Контрольні роботи з географії 6-10 класи (стр. 1 )

Відділ освіти Тлумацької районної ради

Районний методичний кабінет

Гарасимівська ЗОШ I-III ступенів

Л. М. Ш е в а г а

Відділ освіти Тлумацької районної ради

Районний методичний кабінет

Гарасимівська ЗОШ I-III ступенів

Л. М. Ш е в а г а

(На допомогу вчителю географії)

Гарасимів 2011

Матеріали підготувала:

Шевага Любов Миколаївна

вчитель географії

Гарасимівської ЗОШ I-III ступенів

Рецензент та відповідальний за друк:

Гарматій Марія Василівна

методист райметодкабінету

Тлумацької райдержадміністрації

Затверджено Радою методичного кабінету

Протокол №1 від 18.03.11 року

Зміст

Передмова

I.Загальна географія 6 клас………………………………………………

«Географічне пізнання Землі»……………………………………………

«Земля на плані й карті»…………………………………………………

«Літосфера»………………………………………………………………

«Атмосфера»………………………………………………………………

«Гідросфера» ……………………………………………………………

«Біосфера», «Географічна оболонка»……………………………………

«Земля-планета людей», «Людина і географічна оболонка»…………

II. Географія материків і океанів 7 клас

«Вступ»……………………………………………………………………

«Океани»…………………………………………………………………

«Африка»…………………………………………………………………

«Австралія»………………………………………………………………

«Південна Америка», «Антарктида»……………………………………

«Північна Америка»………………………………………………………

«Євразія» I частина………………………………………………………

«Євразія» II частина………………………………………………………

«Земля-наш спільний дім»………………………………………………

III.Фізична географія України 8 клас

«Вступ. Україна та її географічні дослідження»………………………

«Тектонічні структури і геологічна будова»

«Рельєф. Геоморфологічна будова»………………………………………

«Мінерально-сировинні ресурси»

«Кліматичні умови та ресурси», «Внутрішні води»……………………

«Грунти і земельні ресурси», «Рослинний покрив», «Тваринний світ»…

«Ландшафти і фізико-географічне районування»………………………

«Використання природних умов і природних ресурсів та їх охорона»…

IV. Соціально-економічна географія України 9 клас

«Україна на карті світу», «Населення України»…………………………

«Господарство» I частина…………………………………………………

«Господарство» II частина…………………………………………………

«Територіальний поділ України»…………………………………………

«Географія своєї області»……………………………………………….

V. Соціально-економічна географія світу 10 клас

«Політична карта світу», «Населення світу»………………………………

«Взаємодія суспільства і природи. Світові природні ресурси»

«Світове господарство», «Глобальні проблеми людства»…………………

«Країни Європи»………………………………………………………………

«Країни Азії», «Країни Північної Америки»…………………………………

«Країни Латинської Америки», «Країни Африки, Австралії та Океанії»…

VI. Використана література……………………………………………………

Передмова

Шановні колеги! Пропоную на ваш розгляд посібник різнорівневих завдань для контрольного оцінювання навчальних досягнень учнів з географії у 6-10 класах.

Безперечно, що на сьогодні оцінювання є особливою стороною контролю, а оцінка – своєрідним результатом; об’єктом оцінювання виступає не учень, а рівень його навчальних досягнень.

Рівень навчальних досягнень учнів з географії зазначені у критеріях оцінювання (навчальна програма «Географія. Економіка, 6-11 кл.» Видавництво «Перун», 2005 р.) – табл.. I.

Перший рівень – початковий (характеризується початковими, фрагментарними уявленнями про предмет); другий рівень – середній (відтворення основного навчального матеріалу, наявність елементарних вмінь навчальної діяльності, виконання завдання за зразком); третій рівень - достатній (знання істотних ознак понять, явищ, зв’язків між ними, самостійне застосування знань у стандартних ситуаціях, вміння узагальнювати, виділяти основні ознаки, виправляти помилки тощо); четвертий рівень – високий (знання в учня є глибокими, міцними, систематичними, учень може застосовувати їх у знайомих та змінених ситуаціях).

