МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
УСМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИНЯТО на заседании педагогического совета МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района Протокол № 4 от 01.01.2001 года |
| УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района ___________ Приказ №84 от 01.01.2001 года |
Рабочая программа учебных курсов
по дополнительной общеразвивающей программе
эколого - биологической направленности
«Эврика. География»
объединения «Эврика»
на 2014/2015 учебный год
первого года обучения
Разработчик рабочей программы ,
педагог дополнительного образования I квалификационной категории
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
г. Усмань
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Дополнительная общеразвивающая программа эколого-биологической направленности «Эврика. География» создана в 2011 году и предназначена для обучающихся от 11лет и старше и рассчитана на 3 года.
ЦЕЛЬ: создание условий для воспитания человека ответственного перед природой, людьми и самим собой, осознающего свое место в мире и строящего свой образ жизни в соответствии с экологическими приоритетами.
ЗАДАЧИ:
- развитие интереса к изучению географии;
- формирование умений и навыков поведения в природе;
-определение интересов ребят.
Программа 1 года обучения состоит из 7 курсов (144 часа).
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ:
Обучающийся должен знать и уметь:
- дать экологическую оценку состоянию территории школы (парка и т. д.),
- овладеть основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;
- овладеть основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
- уметь организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
- применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
- включать в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.
- работать с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний.
Нормативно – правовые документы.
· Федеральный закон Российского Федерации от 01.01.2001 г. № 000 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; (статья12).
- Дополнительная общеразвивающая программа эколого – биологической направленности «Эврика. География» 2011г. Календарный учебный график МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района на 2014 – 2015 учебный год. Учебный план МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района на 2014 – 2015 учебный год.
· Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
· Сан ПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно – эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования».
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
УСМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
Рабочая программа учебного курса «Введение»
к дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности
«Эврика. География»
объединения «Эврика»
на 2014/2015 учебный год
первого года обучения
Разработчик ,
педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
г. Усмань.
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение курса «Введение» дополнительной общеразвивающей программы эколого-биологической направленности «Эврика. География» для обучающихся среднего школьного возраста 1 года обучения направлено на достижение следующей цели:
- знакомство с целями, задачами, предметом изучения.
Основными задачами курса «Введение» являются:
- развитие интереса к изучению географии;
- формирование умений и навыков поведения в природе;
-определение интересов ребят.
Базовым предметом курса «Введение» является «География».
Курс «Введение» знакомит с географией как наукой, его целями и задачами, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, возрастных особенностей обучающихся. Курс «Введение» выполняет две основные функции:
- позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся;
- позволяет познакомиться с разделами программы.
Актуальность
Основным предназначением курса «Введение» является вовлечение обучающихся в деятельность по изучению природы земной поверхности, формирование экологической культуры, системы экологических знаний и умений.
Информация о количестве учебных часов
В соответствии с учебным планом на изучение курса «Введение» отводится 8 часов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Формы организации образовательного процесса
Основной формой организации образовательного процесса являются занятия в группах по интересам, беседа.
Технологии обучения
При изучении нового материала используются элементы проблемного обучения, что позволяет развивать познавательную активность, творческую самостоятельность обучающихся.
Основным дидактическим средством обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся.
Механизмы формирования ключевых компетенций
Курс «Введение» формирует:
- осознанный интерес к получению знаний о природе земной поверхности;
-получение опыта, знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Виды и формы контроля
При изучении курса «Введение» проводится диагностика уровня усвоения программного материала с помощью собеседования.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | |||
По плану | Фактически | |||||
Курс Ориентирование на местности (количество часов – 20) | ||||||
1. | Введение. | 2 | 10 гр. | 10 гр. | ||
04.09 | ||||||
2. | Что изучает физическая география? | 2 | 07.09 | |||
3 | История географии. | 2 | 11.09 | |||
4. | Экскурсия на тему: «Выявление запаса элементарных географических представлений». Правила по Т. Б | 2 | 14.09 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Презентационный материал по географии о Ф. Магеллане, Х. Колумбе;
Рисунки и фотографии с изображением пейзажей природы, иллюстрирующие негативное воздействие человека на природу,
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По итогам изучения курса «Введение» ожидаемые результаты:
знать: основные понятия: о физической географии, план местности, стороны горизонта, визуальная съемка, экология, экологические проблемы;
.
