Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Основная образовательная программа начального общего образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 30 г. Калининграда (Лицензия № 000 от 24 марта 2010 г., Свидетельство о государственной аккредитации АА187625 от 01.01.01 г.) разработана педагогическим коллективом школы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы, особенностей образовательного учреждения, потребностей и запросов всех участников образовательного процесса, концептуальных положений системы учебников «Начальная школа XXI века» и «Перспектива», реализующих фундаментальное ядро содержания современного образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, универсальные учебные действия).

Основная образовательная программа МОУ СОШ № 30 предусматривает достижение следующих результатов:

· личностных результатов – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;

· метапредметных результатов – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

· предметных результатов – освоенный обучающимися опыт данной предметной области по получению нового знания, его преобразованию и применению, систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Программа обсуждена и одобрена на заседании Совета школы, протокол № ____ от _______; принята на заседании педагогического совета школы № ____ от _______.

Предполагаемый срок реализации программы: сентябрь 2011 г. - июнь 2015 г.

Программа адресована:

Учащимся и родителям:

· для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности МОУ СОШ № 30 по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

· для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей их взаимодействия.

Учителям:

· для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.

Администрации:

· для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения обучающимися основной образовательной программы;

· для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации).

Учредителю и органам управления:

· для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

· для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

В состав участников образовательного процесса в МОУ СОШ № 30 входят:

УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МОУ СОШ № 30

Учреждения

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и ключевых компетенций, определяемых личностными, общественными, государственными требованиями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Данная обобщенная цель конкретизируется содержанием системы учебников «Начальная школа XXI века»: целостное гармоничное развитие личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого; формирование учебной деятельности школьника; формирование способности к самообразованию. В системе учебников «Перспектива» приоритетными целями является создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника, достижение планируемых результатов в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Для реализации данной цели педагогический коллектив начальной школы призван решить следующие задачи:

· обеспечение прочной базисной общеобразовательной подготовки школьников;

· формирование умения учиться как базисной способности саморазвития;

· привитие ответственного отношения к труду, воспитание лучших нравственных качеств, любви к Отечеству, к своему народу, уважительное отношение к другим народам; приобщение детей к краеведческим понятиям и национальной художественной культуре;

· забота о сохранении физического и психического здоровья ребенка, формирование адекватной самооценки, соблюдение режима умственного труда и отдыха;

· психологическое сопровождение, мониторинг развития познавательных, эмоциональных, волевых качеств личности учащихся;

· организация непрерывности и преемственности в обучении через взаимодействие с дошкольными образовательными учреждениями.

Решение данных задач и достижение поставленной цели позволит педагогическому коллективу школы вырастить выпускника, соответствующего «портрету»:

· человек, любящий свой народ, свой город и край, Родину;

· человек, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, готовый отвечать за свои поступки перед семьей, школой;

· человек любознательный, честный, внимательный, толерантный, активно и заинтересованно познающий мир;

· человек, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности и пользованию различными информационными источниками;

· человек, готовый самостоятельно действовать;

· человек доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

· человек, выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Целевые установки начального общего образования МОУ СОШ № 30 выделены на основе определения образовательного заказа и согласования образовательных потребностей социума: учащихся, родителей, общества, государства. В основу разработки данной образовательной программы положена одна из ведущих идей федеральных государственных образовательных стандартов - идея общественного договора. Она реализуется через работу Совета школы, равноправными участниками которого являются ученики старших классов, председатели родительских комитетов классов, представители администрации школы и педагогического коллектива. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в договоре между родителями и образовательным учреждением (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

В условиях информационного общества растет образовательный запрос на общекультурное, познавательное, личностное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетентность как умение учиться. Отчетливо видно стремление родителей к увеличению продолжительности и качественному разнообразию дополнительного образования, становятся многообразнее досуговые потребности. Также выражен запрос на здоровьесбережение, безопасность образовательного процесса. Таким образом, изменение социально-экономической ситуации требует выстраивания образовательного процесса на основе современных педагогических технологий, обеспечивающих достижение запланированных результатов обучения, развитие универсальных учебных действий, умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Концептуальной основой образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 30 является системно-деятельностный подход, который предполагает:

· воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

· ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

· признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

· учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

· обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

· разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа МОУ СОШ № 30 базируется на следующих принципах, заложенных в федеральном государственном образовательном стандарте, системе учебников «Начальная школа XXI века» и «Перспектива»:

· принцип учета социокультурных особенностей и потребностей региона при обязательном сохранении культурного многообразия языкового наследия многонационального народа России;

· принцип учета особенностей детей младшего школьного возраста, связанных с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка, с освоением ими новой социальной роли ученика; с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации деятельности;

· принцип самостоятельности – проектирование основной образовательной программы начального общего образования осуществляется МОУ СОШ № 30 самостоятельно;

· принцип взаимного дополнения обязательной и вариативной части программы (инвариантная часть – 80%, вариативная – 20%);

· личностно-ориентированное обучение, предполагающее сохранность и поддержку индивидуальности ребенка, обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;

· принцип природосообразности, рассматриваемый как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста;

· принцип культуросообразности, позволяющий предоставлять для познания лучшие объекты культуры из разных сфер окружающей жизни, что обеспечивает интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника.

