Методические рекомендации по развитию правовой культуры на уроках обществознания

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Краснокамска Пермского края

Методические рекомендации

по развитию правовой культуры

на уроках обществознания

Учитель истории и обществознания

Краснокамск, 2011

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наше общество постепенно начинает осознавать необходимость избавления от правового нигилизма, от того пренебрежительного отношения к закону и к принципам права, которое, увы, всё ещё проявляется и во многих действиях государственных органов, и в политических решениях должностных лиц и в поступках граждан.

Составная часть такой работы – правовое обучение школьников, что в современных условиях означает ознакомление подростков с нормами действующего законодательства и формирование уважительного отношения к этим нормам.

Я преподаю предмет «Обществознание», стараясь дать детям знания, которые они могли бы применить в реальной жизни – вне зависимости от того, кем станут мои повзрослевшие ученики. В нашей жизни порой происходят странные явления: всплески насилия на национальной почве, экономические реформы, которым сопротивляется большая часть населения страны, падение нравственности, духовности. Это реалии нашей жизни. Всё это видят наши ученики. Очень важно организовать уроки так, чтобы заинтересовать обучающихся. Наметить план работы. При составлении тематического планирования, поурочного плана я стараюсь создать условия для того, чтобы наши ученики принимали активное участие в обсуждении материала. Обществоведческий курс, интегрирующий знания основ общественных наук очень важен, он способствует профессиональной ориентации ребят. За последние годы мои ученики учатся в Нижегородской академии МВД, на юридическом факультете ПГУ, гуманитарном факультете ПГТУ, получают правовое образование в лицеях, колледжах.

Одним из способов формирования правовой культуры может стать модуль - «Закон и право». Главная цель этого блока - формирование индивидуального правового сознания, основанного на личностном восприятии прав человека.

В результате изучения основ права ученик должен:

1. Усвоить систему знаний о правах человека, правах и обязанностях человека и гражданина России, порядок их реализации, возможностях и методах защиты прав личности.

2. Владеть знаниями о видах юридической ответственности граждан, условиях и порядке привлечения граждан к юридической ответственности, о способах защиты гражданами своих прав.

3. Знать содержание некоторых, наиболее важных законодательных актов, определяющих принципы права, систему прав и обязанностей граждан России.

4. Уметь применять правовые знания.

Эффективность школьного курса «Обществознание» определяется выбором содержания и методов его реализации. Методические особенности преподавания курса объясняются необходимостью решения следующих вопросов: как организовать познание учениками самих себя, своих отношений с окружающими людьми?

Изучение нового материала на уроках обществознания может происходить не только в ходе объяснения учителя, но и на основе выполнения учениками познавательных, тренинговых, игровых, творческих заданий.

Специфика курса предполагает субъективное осмысление, переживание содержания учебного материала. Поэтому полезны задания, требующие самостоятельных, оценочных суждений, актуализации жизненного опыта: написать мини-рассуждение: «Причины роста преступности в России».

ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ

Ролевые ситуации на уроках права.

Создание на уроках учебных ролевых ситуаций - методический прием, обеспечивающий взаимосвязь понятийного уровня сознания с поведенче­ским.

В учебной ситуации присутствуют признаки ситуации проблемной; нали­чие неизвестного для учащихся материала, установка на решение задачи, личная заинтересованность в преодолении познавательного затруднения.

Учащийся побуждается конструировать ту или иную модель собственного поведения, программировать его последствия.

Важнейшим элементом учебной правовой ситуации является игровая форма. Игра дает возможность влиять на правовые ориентации учащихся, обеспечивает не только интеллектуальное, но и эмоциональное усвоение правовых понятий и идей, создает условия для развития правовых чувств.

Исходным материалом для построения учебных ролевых ситуаций служат конкретные поведенческие ситуации с правовым содержанием.

Например, ролевые ситуации могут быть связаны с гражданскими право­отношениями («Находка»), с политическими правами и свободами («Избира­тельная компания»), с трудовыми правоотношениями («Незаконное увольне­ние»).

Ситуация «Находка».

Преподаватель кратко описывает ситуацию и задает вопросы: «С. сел на скамейку возле училища и вдруг увидел зонтик. Хозяина зонта нигде не было видно. Что вы сделаете на месте С? Представьте себе, что вы - П.; приятель С; увидевший его действия. Как вы себя поведете? С. и П. рассказали вам о том, что с ними случилось. Дайте характеристику поведению С. и П. Вы слу­чайно слышите весь этот разговор. Это вы забыли зонтик на скамейке. Что вы думаете об С. и П.? что говорится в гражданском законодательстве о за­бытых вещах? Как должен в подобных случаях поступать гражданин, чтобы его поведение соответствовало правовой норме? Далее преподаватель ком­ментирует предложенные учащимися варианты поведения в ситуации «На­ходка» и организует дискуссию, в ходе которой формируется мнение учени­ческого коллектива. На одном уроке можно использовать 2-3 ситуации.