Діагностична функція перевірки та оцінювання результатів навчання географії дозволяє визначити види знань та вмінь, їх якісні характеристики, рівень володіння ними учнем.

У посібнику пропонуються такі типи завдань.

I рівень:

* тести тільки з однією правильною відповіддю;

* тести з кількома правильними відповідями;

* завдання вставити пропущене слово.

II рівень:

* тести на встановлення відповідності між об’єктами або об’єктом та його ознаками;

* тести на встановлення логічної послідовності;

* завдання закінчити речення;

* дати визначення поняттю.

III рівень.

Завдання типу: класифікуйте, складіть схему, заповніть таблицю, поясніть, чому, побудуйте логічний ланцюжок, обчисліть, знайдіть координати, тощо.

IV рівень.

Виділіть критерії та порівняйте, проаналізуйте та зробіть висновок, охарактеризуйте стан, спрогнозуйте зміни (перспективи), розв’яжіть проблему, складіть схему.

Сподіваюся, що подані у посібнику матеріали стануть у нагоді вчителю як під час підготовки до контрольного оцінювання, так і при первісному закріпленні нового матеріалу, для відстеження процесу просування учнів в даній тематичній одиниці від початкового рівня до високого, для самоконтролю учнів.

Загальна географія 6 клас

(за підручником ,

, Л. І. Круглик)

Контрольна робота

«Географічне пізнання Землі».

I варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. У якій із країн уперше довели, що наша планета має кулясту форму?

а) Стародавня Греція;

б) Індія;

в) Вавилон.

2. Який період називають епохою Великих географічних відкриттів?

а) V-XVст.;

б) XV - середина XVII ст.;

в) XX ст.

3. Хто з давніх учених залишив докладні географічні відомості про українські землі?

а) Піфагор;

б) Арістотель;

в) Геродот.

II рівень

4. Завдяки чому було відкрито Америку?

5. Який материк у давнину називали «Невідома Південна Земля»?

6. Хто з українських вчених-географів приділяв велику увагу створенню української географічної термінології?

III рівень

7. Хто з учених і коли створив перші географічні карти і глобус? Які «+» і «-»

мали ці зображення Землі порівняно із сучасними?

8. На якій підставі Христофор Колумб допускав, що можна знайти західний морський шлях до Індії?

9. Розкажіть, як відбувалася перша навколосвітня подорож. Які її наукові результати?

IV рівень

10. Перша навколосвітня подорож та її капітан Джеймс Кук.

11. Подорож Марко Поло до Китаю та Індії і його «Книга про розмаїття світу»…

12. Життєвий подвиг Роберта Скотта.

II варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. Хто створив першу географічну карту з градусною сіткою?

а) Ератосфен;

б)Магеллан;

в) Птолемей.

2. Які географічні об’єкти було відкрито європейцями під час першої навколосвітньої подорожі?

а) Тихий океан;

б) Америка;

в) Магелланова протока;

г) Австралія.

3. Хто з мореплавців здійснив три навколосвітні подорожі?

а) Фернан Магеллан;

б) Джеймс Кук;

в) Отто Шмідт.

II рівень

4. Хто з полярників уперше побував на південному полюсі?

5. Як ти розумієш термін «навколосвітня подорож»?

6. Як через помилку Колумба й донині називають корінних жителів Америки?

III рівень

7. Які географічні установи й товариства об’єднують учених географів світу та України?

8. Що тобі відомо про російських землепрохідців? Яку роль у географічних дослідженнях відіграли їхні погляди?

9. Яких видатних українських учених-географів XXст. ти знаєш?

IV рівень

10. Чи можливо, на твою думку, щоб потреба у вивченні навколишнього середовища зникла? Відповідь обґрунтуй.