Основная образовательная программа обеспечивает: гарантию прав обучающихся на образование (доступное и качественное), оптимизацию

образовательного процесса (оптимальное способы организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, коммуникативной деятельности), эффективное использование образовательных технологий обучения, обеспечение условий для самореализации, самоопределения личности и сохранения здоровья учащихся, использование современного материально-технического обеспечения образовательного процесса, информационное и психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Технология формирования образовательной программы начального общего образования характеризуется следующими чертами:

· в рамках образовательного процесса реализуются предметные и надпредметные учебные программы, программы внеурочной деятельности;

· классно-урочная система организации УВП сочетается с внеклассной путем создания временных рабочих групп, работающих над различными учебными проектами, по различным учебным предметам;

· класс организуется как учебный коллектив, решающий общие образовательные задачи, внутри которого существует определенное распределение обязанностей;

· элементами учебного процесса являются учебные занятия, которые могут отличаться своей продолжительностью, характером деятельности, организацией рабочих мест;

· обязательные учебные занятия могут сочетаться с занятиями, посещение которых для всех учащихся не является обязательным;

· используется гибкое расписание учебных занятий, соответствующее их целям;

· домашняя работа учащихся представляет собой самостоятельный вид образовательной деятельности, предусматривается возможность выбора домашних заданий;

· основным объектом оценки является достигнутый учеником образовательный результат.

Технология формирования образовательной программы определяет тип отношений между учителями и учениками (педагогика сотрудничества), вариативность, реализация дифференцированного подхода и индивидуализации обучения.

Образовательные технологии обеспечивают достижение требований стандарта, обладают значительным воспитательным и развивающим, здоровьесберегающим потенциалом:

· технология уровневой дифференциации обучения;

· технологии, основанные на реализации исследовательской деятельности;

· информационных и коммуникационных технологи обучения;

· технологии когнитивного обучения;

· технология оценивания учебных успехов;

· проектная технология.

Реализация образовательных программ по предметам, рабочих программ учителей основана на совокупности нескольких технологий. Эффективное использование данных технологий позволяет педагогам в полном объеме реализовать деятельностный подход в работе с учащимися.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 30 содержит следующие разделы:

· пояснительную записку;

· условия реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ № 30;

· планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;

· учебный план начального общего образования;

· программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

· программы отдельных учебных предметов, курсов;

· программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

· программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

программу коррекционной работы;

· систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОУ СОШ № 30

Цели и задачи деятельности МОУ СОШ № 30

Миссия МОУ СОШ № 30 как общеобразовательного учреждения, состоит в создании условий для осуществления:

· полноценной воспитательной деятельности, формирующей жизненные установки и нравственные ориентиры, чувство социальной ответственности;

· доступного качественного образования, формирования у учащихся целостной системы знаний, ключевых компетенций, обеспечивающих дальнейшее выстраивание непрерывной образовательной траектории.

В МОУ СОШ № 30 образовательная деятельность ведется по следующим направлениям:

· создание у обучающихся целостной картины мира, формирование ключевой компетенции современного ученика – «умения учиться»;

· формирование толерантного сознания, гражданственности, патриотизма и устойчивых нравственных ориентиров;

· обеспечение непрерывности образования, определение дальнейшей образовательной траектории, повышение мотивации к обучению, профориентация;

· следование международным требованиям к построению программ для учащихся с высокими интеллектуальными способностями (расширенное содержание, развитие мыслительных процессов и способностей);

· сохранение психологического и физического здоровья обучающихся.

Целями деятельности МОУ СОШ № 30 является:

· Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего образовательным запросам обучающихся и их родителей, и являющегося основой для выстраивания образовательных траекторий.

· Создание условий для раскрытия способностей обучающихся с целью подготовки к жизни в высокотехнологичном мире.

· Выявление и поддержка одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями на протяжении всего времени пребывания в школе.

· Создание модели образовательного учреждения, интегрированного в образовательное пространства района, округа.

· Создание безопасного и комфортного пространства для пребывания всех участников образовательного процесса в школе.

· Реализация нравственной парадигмы образования.

Процесс формирования и развития образовательной среды МОУ СОШ № 30 основывается на следующих принципах:

Демократизация. В основе концепции демократизации школы лежит стремление создать адаптивную, доступную и комфортную для детей, родителей и учителей школу, обеспечивающую возможность самореализации каждого участника образовательного процесса.

Гуманизация выражается в ориентации содержания образования на приобщении обучающегося к общечеловеческим ценностям, реализации его гражданских прав; обеспечении эффективного изучения комплекса знаний о человеке и обществе.

Интеграция в современных условиях школы – это стремление к созданию совместных различных форм и систем обучения, обеспечивающих преемственность образования на различных уровнях, облегчение процесса учения с помощью новых методик, технологий и систем обучения.

Интернационализация – развитие межкультурных связей, следование принципам толерантности, интеграция их в содержание учебно-воспитательного процесса.

Индивидуально-личностный подход. Главными ориентирами в образовательной деятельности являются законы духовного и физического развития, процессы, изменения, происходящие во внутреннем мире ребенка.

Открытость. Школа обеспечивает полную информированность обучающихся, родителей, учителей о целях, задачах, требованиях образовательных программ.

Ответственность. Коллектив школы несет ответственность за результаты учебно-воспитательной деятельности, соотносит результат с целями, корректирует свою деятельность.