Презентационный материал «Вода на Земле». Дидактические индивидуальные карточки на тему: «Внутренние воды своей местности».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По итогам изучения курса « Вода на Земле» ожидаемые результаты:

1.Называть и/или показывать:

· части Мирового океана;

· воды суши подземные и поверхностные;

2. Приводить примеры

· взаимосвязей: река — рельеф;

· искусственных водоемов;

· из истории географических исследований и открытий

ЛИТЕРАТУРА

Литература для педагога:

Основная

1. Дронов 6 к. М. Дрофа 2011 г

Дополнительная

1. , Елховская работа по географии. М. Просвещение 2000г.

2. Иванова образование и воспитание в начальной школе. 2003г.

Литература для обучающихся:

1. , Стрельникова и география Липецкого края. Липецк 1995г.

2. Дронов 6 к. М. Дрофа 2011 г

3.Рянжин букварь. Санкт - Петербург. Пит –Тал 1996г.

4. Дронов 6 к. М. Дрофа 2011 г

Литература для родителей:

1.Кнежинский по истории Усманского края – Липецк 1995г

2. – Великие путешественники – С-ПБ: Литера,2006 г.

3., – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 201

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ

УСМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа учебного курса «Атмосфера»

к дополнительной общеразвивающей программе

эколого-биологической направленности

«Эврика. География»

объединения «Эврика»

на 2014/2015 учебный год

первого года обучения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Разработчик ,

педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории

МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района

г. Усмань.

2014 год

Пояснительная записка.

Изучение курса «Атмосфера» дополнительной общеразвивающей программы эколого-биологической направленности «Эврика. География» для обучающихся среднего школьного возраста 1 года обучения направлено на достижение следующей цели: развивать мышление, умение делать выводы, рассуждать, сформировать представление о строении, значении атмосферы и способах ее изучения.

Основными задачами курса «Атмосфера» являются:

образовательные:

-расширить знания по разделу «Атмосфера»;

- познакомить обучающихся с новыми понятиями в географии: развивающие:

- учить кратко излагать свои мысли, развивать познавательны интерес, логическое мышление, коммуникативные способности обучающихся;

- совершенствовать навыки работы в группах; воспитательные: - воспитывать бережное отношение к окружающей среде, уважение к людям труда. - взаимовыручки, ответственности, любознательности, интереса к предмету, активной жизненной позиции.

Базовым предметом курса «Атмосфера» является «География».

Курс «Атмосфера» знакомит с понятием атмосфера, тропосфера, стратосфера, мезосфера, озоновый слой, ионосфера, термосфера, верхние слои атмосферы, с погодой, с климатом..

Актуальность.

Важнейшие представления об устройстве атмосферы, взаимосвязях между человеком и природой формируются в курсе «Атмосфера». Тесно связаны с естественно-научным и экологическим материалом курса, с распределением солнечного света и тепла на Земле

Информация о количестве учебных часов. В соответствии с учебным планом на изучение курса «Атмосфера» отводится 26 часов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Формы организации образовательного процесса.

Основной формой являются занятия. На занятиях  предусматриваются коллективное и индивидуальное задания. Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся, практические работы. Технологии обучения. При изучении нового материала используются презентации, карточки, мониторинг, что позволяет развивать познавательную активность, творческую самостоятельность обучающихся. Основным дидактическим средством обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются, практическая работа с целью выявления интересов и способностей и экскурсии. Виды и формы контроля. При изучении курса «Атмосфера» проводится диагностика уровня освоения программного материала с помощью наблюдения и собеседования, использовать тестовые задания, проверочные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Дата проведения

По плану

Фактически

Курс Атмосфера (количество часов – 26 ч)

10 гр.

10 гр.

1

Атмосфера, её строение.

2

15.03

2

Водяной пар в атмосфере. Облака.

2

19.03

3

Атмосферные осадки.

2

22.03

4

Температура воздуха.

2

26.03

5

Годовой ход температуры воздуха.

2

29.03

6

Практическая работа на тему: « Атмосферное давление». Правила по Т. Б.

2

02.04

7

Практическая работа на тему: «Ветер». Правила по Т. Б.

2

05.04

8

Погода.

2

09.04

9

Климат.

2

12.04

10

Распределение света и

тепла на Земле.

2

16.04

11

Причины, влияющие на климат.

2

19.04

12

Погода и климат своей местности.

2

23.04

13

Практическая работа на тему: «Погода и климат своей местности». Правила по Т. Б.

2

26.04

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6