11. Поміркуй, чи всі материки і землі були відомі європейцям на початку XXст. Які території були маловідомі та з яких причин?

12. Які перші географічні відомості збереглися про українські землі?

Контрольна робота

«Земля на плані та карті»

I варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. Географічну довготу можна виміряти до…

а) 90;

б) 180;

в) 360.

2. Столиця якої держави розташована поблизу Гринвіцького меридіана?

а) Франції;

б) Великої Британії;

в) Іспанії.

3. Лінії на плані місцевості та карті, що з’єднують точки з однаковою висотою над рівнем моря, називають…

а) пунктирами;

б) горизонталями;

в) бергштрихами.

II рівень

4. За даними координатами визначити міста.

а) 52 пн. ш.; 0.

б) 39 пн. ш.; 78 зх. д.

в) 5 пд. ш.; 14 сх. д.

5. Визначити географічні координати міст: Київ, Москва, Делі, Мехіко.

6. Перетворити числовий масштаб в іменований.

а) 1:250000;

б) 1:;

в) 1:500.

III рівень

7. Визначте, у скільки разів зменшено зображення на карті порівняно з місцевістю.

а) в 1см – 10 км;

б) в 1см – 250 км;

в) 1см – 40 м.

8. Назви види умовних знаків на плані місцевості та географічних картах.

9. Що називають азимутом?

IV рівень

10. Пояснити, шо таке градусна сітка Землі. Якими лініями вона утворена?

11. Для чого потрібні географічні карти? Розкрийте їх практичнее значення.

12. Визначте масштаб карт, на яких відстань у 4км між населеними пунктами становить 5 см.

II варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. Географічну широту точки на картах і глобусах визначають за:

а) параллелями;

б) меридіанами.

2. На екваторі значення 1 паралелі становить:

а) 4000 км;

б) 111 км;

в) 111,3 км.

3. Географічну довготу обчислюють від лінії…

а) початкового меридіану;

б) 180 меридіану.

II рівень

4. За даними координатами визначити точки:

а) 36 пн. ш.; 3 сх. д.

б) 19 пн. ш.; 99 сх. д.

в) 15 пд. ш.; 48 зх. д.

5. Визначити географічні координати точок: Канберра, Каїр, Рим, Оттава.

6. Перетворити числовий масштаб в іменований.

а) 1:700000;

б) 1: 2000000;

в) 1: 4500.

III рівень

7. Визначте, у скільки разів зменшено зображення на карті порівняно з місцевістю.

а) в 1см – 3,5 км;

б) в 1см – 80 м;

в) в 2см – 15 км.

8. Які бувають види масштабу? Навести приклади.

9. Що називають географічною картою?

IV рівень

10. Знівелювати пагорб на малюнку і зобразити його на плані горизонталями і бергштрихами.

11. Що таке азимут? Як визначити азимут за допомогою компаса?

12. Визначте масштаб карт, на яких відстань у 4 км між населеними пунктами становить 10 см.

Контрольна робота

«Літосфера».

I варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. Проявом внутрішніх сил Землі є:

а) рухи літосфери;

б) вивітрювання;

в) землетруси;

г) руйнівна дія морів;

д) вулканізм.

2. Глибина шельфу Світового океану становить:

а) від 0 м до 200 м;

б) від 200 м до 2000 м.;

в) понад 2000 м.

3. Найбільша глибина Світового океану досягає:

а) 10022 м;

б) 11022 м;

в) 12022 м.

II рівень

4. Що називають вивітрюванням?

5. Що таке гірські породи?

6. Що називають горами?

III рівень

7. Як розрізняють гори за висотою над рівнем моря, походженням, віком та зовнішнім виглядом?

8. Що таке літосферні плити? Рух літосферних плит.

9. Як змінюється земна кора в процесі вивітрювання. Робота текучих вод.

IV рівень

10. Чому відбуваються землетруси? Будова землетрусу. Принцип дії.