Использование таблиц.

При блоковом (тематическом) обучении в качестве источника знаний, зрительной опоры в рассказе учителя, при закреплении пройденного материала

Для закрепления и этапно-тематической проверки знаний готовятся и используются тестовые задания и вопросы. Они выявляют познавательные умения и интеллектуальные способности обучающихся. В тестах ценится компактность, точность, понятность, содержательность, объективность, функциональность. Не все задания имеют очевидные и однозначные решения, они разнообразят способы деятельности школьников.

Тесты по уголовному праву

1. Какие льготы предоставляет уголовное право не­совершеннолетним преступникам:

а) верхний предел срока лишения свободы — 10 лет;

б) их нельзя приговорить к смертной казни;

в) они могут быть отпущены в краткосрочный от­ пуск домой;

г) к ним часто применяется условное осуждение;

д) им разрешается замена пребывания в колонии
пребыванием в спортивном лагере?

2. В случае совершения несовершеннолетними дея­ния, предусмотренного Уголовным кодексом, к ним могут быть применены:

а) уголовное наказание; б) церковное покаяние;

в) принудительные меры воспитательного воздей­ствия;

г) пытка.

3. С какого возраста наступает уголовная ответствен­ность несовершеннолетних за все преступления, предусмотренные Уголовным кодексом:

а) с 14 лет;

б) с 16 лет; в) с 18лет.

4. С какого возраста наступает уголовная ответствен­ность несовершеннолетних за преступления, спе­циально оговоренные в ст. 20 Уголовного кодекса РФ:

а) с 14 лет;

б) с 16 лет;

в) с 18 лет?

5. Какие виды наказания не могут быть применены к несовершеннолетним:

а) лишение свободы на определенный срок;

б) смертная казнь;

в) конфискация имущества;

г) ограничение свободы;

д) лишение права заниматься определенной дея­тельностью;

е) обязательные работы;

ж) пожизненное заключение;

з) исправительные работы; и) арест;

к) лишение свободы - на срок свыше 10 лет;

л) штраф?

6. К принудительным мерам воспитательного воз­действия относятся:

а) наказание розгами;

б) предупреждение;

в) выговор;

г) передача под надзор родителей или лиц, их заме­няющих;

д) обсуждение деяния в коллективе сверстников;

е) возложение обязанности загладить причиненный вред;

ж) ограничение досуга и установление особых тре­бований к поведению несовершеннолетних;

з) ограничение средств, выдаваемых на карманные расходы.

Тесты и задания по уголовному праву.

Что такое уголовное право?

Что является основным источником уголовного права?

Что такое преступление. Назовите его основные признаки.

В чем суть принципа презумпции невиновности: а) никто невиновен в преступлениях, кроме отрицательных обстоятельств жизни б) невиновность обвиняемого должна быть установлена только с помощью научной экспертизы в) до решения суда человек считается невиновным.

В приведенном перечне найдите отрасли права: а) гражданство б) гражданское право в) конституционное право г) наследование д) дарение е) уголовное право ж) семейное право з) административное право.

Какими правонарушениями «занимается» уголовное право: а) незначительными б) символическими в) самыми серьезными, общественно опасными?

В каких из перечисленных случаев применяются нормы уголовного права: а) совершен угон автомобиля б) необходимо обеспечить неприкосновенность личности в) граждане совершают обмен квартиры г)началась забастовка учителей д) определяется размер алиментов е) гражданин реализует свое право на образование ж) совершен захват заложников з) совершено мелкое хулиганство и) выпускник института устраивается на работу?

Гражданин может быть наказан за совершение преступления: а) генералом управления службы безопасности б) судом в) начальником отделения милиции

Какая правовая норма реализует принцип законности Российского уголовного права: а) в суде сомнения трактуются в пользу обвиняемого б) за одно и тоже преступление не может быть больше одного наказания в) не может быть наказан человек, совершивший деяние, которое не указано в уголовном кодексе.

В приведенном ниже перечне выделите обстоятельства, смягчающие уголовную ответственность и обстоятельства, отягчающие ее:

Смягчающие: Отягчающие:

а) совершение преступления впервые б) совершение преступления организованной группой в) совершение преступления под влиянием угрозы г) совершение преступления с использованием форменной одежды или документов представителя власти д) совершение преступления с особой жестокостью или издевательством над потерпевшим е) совершение преступления вследствии стечения тяжелых личных или семейных обстоятельств ж) явка с повинной з)активная помощь в раскрытии преступления и) совершение преступления по мотиву национальной, расовой, религиозной ненависти или вражды.