ЛИТЕРАТУРА
Литература для педагога:
Основная
1. Дронов 6 к. М. Дрофа 2011 г
Дополнительная
1. Авторская программа по географии (6-10 классы) под редакцией .- М.: Дрофа, 2010
2.Атлас. География материков и океанов, Москва 6, 7, 8 классы.
3. , Аркадьев по географии основного общего образования (Сборник нормативных документов. География / сост. , – М.: Дрофа, 2008)
Литература для обучающихся:
1. Дронов 6 к. М. Дрофа 2011 г.
2. . За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005
3. Интернет ресурсы.
4. – География в литературных произведениях – М.: Дрофа, 2005.
5.Поспелов названия: Топонимический словарь – М.: Русские словари, 1998.
6. – Тематические кроссворды – М: НЦ ЭНАС, 2009.
Литература для родителей:
1. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.
2. Интернет ресурсы.
3. Коринская И. В География 6 – 8 к Дрофа, 2008 г.
4. , Новенко книга учителя географииклассы
Москва Эксмо 2008 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ
УСМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
Рабочая программа учебного курса «Ориентирование на местности»
к дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности
«Эврика. География»
объединения «Эврика»
на 2014/2015 учебный год
первого года обучения
Разработчик ,
педагог дополнительного образования 1 квалификационной категории
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
г. Усмань.
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение курса «Ориентирование на местности» дополнительной общеразвивающей программы эколого-биологической направленности «Эврика. География» для обучающихся среднего школьного возраста 1 года обучения направлено на достижение следующей цели: воспитание человека ответственного перед природой, людьми и самим собой, осознающего свое место в мире и строящего свой образ жизни в соответствии с экологическими приоритетами.
Общее развитие отождествляется с развитием способностей - свойств личности, обуславливающих успешность решения обучающихся следующих задач.
Основными задачами курса «Ориентирование на местности» являются:
образовательные:
- знакомство с разнообразием представлений людей о форме и природе Земли;
- формирование практических умений и навыков в ходе исследования объектов природы; развивающие:
- развитие творческих способностей обучающихся, умения работать с картами;
воспитательные:
-всестороннее и гармоничное воспитание личности
Базовым предметом курса «Ориентирование на местности» является «География».
Курс «Ориентирование на местности» знакомит с разнообразием представлений людей о форме и природе Земли окружающего мира, как изменялись знания людей о природе. Роль природы в жизни людей.
Курс «Ориентирование на местности» выполняет следующие функции:
- позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о Земле как планете солнечной системы, природе и её разнообразии, познакомятся с основными понятиями, с воздействием людей на природу.
Актуальность
Основным предназначением курса «Ориентирование на местности» является вовлечение обучающихся в деятельность по изучению и охране природы, формирование экологической культуры, системы экологических знаний и умений.
Информация о количестве учебных часов
В соответствии с учебным планом на изучение курса «Ориентирование на местности» отводится 20 часов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Формы организации образовательного процесса
Основной формой организации образовательного процесса являются занятия в группах по интересам, беседа, работа с дидактическим материалом, практические работы.
Технологии обучения
При изучении нового материала используются элементы игры, что позволяет развивать познавательную активность, творческую самостоятельность обучающихся.
Основным дидактическим средством обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся.
Приоритетными методами являются, практическая работа с целью выявления интересов и способностей.
Виды и формы контроля
При изучении курса «Ориентирование на местности» проводится диагностика уровня освоения программного материала с помощью наблюдения и собеседования.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | |||
По плану | Фактически | |||||
Курс Ориентирование на местности (количество часов – 20) | ||||||
1 | Земля - планета солнечной системы. | 2 | 10 гр. | 10 гр. | ||
18.09 | ||||||
2 | План местности. | 2 | 21.09 | |||
3 | Практическая работа на тему: « План местности». Правила по Т. Б. | 2 | 25.09 | |||
4 | Масштаб и его виды. | 2 | 28.09 | |||
5 | Масштаб и его виды Практическая работа на тему: «Масштаб и его виды». Правила по Т. Б. | 2 | 02.10 | |||
6 | Определение направлений по плану местности. | 2 | 05.10 | |||
7 | Практическая работа на тему: «Определение направлений по плану местности». Правила по Т. Б. | 2 | 09.10 | |||
8 | Изображение на плане неровностей земной поверхности. | 2 | 12.10 | |||
9 | Практическая работа на тему: « Изображение на плане неровностей земной поверхности». Правила по Т. Б. | 2 | 16.10 | |||
10 | Практическая работа на тему: « Съёмка местности и её виды». Правила по Т. Б. | 2 | 19.10 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
