Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ «Ораушская ООШ» за 2013 – 2014 учебный год (стр. 2 )

Сравнительные результаты обязательных экзаменов в 9-х классах за 3 года

Предмет Год	Русский язык	Математика
	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
Средний балл	4	3,8	4,6	4,4	4,5	4,2
Качество знаний	77%	60%	90	88%	100%	90

Мониторинг качества знаний по обязательным предметам за последние три года

Уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации высокий по сравнению с прошлым годом по русскому языку. Следует отметить, что повысилось качество результатов сдачи экзаменов по сравнению с прошлым годом по русскому языку – на 30%.

Средний балл по русскому языку по району составляет 4,26 баллов, по республике - балла, по школе – 4,6 баллов. По математике средний балл по району - 4,2 балла, по республике – балла. Средний балл по математике в нашей школе составляет 4,2 балла.

Средний балл по предметам

Предмет Год	Русский язык	Алгебра
уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
МБОУ «Ораушская ООШ»	3,8	4,6	4,5	4,2

Средний балл по предметам по выбору по новой форме выше республиканского: по обществознанию по республике - балла, по району - 3,68 баллов, по школе – 4 балла, по географии по республике – баллов, по району – 3,8 баллов, по школе – 4 балла. По биологии ниже среднего: по республике - , по району -3,88 баллов, по школе – 3,5 б.

Результаты экзаменов по выбору.

Предмет	кол-во сдавш.	На "5"	На "4"	На "3"	% кач-ва
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Обществознание	1	-	-	1	100%	-	-	100%
Биология	2	-	-	1	50%	1	50%	50%
География	1	-	-	1	100%	-	-	100%

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов удовлетворительные, качество знаний, которое учащиеся показали при сдаче экзаменов - среднее.

Качество знаний учащихся 9-х классов по итогам года

и по итогам окончания экзаменов.

	Предметы	Качество знаний по итогам года (%)	Качество знаний по итогам экзаменов (%)
1	Русский язык	70%	90%
2	Математика	70%	90%
3	Обществознание	100%	100%
4	География	100%	100%
5	Биология	100%	50%
Всего	88%	86%

Качество знаний обучающихся 9-х классов по итогам года

и по итогам экзаменов.

Как видно из таблицы, качество знаний выпускников по итогам экзаменов на 2% ниже, чем по итогам учебного года, что говорит о несерьезном отношении выпускников к итоговой аттестации по биологии.

На основании вышеизложенного рекомендовать:

Учителям-предметникам, работающим в 9-ом классе:

1.1. Проанализировать результаты экзаменационных работ, выявить типичные ошибки и направить всю работу на устранение пробелов в знаниях обучающихся.

1.2. Использовать часы неаудиторной занятости для подготовки к государственной (итоговой) аттестации

1.3. Постоянно вести совместную работу с классным руководителем 9 класса по вопросу посещаемости учебных занятий обучающимися и их успеваемости.

1.4. Оформить и своевременно обновлять предметные уголки по подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-го класса.

2. - классному руководителю 9 класса:

2.1. Проводить регулярную воспитательную работу по вопросу подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов.

2.2. Усилить работу с родителями по профилактике пропусков без уважительных причин обучающимися 9-го класса.

2.3. Своевременно известить родителей обучающихся, не посещающих занятия без уважительных причин, или неуспевающих по какому-либо предмету учебного плана, о возникших проблемах.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ.

Главными формами методической работы в школе в учебном году были следующие: работа методических объединений, педсовет, еженедельные планерки, совещания при директоре, посещение уроков и внеклассных мероприятий, профессиональное самосовершенствование учителей, изучение и обобщение передового педагогического опыта.

Методическая работа была направлена на развитие и совершенствование знаний педагогов, мотивов профессиональной творческой деятельности учителя, современного стиля педагогического мышления, профессиональных навыков, педагогической техники, исполнительского мастерства, готовности к профессиональному самосовершенствованию.

Методическая работа была нацелена на решение следующих проблем:

- выработка общих позиций по актуальным проблемам обучения и воспитания;

- анализ результатов учебно-воспитательного процесса;

-предупреждение и преодоление недостатков и затруднений в педагогической деятельности учителей и воспитателей;

- дальнейшее осуществление работы по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов;

- создание эффективной системы работы учителей по подготовке старшеклассников к ГИА;

- совершенствование системы работы по применению дифференцированного обучения;

Учителями 9-х классов была продолжена работа по организации предпрофильной подготовки, в рамках которой действовали факультатив «Выбор профессии» и 2 элективных курса. Программы элективных курсов были утверждены на заседании педагогического совета школы.

Элективные курсы, работавшие в уч. году в 9 классе

перечень элективных курсов	кол.-во человек, прошед-ших курсы	Ф. И.О. учителя
Постижение тайны текста	10
Математика – метод познания окружающего мира	10
Выбор профессии	10
Основы правовых знаний	10

Элективные курсы были направлены, в основном, на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, а также на удовлетворение познавательных интересов учащихся через получение дополнительной информации.

Как и в прошлом учебном году в школе работало 4 методических объединения: ШМО учителей начальных классов, ШМО учителей гуманитарного цикла, ШМО учителей естественно-математического цикла и ШМО классных руководителей. Заседания ШМО проводились один раз в четверть. На них анализировались проведённые открытые уроки, внеклассные мероприятия, обсуждались такие вопросы, как подготовка и проведение предметных школьных недель и олимпиад и участие в районном туре предметных олимпиад, работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися, использование современных технологий в образовании, подготовка к итоговой аттестации в форме ГИА в 9 классе. Школьные методические объединения работали в течение учебного года над реализацией собственных планов.