Вопросы по теории государства и права:

Механизм (аппарат) государства – Модели государственного аппарата: Государственный орган – Государственная служба – Государственный служащий – При каком императоре в России начинает складываться понятие «гос. служба»? Каким законом регламентируется в РФ прохождение гос. службы? Какие мыслители развивали теорию разделения 3-х властей? Почему с точки зрения демократии необходимо разделить 3 направления деятельности государства? Назовите функции 3-х ветвей власти: а) закон – ная, б) исполн – ная, в) судебная В какой стране возник 1-й в истории законодательный орган и как он назывался? Кто разработал концепцию гражданского общества? Что такое гражданское общество? Политика - Назовите основные институты политической системы? Признаки демократии - Формы демократии - Что такое выборы? Какое бывает избирательное право? В РФ не могут участвовать в выборах: Организация власти и управления в РФ (схема) – Перечислите основные социально-экономические права. Перечислите известные вам законы РФ.

Вопросы и задания по теме: Юридическая ответственность.

I. Какими правонарушениями занимается уголовное право?

а) незначительными 6) символическими в) самыми серьезными

2.Уголовное законодательство делит преступления на:

а) умышленные; б) экзотические; в) случайные; г) совершенные по неосторожности.

З. При оценке деяний, запрещенных уголовным правом, учитывается вменяемость лица,

т. е.: а) его способность точно воспроизводить формулировки статей УК РФ,

б) его способность осознавать последствия своих действий,

в) его способность квалифицированно защищать себя самого в суде
4.В российском уголовном праве необходимая оборона:

а) расценивается как тяжкое преступление

б) не считается преступлением

в) вообще никак не учитывается

5. К преступлениям против безопасности государства относятся:

а) шпионаж б) террористический акт в) спекуляция г) угон автотранспортных средств

д) диверсия

6. К преступлениям против личности относятся:

а) убийство б) кража личных вещей в) угон автомобиля г) причинение вреда здоровью

д) изнасилование е) клевета ж) хулиганство з) вовлечение несовершеннолетних в пре-­
ступную деятельность

7. К преступлениям против собственности относятся:

а) мошенничество б) незаконный арест в) вымогательство г) кража д) угон автомобиля

е) грабеж ж) разбой

8. Может ли наступить уголовная ответственность за деяния, не предусмотренные в УК
РФ? а) может б) не может в) этот вопрос в юриспруденции не решен

9. Какие наказания не предусмотрены российским УК?

а) лишение свободы б)четвертование в) бессрочная каторга г) штраф д) конфискация имущества е) предание публичному позору ж) наказание шпицрутенами

10. Что такое правонарушение?

11. Что такое презумпция невиновности?

12. Назовите основные виды юридической ответственности.

13. В каких случаях человек освобождается от уголовной ответственности?

14. Перечислите обстоятельства, исключающие преступность деяния.

15. Назовите обстоятельства, смягчающие наказание

16. Назовите обстоятельства, отягчающие наказание

17. Какое деяние можно назвать преступлением?

18. Каковы, на ваш взгляд, причины роста преступности в РФ?

Трудовое право

1. Трудовые отношения в РФ регулирует:

а) Уложение о трудовых отношениях б) Трудовой кодекс РФ в) Кодекс законов о труде

2. Прогулом считается отсутствие на работе без уважительных причин
а) более 2-часов б)более 3-х часов в) более 4 часов

3. Минимальная продолжительность основного ежегодного оплачиваемого отпуска составляет: а) 24 дня б) 28 дней. в) 31 дней.

4. Заключение трудового договора допускается с лицами достигшими возраста:
а) 14 лет 6)15 лет в) 16 лет

5.Срок испытания при приеме на работу не может превышать:

а) 1 месяц б) 3 мес. в) 2 недели

6.Работа на условиях неполного рабочего времени

а) не влечет ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска б) влияет на продолжительность ежегодного отпуска, на трудовой стаж

7.Укажите дисциплинарные взыскания: а) замечание б) лишение премии в) строгий выговор г) уволь­нение

8. Работников в возрасте до 18 лет запрещается: а)направлять в служебные командировки б) привле­кать к сверхурочным работам в) заставлять работать на условиях неполного рабочего времени

9. Перерыв на обед может быть не более: а) 1 час. б) 1час.3О мин. в) 2 час.

10.Какие меры наказания не могут применяться в качестве дисциплинарных взысканий:

а) замечание б) перевод на нижеоплачиваемую должность в) увольнение г) штраф д) выговор

11.Продолжительность отпуска для несовершеннолетних составляет: а) 24 дня б) 28 дней в) 31 д.

