Образовательная программа вокальной студии «Эхо» (для мальчиков) (стр. 5 )

Певческая установка. Певческая опора. Звукообразование. Атака звука. Звуковедение (legato, non legato, staccato, marcato). Регистры (сглаживание). Расширение диапазона (децима).

2. Ритмический и дикционный ансамбль.

Ансамбль. Ритмический ансамбль. Условия для его формирования.

Дикционный ансамбль. Условия для его формирования.

3. Дыхательная гимнастика.

Значение гимнастики в предмутационный период. Основной комплекс дыхательной гимнастики. Дыхание и здоровье. Голос и речь (упражнения для голоса).

4. Вокальное творчество ровесников.

Творчество коллективов: «Соловушка» (сш. № 000, г. Минск), «До-ми-соль-ка» (г. Москва), Дрезденская хоровая капелла мальчиков, Детский хор телевидения и радио им. В. Попова, хор «Преображение» и т. д.

5. Трехголосие. Элементы четырехголосия.

Закрепление навыков трёхголосия. Ритмическое трехголосие. Пение аккордов по вертикали. Элементы четырехголосия.

Упражнения: пение аккордов доминантовой группы с разрешениями (мелодическое, гармоническое), пение основного голоса с гармоническим сопровождением.

6. Музыкальная грамота.

Тональности до трёх знаков (Es-c, A-fis). Интервалы. Обращение трезвучий главных ступеней лада. Пение мелодических секвенций. Триоль. D7 в тональности. Импровизации. Итальянские обозначения характера исполнения: animato, agitato, dolce.

7. Музыка Древней Руси.

Музыка дохристианской эпохи. Возникновение светской и церковной музыки. Знаменное песнопение – самобытная русская церковная традиция. Крюковая письменность. Виды распевов. Возникновение школ знаменного распева.

8. Светская и церковная музыка на Руси.

Песенный фольклор и церковное пение. Разнообразие песенных жанров. Развитие знаменного пения. Партесное пение. Дилецкий и В. Титов. Духовный концерт. Влияние западноевропейской музыки. Возникновение канта.

9. Русская народная песня.

Русская народная песня. Жанры народной песни. Русские народные инструменты. Исполнители народной музыки. Обработка народных песен. Изучение и сохранение фольклора.

10. Военно-патриотическая тема в творчестве композиторов.

Творчество композиторов-песенников в годы Великой Отечественной войны (А. Новиков, А. Александров, В. Соловьев-Седой и др.). Вокально-хоровая работа.

Подготовка концерта для ветеранов.

11. Итоговое занятие.

Подбор песенного материала. Подготовка обучающихся к конкурсу. Проведение конкурса.

V ступень «Волшебной музыки страна»

Учебно-тематический план 7 года обучения

(возраст обучающихся 13-14 лет)

13-14 лет – мутационный период, связанный с резким изменением гортани. Приближение мутации определить трудно. Однако, существует целый ряд признаков, предшествующих этому периоду. Перед мутацией голос мальчиков обычно улучшается, увеличивается его сила. Но через некоторое время они с трудом начинают петь верхние звуки диапазона, детонируют, чего не было ранее, утрачивается ровность звучания, напевность, звонкость голоса и т. д.

В организме подростков происходят значительные физиологические изменения, сложнейшие процессы затрагивают и голосовой аппарат. Голосовые складки увеличиваются в длину, а ширина зачастую не меняется, рост гортани опережает развитие резонаторных полостей, при этом надгортанник часто остается детским. Эти явления нередко сопровождаются нарушением координации в работе органов дыхания и гортани. Бурный рост гортани, характеризующий период мутации, является наиболее опасным моментом в работе с обучающимися. Время занятий необходимо ограничить, а в случае появления болезненных ощущений прервать на некоторый срок, но полное прекращение пения во время мутации может привести к потере налаженной координации в работе органов голосообразования.

№	Тема	Теория	Практика	Кол-во часов
1.	Азбука вокалиста	-	20	20
2.	Дыхательная гимнастика	-	36	36
3.	Музыка России XVIII века	14	8	22
4.	Опера в России XVIII века	18	16	34
5.	Композиторы начала XIX века-современники М. Глинки	12	8	20
6.	Музыкальная грамота	14	16	30
7.	Хоровая музыка	12	15	27
8.	Абсолютный слух	4	17	21
9.	Музыкальная мозаика	-	6	6
	ИТОГО:	74	142	216

1. Азбука вокалиста.

Унисон. Пение небольших попевок. Пение интервалов (гармоническое, мелодическое). Пение аккордов в тесном расположении (гармоническое, мелодическое). Отработка штрихов в звучности mp и mf.

2. Дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика – как один из методов сохранения голосового аппарата. Упражнения для ускорения мутационного процесса.

3. Музыка России XVIII века.

Новые виды канта (панегирический и лирический). Возникновение жанра «российская песня». Возникновение композиторских и исполнительских школ. Хоровая церковная музыка. Духовный концерт.

4. Опера в России XVIII века.

Проникновение итальянской и французской оперы в Россию. Появление первых опер на русском языке. Подготовка русских исполнительских сил для постановки опер. Рождение русской оперы. Тематика, особенности композиции.

5. Композиторы начала XIX века-современники М. Глинки.

Развитие бытового романса. Тематика и мелодический язык. Алябьев, А. Гурилёв, А. Варламов. Развитие оперных традиций XIX века. Верстовского.

6. Музыкальная грамота.

Работа над пройденным материалом в тональностях до 4-х знаков. Пение интервальных и аккордовых последовательностей. Закрепление обращений аккордов главных ступеней лада. Интервалы: м6, б6, м7, б7 (как обращение м3, б3, м2, б2). Закрепление D7 и его обращений.

Итальянские обозначения характера исполнения: risoluto, appsionato, espressivo, cantabile.

7. Хоровая музыка.

Типы и виды хоров. Исполнительские хоровые составы. Хоровые жанры (кантата, оратория).

8. Абсолютный слух.

Понятие абсолютный слух. Виды абсолютного слуха. Способы формирования и развития абсолютного слуха. Воспитание моноладотонального ступеневого чувства. Развитие репродуктивной способности абсолютного слуха. Экспериментальные исследования формирования и развития абсолютного слуха.

9. Музыкальная мозаика.

Обобщение музыкального материала, пройденного за учебный год. Музыкальная викторина по произведениям, изученным за год.

Учебно-тематический план 8 года обучения

(возраст обучающихся 15-17 лет)

15-17 лет – послемутационный период, соответствующий становлению и оформлению гортани и всего голосового аппарата. К 18 годам (время завершения полового созревания) его развитие в основном заканчивается, т. е. он становится взрослым. Мужской голосовой аппарат продолжает формироваться, но интенсивность этого процесса незначительна.

В послемутационный период иногда остается покраснение гортани и складок, наблюдается остаточная слизь и малоактивная работа мышц гортани. Юношеский голос, приобретая мужское звучание, ещё ограничен в диапазоне.

№	Тема	Теория	Практика	Кол-во часов
1.	Азбука вокалиста	-	24	24
2.	Дыхательная гимнастика	4	18	22
3.	Музыкальная грамота	14	16	30
4.	Виды вокализации	2	26	28
5.	Мелодический и гармонический ансамбль	4	15	19
6.	A, cappella	3	25	28
7.	Абсолютный слух	1	24	25
8.	Русский романтизм	10	12	22
9.	Вокалисты XX века	4	6	10
10.	Сценическое движение, сценический образ	1	7	8
	ИТОГО:	43	173	216

1. Азбука вокалиста.