Образовательная программа основного общего образования (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________

«_____»____________2013 г.

Протокол №1 от 01.01.2001 г.

педагогического Совета

Образовательная программа

основного общего образования

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Лухменско-Майданская средняя общеобразовательная школа»

2013 год

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Данные об образовательном учреждении

ü Справка об истории школы.

ü Информационная справка о школе:

- характеристика социального окружения:

- социальный статус семей обучающихся основной школы;

- взаимодействие школы с социумом.

- сведения о контингенте основной школы.

ü Характеристика учебно-воспитательного процесса:

- уровень обученности, качество знаний школьников;

- программа воспитания и оценка воспитательной работы

школы, этапы реализации воспитательной программы.

(См. Приложение «Воспитательная программа»)

- концепция сохранения здоровья учащихся.

Характеристика педагогических кадров;

ü Сведения о материально-технической базе школы;

ü Финансовое обеспечение.

2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги и его влияние на деятельность школы.

3.Цели образовательного процесса. Модель выпускника основной школы.

4.Учебный план основной школы и его обоснование:

ü Режим работы школы;

ü Пояснительная записка;

ü Сетка часов с разбивкой по ступеням обучения;

ü Расписание учебных занятий.

5.Программно-методическое обеспечение учебного процесса и используемые педагогические технологии.

6.Оценка реализации образовательной программы.

1. Данные об образовательном учреждении

Cправка об истории школы:

Лухменско -  Майданская средняя школа основана в 1900 году. В это время школа называлась церковно - приходская. Первым учителем был дьячок местного прихода. Школа занимала здание церковной сторожки. В школе занимались только мальчики. Девочек в школу не пускали родители, потому что они, как будущие хозяйки, должны были учиться прясть пряжу, вязать. Первыми учениками в школе были: , , . Через несколько лет было построено новое здание с квартирой для учителя. После смерти дьячка работала учителем дочь попа, Апраксия Андреевна. Ученики писали на грифельной доске. Возраст учеников был разным: то 10 до 15 лет. В 19005 году в школе были 4 девочки это: Кузнецова Анисья, Корячкина Марфа, Певченкова Федосья, Комарова Анна. В школе изучались русский язык, чтение, арифметика. В 1916 году в село приехала учительствовать . До1918 года школа была трехклассной. 1 класс-младший, 2 класс - средний, 3 класс -  старший.

  В 1930 году было введено всеобщее начальное обучение. Школа стала четырехклассной. Число учащихся росло. В 1934 году в школе насчитывалось 450 учащихся. В 1936 году Лухменско - Майданская начальная школа была реорганизована в неполную среднюю школу. Было построено новое здание, которое простояло много лет. Директором школы был назначен . Учителями работали , , другие.

В 1960 году из семилетней школа была реорганизована в восьмилетнюю. Директором школы был назначен . В 1966 году на основании решения XXIII съезда КПСС восьмилетняя школа была реорганизована в среднюю. Учителями работали , , . В 1970 году в школе было113 учащихся, 7 классов - комплектов. При школе имелся земельный участок площадью 1, 5 га, мастерская, два трактора, автомашина. Учащиеся изучали тракторное дело. Школа имела тесную связь с совхозом. В летнее время большинство учащихся работали штурвальными, девочки подменяли во время отпуска доярок, работали на току, обрабатывали свеклу, убирали картофель.

  В 1990 году было построено новое типовое здание на 108 ученических мест. В котором имеются мастерская, столовая на 30 посадочных мест, спортивный зал, библиотека, компьютерный класс, спорт - площадка. В 2002 году к школе подведён газ. Ежегодно в школьных помещениях делается косметический ремонт, обновляются и пополняются классные кабинеты.