11. Утворення мінералів і гірських порід.

12. Поясніть гіпотезу походження материків і океанів.

II варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1.Літосфера – це …

а) тверда оболонка Землі;

б) земна кора із шаром мантії до глибини 150-200км.

2. Наймолодша епоха горотворення – це…

а) альпійська;

б) герцинська;

в) мезозойська;

г) байкальська.

3. Платформа – це…

а) рухома ділянка земної кори;

б) відносно стійка ділянка земної кори.

II рівень

4. Проявом внутрішніх сил Землі є… .

5. Назвати основні види руху земної кори.

6. Що таке рівнини?

III рівень

7. На які три основні групи поділяються гірські породи за походженням?

8. Описати будову рельєфу дна Світового океану.

9. Описати форми рельєфу суходолу.

IV рівень

10. Охорона унікальних форм рельєфу та надр Землі.

11. Дати характеристику кайнозойської ери (періоди, епохи, основні геологічні події і розвиток життя на землі).

12. Магматизм. Будова вулкана. Згаслі, діючі вулкани; гарячі джерела і гейзери.

Контрольна робота

«Атмосфера»

I варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. На рівні моря тиск становить 760 мм рт ст, на висоті 3000м …

а) 560 мм рт ст;

б) 460 мм рт ст;

в) 360 мм рт ст.

2. Основні чинники, що визначають напрямок і силу вітру:

а) розміщення областей високого і низького тиску;

б) різниця між областями високого і низького тиску;

в) різниця температур.

3. Які з перелічених кліматичних поясів є основними:

а) субтропічний;

б) тропічний;

в) субекваторіальний;

г) екваторіальний.

II рівень

4. Накреслити схему антициклону.

5. На яку висоту піднявся літак, якщо температура повітря за бортом і біля поверхні землі становила: -30С і +24С.

6. Використавши дані спостережень, наведені нижче, побудуйте розу вітрів за місяць. Зробіть висновок про те, які вітри переважали в цей період.

Вітри Дні

Пн. 5

Пн.-сх. 4

Сх. 3

Пд.-сх. 2

Пд. 2

Пд.-зх. 3

Зх. 3

Пн.-зх. 5

III рівень

7. Що таке атмосфера? З яких шарів вона складається?

8. Як у тропосфері з висотою змінюється тиск?

9. Як визначають амплітуду коливань температур?

IV рівень

10. Особливості клімату тропічних широт.

11. Де проводять спостереження за погодою? Для чого вони потрібні?

12. Охорона атмосфери.

II варіант

I рівень

(виберіть правильну відповідь)

1. На рівні моря температура повітря становить +24С, на висоті 3000м …

а) +12С;

б) +18С;

в) +6С.

2. Відносна вологість повітря – це …

а) кількість водяної пари в грамах, яка міститься в 1м повітря;

б) відношення фактичного вмісту водяної пари в повітрі до можливого за даної температури, виражене у відсотках.

3. Верхня межа атмосфери проходить на межі:

а) 18км;

б) 2000км.

II рівень

4. Накреслити схему циклону.

5. На яку висоту піднявся літак, якщо температура повітря за бортом і біля поверхні Землі становила:-28С і +20С.

6. Використавши дані спостережень, наведені нижче, побудуйте розу вітрів за місяць. Зробіть висновок про те, які вітри переважали в цей період.

Вітри Дні

Пн. 3

Пн.-сх. 6

Сх. 2

Пд.-сх. 4

Пд. 5

Пд.-зх. 3

Зх. 1

Пн.-зх. 3

III рівень

7. Що таке вітер? Які причини його утворення?

8. Які опади випадають з хмар? За яких умов?

9. Що таке вологість повітря? Чим відрізняється відносна вологість від абсолютної?

IV рівень

10. Особливості клімату помірних широт.

11. Катастрофічні явища, пов’язані з переміщенням повітря; їх вплив на діяльність людини.