12. Назовите документы, необходимые для первичного приема на работу:

13. Какие из перечисленных ниже правовых актов являются источниками российского трудового пра­ва: а) Гражданский кодекс б)Конституция РФ в) Трудовой кодекс РФ г) Закон о занятости населения

14. Лица в возрасте от 15 до 16 лет могут быть приняты на работу :а) если согласны родители б)если несовершеннолетний окончил школу в) если на это дают согласие профсоюзные органы предприятия г) если несовершеннолетний обладает соответствующей профессией

15. Какова минимальная продолжительносгь оплачиваемого отпуска работников: а) 18 дней 6)20 дней в)28 дней г)З0 дней

16. Может ли учащийся в возрасте от 14 до 15 лет работать в период каникул более 24 часов в неделю? - а) да б) нет

17. На какие сроки заключается трудовой договор?

18. Работник по собственному желанию собирается расторгнуть трудовой договор с предприятием.
Он должен предупредить об этом администрацию не менее чем:

а) за 1 месяц б) за 2 недели в) за 1 неделю

19. По истечении какого срока после устройства на работу может быть предоставлен отпуск человеку старше 18 лет: а) через 6 месяцев б)через 11 мес в) через 12 мес.

20. 16-летний Н. и 20-летний С. Были приняты на работу с испытательным сроком. По истечении 1 месяца их уволили как не выдержавших испытательного срока. Правомерны ли действия админист­рации в отношении несовершеннолетнего Н. и в отношении 20-ти летнего С?

21. 16-ти летний Кирилл пришел наниматься на работу курьером в редакцию газеты. Однако, по­смотрев его документы, начальник сказал, что редакции нужен работник на полный рабочий день, а К-л будет продолжать учиться, и его придется отпускать с работы раньше. Правомерен ли поступок начальника?

22. Акты нарушения трудовой дисциплины называются: а) трудовые провинности

б) преступления в) дисциплинарные проступки

23. Какие из перечисленных ниже фактов относятся к дисциплинарным проступкам?

а) неоплаченный проезд на работу в городском транспорте б) опоздание к началу рабочего дня в) на­рушение договорного обязательства

24. Перечислите случаи расторжения трудового договора:

25. Для каких категорий работников может быть установлена сокращенная продолжительность рабо­чего времени?

Гражданское право:

1. Являются ли юридическими лицами:
а) министр юстиции России; б) директор фирмы «Арго»;

в) московский государственный университет им. Ломоносова;

г) филиал прачечной № 3;

д) столовая научно-исследовательского института;

2. Какими признаками обладает юридическое лицо?

3. Что объединяет указанные юридические лица: фонд развития науки и культуры; спортивное общество «Динамо»; потребительский кооператив «Зайчик».

4. Строители осуществляли ремонт многоэтажного дома и обнаружили в стене клад с монетами XVIII века, представляющими большую историческую ценность. Однако им разъяснили, что вознаграждение за находку они не получат, так как обнаружили ее при выполнении своей работы.

Правильны ли подобные разъяснения?

5. Артем, уезжая на 3 дня в командировку, дал в пользование своему другу музыкальный центр. Однако друг продал его Васе, а сказал, что все вещи из его квартиры были украдены. Через месяц Артем увидел у Васи свой музыкальный центр и потребовал отдать. Вася объяснил, что он купил эту вещь и не собирается ее «просто» отдавать.

Разрешите возникший спор.

6. В каких случаях достаточно иметь гражданскую правоспособность:
а) быть владельцем дома; б) покупать мотоцикл;

в) быть автором художественного произведения; г) иметь счет в банке;

д) принимать в подарок ценную вещь; е) быть нанимателем жилого помещения;

7. Указать односторонние сделки:
а) дарение; б) купля-продажа; в) отказ от наследства; г) завещание; д) принятие

наследства; е) выдача векселя; ж) мена;

8. Приобретательская давность на недвижимое имущество в случае его добросовестного открытого и непрерывного владения возникает:

а), после 5 лет; б), после 10 лет; в), после 15 лет;

9. Действительны ли сделки, поясните:

а). Г-н Сидоров покупает у г-на Иванова картину Васнецова за большие деньги. Дома он обнаруживает, что это подделка. б). Девочка Таня 10 лет продает драгоценности из маминой шкатулки г-ну Петрову, который платит за них деньги и уходит.

в). 18-летнкй Игорь продает картину, оставшуюся от бабушки, г-ну Копейкину.

10. Способность субъекта своими действиями осуществлять права и обязанности это:
1). дееспособность;

2). деликтоспособность; 3). правосубъектность; 4). правоспособность;

11. Гражданское обязательство возникает в случае:

1). распространения в СМИ сведений, порочащих честь и достоинство гражданина; 2). неуплаты предпринимателем подоходного налога; 3). вступление гражданина в брак;