Анализ воспитательной работы ГОУ «Детский дом №4» г. Усинска за 2учебный год (стр. 3 )

Сведения о воспитанниках, посещающих кружки и спортивные секции в учреждениях дополнительного образования

Учреждения дополнительного образования	Вид занятий	Количество воспитанников
Самбо	1	2
Рукопашный бой	2	-
Фехтование	7	-
Футбол	5	8
Гимнастика /аэробика	1	-
	Бокс	-	1
	Кунг - фу	1	-
	Плавание	2	2
	Лыжная подготовка	1	4
	Шашки, шахматы	7	14
ДК	Вокал	-	1
Лингвистический центр «ФАН»	Английский язык	-	1
Школа искусств	Хор. Отделение	5	3
Итого:		32	36

2. успехи воспитанников, принимающих участие в Международных, Республиканских, городских конкурсах, фестивалях, творческих выставках.

Участие во всех этих мероприятиях не только позволяют ребятам реализовывать свои творческие способности, не только помогают в формировании всесторонне развитой личности, но и способствуют формированию особого коллектива, сплоченного, дружного и очень патриотичного по отношению к своему дому.

В учебном году не только воспитанники детского дома добились хороших результатов. Педагоги принимали активное участие в конкурсах различных уровней.

Ежемесячный анализ планирования жизнедеятельности групп - семей воспитателями и педагогами дополнительного образования указывает на хорошее взаимодействие воспитателя и педагога-психолога, социального педагога, заведующей библиотекой, педагога дополнительного образования, руководителей клубов и кружков, администрации, отличное взаимодействие с учреждениями социума.

Деятельность педагогического коллектива в учебном году была направлена на повышение качества социальной адаптации воспитанников через внедрение инновационных методов воспитания и повышение качества их образования через развитие системы дополнительного образования и детского самоуправления.

Основными направлениями явились:

v развитие содержательной стороны образовательного процесса через разработку образовательных дополнительных программ;

v развитие технологической стороны учебно-воспитательного процесса через:

а) повышение профессионального мастерства педагогов путем овладения современными педагогическими технологиями, включая информационно-коммуникационные;

б) укрепление материально-технической базы;

v совершенствование структуры управления;

v развитие детского самоуправления.

1. С целью реализации первого направления педагогами детского дома были разработаны рабочие программы дополнительного образования. Данные программы обеспечивают овладение первичным допрофессиональным самоопределением воспитанников.

Программы были разработаны педагогами детского дома в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, их познавательными интересами, являются актуальными.

Разработка данных программ повлияла на активизацию участия воспитанников в учебно-воспитательной деятельности.

Сегодня в детском доме 100% воспитанников осваивают дополнительные образовательные программы, направленные на формирование и реализацию их творческих способностей.

2. С целью развития технологической стороны учебно-воспитательного процесса в детском доме велась систематическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов путем овладения современными педагогическими технологиями, включая информационно-коммуникационные. Организованы различные семинары, открытые занятия, обучающие тренинги.

3. За учебный год в детском доме было сделано следующее:

v произведен ремонт семьи «Солнышко»,

v произведен ремонт прачечной,

v произведен частичный ремонт склада хранения пищевой продукции,

v произведен ремонт бухгалтерии.

Помимо положительных результатов в работе дополнительного образования наблюдаются проблемы в организации дополнительного образования в ГОУ «Детский дом №4» г. Усинска:

внутренние:

1 . Необходимо создавать ситуации успеха для каждого воспитанника и постоянно управлять ей.

2 . Необходимо повысить уровень психологической готовности всех педагогов к реализации культурологического, личностно-ориентированного и личностно-деятельностного подходов на этапах проектирования и конструирования учебно-воспитательного процесса.

3 . Узкий круг связей с учреждениями дополнительного образования, реализующих бесплатные услуги.

Внешние (на городском уровне):

1. Не обеспечена в необходимом объеме доступность дополнительного образования  для всех групп детей из детского дома.

2. Имеет место недостаточная гибкость и адаптивность системы взаимодействия детского дома с городскими учреждения системы дополнительного образования, они оказались в ситуации конкурентной борьбы с негосударственными и иными образовательными структурами, оказывающими платные дополнительные образовательные услуги. Наиболее привлекательные с коммерческой точки зрения образовательные программы (иностранные языки, раннее развитие детей, танцы и т. д.) все в большей мере реализуются вне системы дополнительного образования.

3. Наблюдается преобладание  программ и форм дополнительного образования, направленных, прежде всего,  на работу с заинтересованными детьми, а дети «группы риска», девиантного поведения нередко остаются вне поля зрения городских служб дополнительного образования.

4. Недостаточно программ  дополнительного образования для детей  дошкольного возраста. Слабо учитываются интересы юных воспитанников детского дома, стремящихся освоить новые формы деятельности, популярные в детской и молодежной среде: спортивный танец, роликовые коньки, скайбординг, кино - видеосъемки, компьютерные технологии и др.

5. Крайне слабо осуществляется распространение через дополнительное образование современных информационных  технологий в разные сферы производства и общественной жизни.

Решение этих проблем позволит детскому дому перейти на качественно новый уровень организации дополнительного образования и воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающий не только высокий интеллектуальный уровень выпускника, но и сохранение физических и психических возможностей для реализации его интеллектуального и творческого потенциала.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Выводы и предложения:

1. Работать над развитием системы дополнительного образования и информационной и организационной среды, способствующей развитию каждого воспитанника в детском доме и с центрами дополнительного образования города.

2. Определить методическую тему «Организация учебно – воспитательного процесса в условиях оптимизации процесса обучения и воспитания» в учебном году.

3. Работать над созданием воспитательной системы в дополнительном образовании, позволяющей сформировать социально-значимые ценностные ориентации воспитанников.

4. Работать над созданием модернизированной системы управления дополнительным образованием в детском доме, предполагающей усиление общественно-государственного управления.

Заместитель директора по УВР

ГОУ «Детский дом №4» г. Усинска