Информационная справка о школе:

ü Характеристика социального окружения:

На образовательную ситуацию в школе большое внимание оказывает её расположение. Школа расположена на окраине Инсарского района на границе с пензенской областью, в 25 км от районного центра. Удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся осуществляется непосредственно в школе через кружковую работу, работу спортивной секции. Воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

ü Характеристика социального статуса семей обучающихся 5-9 классов:

Всего учащихся	13
Неполных семей	1
Детей из многодетных семей	2
Детей из малообеспеченных семей	13
Семьи с опекаемыми детьми	2
Дети из семей, находящиеся в социально-опасном положении	0
Количество детей - инвалидов	0
Всего мальчиков	8
Всего девочек	5
Национальный состав
Русские	13
Мордва	0
другие	0

ü Взаимодействие школы с социумом.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ

Цели:

1. Способствовать организации здоровой социокультурной среды для становления социально активной жизнестойкой личности, способной самостоятельно и ответственно строить собственную жизнь.

2. Ограничить вредное воздействие неблагоприятной среды на учащихся.

2. Задачи:

1. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

2. Организация занятости детей во внеурочное время.

3. Совершенствование работы по сотрудничеству с социокультурными организациями и учреждениями села.

4. Социальная защита прав несовершеннолетних и их семей.

5. Создание благоприятных условий для полноценной жизни учащихся и семей.

6. Развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности.

3. Проблемы:

-снижение общего культурного и социального уровня населения;

-наличие малоимущего и малообеспеченного населения в селе;

-низкий уровень общей культуры в микросоциуме школы (семьи);

- отсутствие в селе центров для организованного досуга населения и для занятия подростков во внеурочное время (кроме школы);

-оторванность от культурной жизни города (удаленность, отсутствие средств).

4. Направления работы:

1. Организация досуга учащихся школы и профориентация.

Реализация программы:

- диагностика интересов и занятий учащихся во внеурочное время;

- наблюдения за изменениями в социокультурной жизни села.

- участие во всех мероприятиях села;

- расширение сферы сотрудничества с культурными организациями и учреждениями села;

- расширение сети кружков по интересам в школе;

Реализация программы:

- диагностика состояния социальной среды села и школы.

-мониторинг изменений состояния социальной среды села и школы.

5. Ожидаемые результаты:

-отсутствие безнадзорных детей в селе школы;

-снижение уровня правонарушений среди учащихся школы.

-повышение культурного уровня детей и молодежи;

-обеспечение занятости подростков во внеурочное время, удовлетворение их потребностей в занятиях по интересам и самовыражении;

-снижение социальной напряженности в семьях учащихся.

ü Сведения о контингенте обучающихся:

на конец учебного года		2011 – 2012	2011 – 2012
Количество обучающихся	4/17	3/15	3/11	4/13
Общее количество классов/средняя наполняемость	4/17	3/3	3/3	4/3
в том числе:-общеобразовательных	4/17	3/3	3/3	4/3
Количество ГПД/ средняя наполняемость группы	0,5/15	0,5/815	0,5/15	-

ü Характеристика учебно-воспитательного процесса:

МБОУ «Лухменско-Майданская средняя общеобразовательная школа» ведет образовательную деятельность в области начального, основного, среднего (полного) общего образования в соответствии с государственной лицензией А № выданной Министерством образования РМ 10 декабря 2009 года.

В школе имеются основные организационно-правовые документы: Устав, свидетельство о регистрации, образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, локальные акты, позволяющие вести образовательную деятельность. Школа организует свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ и РМ, руководствуется законом РФ «Об образовании», законом РМ «Об образовании в Республике Мордовия», Уставом школы, Типовым положением об УО, локальными актами. Всего в УО принято на педсовете и утверждено приказом директора более 30 локальных актов.

Нормативно – правовая база школы включает в себя:

Учредительные документы и локальные акты, регламентирующие административную и хозяйственную деятельность. Локальные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса. Локальные акты, регламентирующие отношение образовательного учреждениями с работниками и организацию учебно-методической работы. Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления в ОУ. Локальные акты организационно-распорядительного характера.

Управление образовательным учреждением
Администрация ОУ		Совет школы (управляющий)		Педсовет		РК Совет отцов		Общественные организации
Директор школы								Профком
Зам. директора по УВР		Методический совет
				МО учителей гуманитарного цикла
						МО учителей математического цикла
						МО учителей естественного цикла
Зам. директора по ВР		МО классных руководителей
		Cовет отцов
				Детская организация «Солнышко»
		Руководители кружков и спортивных секций
		Совет старшеклассников

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования: