Всего | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
Уроков - 28 | 16 | 12 | - | - |
Обобщающий урок-4 | 2 | 2 | - | - |
Итоговый урок по истории средних веков-1 | - | 1 | - | - |
УМК:
1. , «История средних веков», М., «Просвещение»;
2. Крючкова тетрадь к учебнику и «История средних веков», М., «Просвещение».
Дополнительная литература:
1. История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения / под ред. . М., «Эксмо-Пресс», 1999 г.
2. Книга для чтения по истории Средних веков / под ред. . Ч. I М., «Просвещение», 1969 г.
3. Книга для чтения по истории Средних веков: Пособие для учащихся / сост. ; под ред. М., 1986 г.
4. , Шевеленко . История Средних веков (V-XV вв.). Часть I. М., 1980 г.
Интернет-ресурсы
Настенные карты.
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель ШМО заместитель директора по УВР руководитель МБОУ «ООШ
____________ МБОУ «ООШ с. Чадаевка» с. Чадаевка»
ФИО подпись ____________ _________
Протокол №__ от____________ 2013г. ФИО подпись ФИО подпись
«____» __________2013г. Приказ№__ от __________2013г
Рабочая программа
учителя истории и обществознания
Кунаковой Людмилы Борисовны
История России. 6класс.
Рассмотрено на заседании
Педагогического Совета
Протокол №__от «__»______________
2013 – 2014 уч. г.
Пояснительная записка к рабочей программе
по Истории России с древнейших времен до конца XVI в. (6 класс)
Рабочая программа по истории для 6-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования (базовый уровень), составители: А. А. Данилова и . Программы для общеобразовательных учреждений. «История России с древнейших времён до конца 16 в. 6 кл.»М.: Просвещение, 2008г.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. рассчитана на 40 часов. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6 классе по XV в. Учебники 6 класса включают материал по XVI в. и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVI в.
Основу для создания рабочей программы составили следующие учебники:
Классы | Кол. уч. | Учебник | Автор | Издательство, год |
6 | 1 | История России с древнейших времен до конца XVI века | , | М., Просвещение, 2009 г. |
График прохождения программного материала..Рабочая программа по курсу «История» в 6 классе состоит из двух курсов: по Всеобщей истории – «История средних веков» и по Истории Отечества « История России с древнейших времён до конца 16 века» рассчитана на 68 часов в год, по 2 у/ч в неделю: 28 ч. и 40 ч
Классы | Объём учебного времени (ФК, час) | Разделы рабочей программы | Примечания, резерв | |||
История России | Всеобщая История | |||||
6 | 68 | История России с древнейших времен до конца XVI века | 40
| История средних веков
| 28 |
|
Основные цели курса:
• выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6-го класса по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
ученик должен:
называть хронологические рамки древней и средневековой Руси, даты важнейших событий (образование государства Русь, крещение Руси, появление самостоятельных княжеств, первое упоминание о Москве, нашествие Батыя на Русь, Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, свержение ордынского владычества); места, обстоятельства, участников, итоги важнейших событий; правителей, государственных деятелей, политических и духовных лидеров, оказавших значительное влияние на развитие истории; представителей общественной мысли, науки и культуры;
показывать на исторической карте государства и княжества;
описывать условия жизни, быта различных людей; достижения, последствия этого; составлять описания разного рода памятников.
соотносить факты и общие процессы развития государств и княжеств; называть характерные существенные черты политического устройства государств, международных отношений, развития культуры;
объяснять значения понятий: присваивающее и производящее хозяйство, пашенное земледелие, родоплеменная организация, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество, государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монах, монастырь, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм, удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык, боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, служилые люди, феодально-крепостническая система, пожилое, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные, тягло, уния, народность, ересь, централизованное государство, сословно-представительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, церковный Собор, реформы;
излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.
Объяснять цели, результаты, значение деятельности наиболее известных людей.
Содержание курса
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI в. (40ч)
Введение. (1ч)
ТЕМА 1. Русь Древняя ( 11 ч)
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX — начало XII в.)
Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Русская Правда. Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
ТЕМА 2. Политическая раздробленность на Руси. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII — первая половина XIII в.) (11ч.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Предпосылки образования Российского государства (вторая половина XIII — середина XV в.)
Русские земли во второй половине XIII — первой половине XV в. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города к их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
ТЕМА 3. Русь Московская.
Завершение образования Российского государства в конце XV — начале XVI в. (17 ч.)
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Свержение ордынского ига. Василий III. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Mнoгoнaцuoнaлlьный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
