, 2011 2. , Новицкая мир, 2 класс: Просвещение, 2011 3. , Новицкая мир, 3 класс: Просвещение, 2011 4. , Новицкая мир, 4 класс: Просвещение, 2011
Музыка	типовая	1. , , Музыка, 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. , , Музыка, 2 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , , Музыка, 3 класс: Вентана-Граф, 2011 4. , , Музыка, 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. , , Шмагина , 1 класс: Просвещение, 2011 2. , , Шмагина , 2 класс: Просвещение, 2011 3. , , Шмагина , 3 класс: Просвещение, 2011 4. , , Шмагина , 4 класс: Просвещение, 2011
Изобразительное искусство	типовая	1. , Ермолинская искусство, 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. , Ермолинская искусство, 2 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , Ермолинская искусство, 3 класс: Вентана-Граф, 2011 4. , Ермолинская искусство, 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. , Ершова искусство, 1 класс: Просвещение, 2011 2. , Ершова искусство, 2 класс: Просвещение, 2011 3. , Ершова искусство, 3 класс: Просвещение, 2011 4. , Ершова искусство, 4 класс: Просвещение, 2011
Технология	типовая	1. Лутцева , 1 класс: Вентана-Граф, 2011 2. Лутцева , 2 класс: Вентана-Граф, 2011 3. Лутцева , 3 класс: Вентана-Граф, 2011 4. Лутцева , 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. , , Фрейтаг , 1 класс: Просвещение, 2011 2. , , . Технология, 2 класс: Просвещение, 2011 3. , , . Технология, 3 класс: Просвещение, 2011 4. , , . Технология, 4 класс: Просвещение, 2011
Основы духовно-нравственной культуры народов России	типовая	1. , , Поляков духовно-нравственной культуры народов России, 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. Кураев религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 – 5 класс: Просвещение, 2011 2. , Муртазин религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4 – 5 класс: Просвещение, 2011 3. , , Глоцер религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры, 4 – 5 класс: Просвещение, 2011 4. Чимитдоржиев религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры, 4 – 5 класс: Просвещение, 2011 5. , , и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур, 4 – 5 класс: Просвещение, 2011 6. Основы религиозных культур и светской этики. Основ светской этики, 4 – 5 класс: Просвещение, 2011
Английский язык	типовая	1. , , Эббс Б и др./Под ред. Вербицкой язык, 2 класс: Вентана-Граф, 2011 2. , и др./Под ред. Вербицкой язык, 3 класс: Вентана-Граф, 2011 3. , и др./Под ред. Вербицкой язык, 4 класс: Вентана-Граф, 2011
типовая	1. , , Английский язык, 2 класс: Просвещение, 2011 2. , , Английский язык, 3 класс: Просвещение, 2011 3. , , Английский язык, 4 класс: Просвещение, 2011
Немецкий язык	типовая	1. , Рыжова язык, 2 класс: Просвещение, 2011 2. , , Фомичева язык, 3 класс: Просвещение, 2011 3. , Рыжова язык, 4 класс: Просвещение, 2011
Физическая культура	типовая	1. , , и др. Физическая культура, 1 – 2 класс: Вентана-Граф, 2011 2. , , и др. Физическая культура, 3 - 4 класс: Вентана-Граф, 2011
	типовая	1. Матвеев культура, 1 класс: Просвещение, 2011 2. Матвеев культура, 2 класс: Просвещение, 2011 3. Матвеев культура, 3 - 4 класс: Просвещение, 2011

Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания.

Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода

неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 01.01.2001 г., Премия Президента РФ в области образования за 2002 год)

Основой информационно-образовательной среды для начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения, Интернет-поддержка ).

Ещё одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива» является разработанная специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.

Система учебников «Перспектива» построена таким образом, что все его важнейшие компоненты (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, дидактическая система деятельностного метода обучения ; предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение) инструментально обеспечивают организацию учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода, в процессе которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции – умения учиться.

В результате изучения курса «Русского языка» учащиеся начальной школы научатся осознавать язык как основное средство общения и явление национальной культуры, у них будет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития мышления, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе изучения русского языка ученики получат возможность реализовать потребность в творческом самовыражении, научаться использовать язык для поиска необходимой информации в разных источниках.

В результате освоения курса «Литературное чтение» учащиеся осознают значимость чтения для своего дальнейшего развития и для успешного обучения по другим предметам. У школьников будет формироваться потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя, они будут учиться полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать точку зрения собеседника. Обучающиеся получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием России и общечеловеческими ценностями и научаться воспринимать художественное произведение как вид искусства.

В результате изучения курса «Математика» ученики научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений. Учащиеся овладеют основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут вычислительные навыки. Ученики научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневной жизни.