Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття, тебе своїм сучасником звемо (стр. 5 )

Завдання

Кабінет трудового навчання майстерня (з деревообробки)	Назвіть авторів пам’ятника Шевченкові у Львові. (брати Сухорські – скульптори, Юрій Диба, Юрій Хромей – архітектори)
Кабінет географії	Який із Шевченкових творів починається рядками: Реве та стогне Дніпр широкий, Сердитий вітер завива, Додолу верби гне високі, Горами хвилю підійма? (Балада «Причинна»)
Кабінет ДПЮ	У якому віці Т. Шевченко одержав відпуск (1838 року, тобто у 24 роки.)На які роки припадає такий період творчості Шевченка, як «три літа»? ( рр.)
Кабінет історії	З′ясувати лексичне значення підкреслених слів Везе Марко Катерині Сукна дорогого, А батькові шитий пояс Шовку червоного, А наймичці на очіпок 1. Очіпок – головний убір заміжньої жінки. 2. Парча – східна тканина зі складним візерунком, зіткана з шовкових і золотих або срібних ниток. 3. Габа – грубе біле сукно, яке використовували для оздоблення хусток облямівками. 4. Барило – невелика дерев’яна бочка. Кав’яр – солона риб’яча ікра.
Кабінет світової літератури	Назвіть балади, які написав Т. Шевченко (не менше 4-ох) («Причинна», «Тополя», «Утоплена», «Русалка», «Лілея».)
Кабінет фізики	Назвіть твори Шевченка (щонайменше три), у назвах яких є числівник. («Мені тринадцятий минало...», «Три літа», «Ісаія. Глава 35», «Ой одна я, одна...»)
Кабінет української літератури	Назвати серію картин, на яких відображено історичні місця України, її побут і природу. З якою метою Т. Шевченко створював цю серію? («Живописна Україна», для викуплення братів і сестер та їхніх родин з кріпацтва – треба було 2 тисячі рублів)
Кабінет музики	Автор першої опери, в основу якої покладено Шевченків твір – поему «Катерина», був людиною надзвичайно обдарованою: поет, композитор, збирач фольклору, історик (написав науково-популярне дослідження «Історія України-Руси»), засновник і голова товариства «Просвіта» в Миколаєві, а за фахом був морським офіцером та ще працював мировим суддею Херсонської округи. Як його прізвище? (Микола Аркас)
Кабінет німецької мови	Перекласти українською мовою. Вказати назву вірша. Beside the house the cherry’s flowering, Above the trees the May bugs hum/ The plougmen from the furrows come, The girls all wander homeward singing, And mothers wait the meal for them. «Садок вишневий коло хати»
Кабінет рослинної символіки	Назвати відомі місця у Львові, пов’язані з ім’ям Т. Шевченка (не менше 4-ьох) (Проспект, вулиця, НТШ ім. Т.Шевченка, пам′ятник у центрі, один із найстаріших пам′ятників Кобзареві у Винниках)
Євроклуб	Кажуть, що ім’я, яке дають дитині під час хрещення, багато в чому визначає її характер і майбутню долю. Звідки походить і що означає Шевченкове ім’я? (З грецької tarasso – бентежу, турбую; отже, Тарас – бунтівник.)
Світлиця В. Симоненка	Визначити віршовий розмір Зелений подих теплої пшениці Доносить розшум Кобзаревих слів. Любов і ласка, ненависть і гнів Спалахують в рядках, як блискавиці. (Ямб)

Літературна вікторина до дня народження Тараса Шевченка

( 10 клас)

Микита-Зрайко Богдана Богданівна, учитель української мови та літератури Львівського державного ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою імені Героїв Крут

Ведучий 1: В дні перемог і в дні поразок, 

В щасливі дні і в дні сумні

Іду з дитинства до Тараса,

Несу думки свої сумні.

Іду крізь свята і крізь будні.

Крізь глум юрби і суєту,

Ні, не в минуле, а в майбутнє

До тебе я, Тарасе, йду.

Ведучий 2: Коли в душі моїй тривога,

Коли в душі пекельний щем,

Іду до нього, до живого,

У всесвіт віршів і поем.

І в дощ, і в сніг карбую кроки,

І чую, дивлячись в блакить:

Реве та стогне Дніпр широкий,

Щоб розбудить усіх, хто спить.

Ведучий 1: Я не один іду до нього –

Ідуть до нього тисячі.

Неначе грішники до Бога

Свої печалі несучи.

І доки в римах Заповіту

Вогонь поезії не згас,

Той рух до сонця не спинити,

Бо зветься сонце те – Тарас! 

Ведучий 2: Розпочинаємо вікторину, присвячену життю та творчості Тараса Шевченка

І. Наші команди

Кожен клас представляє себе, розповідаючи про свої назву та гасло.

ІІ. «Бліц-запитання»

Ведучий задає запитання командам. Яка з команд перша дасть правильну відповідь, тій і зараховується бал.

1. Скількома мовами перекладений «Заповіт»? (100).

2. Кому присвятив Шевченко поему «Тризна»? (Варварі Рєпніній, дочці генерал-губернатора України)

3. Кому з кобзарів Шевченко надіслав свій «Кобзар» з дарчим написом? (Остапові Вересаю)

4. Хто був першим учителем малювання Тараса Шевченка? (Майстер Ширяєв)

5. В яких роках виходив «Кобзар» за життя Шевченка? (1040, 1844, 1860 pp.)

6. Коли і де Т. Шевченко був перепохований? (22 травня 1861 року на Чернечій горі поблизу Канева)

7. Назвати псевдоніми Шевченка? (Кобзар, Дармограй)

8. Чий портрет був намальований для викупу Шевченка з кріпацтва? (Василя Жуковського)

9. Учасником якої організації був Тарас Шевченко? (Кирило-Мефодіївське братство (товариство)

10. У якому році помер Шевченко і де його було поховано? (10 березня 1861 року, Петербург, Смоленське кладовище)

11. Який твір написав Шевченко за десять днів до смерті? («Чи не покинуть нам, небого»)

12. Скільки років провів Тарас Шевченко на засланні? (10 років: з 1847 по 1857)

13. Прізвисько дяка – першого вчителя Тараса. (Совгир)

14. Хто з українських письменників допоміг Шевченкові здійснити видання «Кобзаря»? (Євген Гребінка)

15. Село, в якому минуло дитинство Тараса Шевченка. (Кирилівка)

16. Яке наукове звання було присвоєне Шевченкові у 1860 році? (Академік)

17. Що в перекладі з грецької мови означає ім’я Тарас? (Бунтівник)

18. Село, в якому народився Тарас Шевченко. (Моринці)

19. За чиї кошти був виданий «Кобзар» 1840 року? (, поміщика, відставного штабс-ротмістра)

20 Ім’я старшої сестри Тараса. (Катерина)

21. Прізвище пана, кріпаками якого були Шевченки. (Енгельгардт)

22. У яких місцях перебував Шевченко на засланні? (Орська фортеця, Оренбург, Новопетровське укріплення)

23. Коли Тарас був викуплений з неволі? (22 квітня 1838 року)

ІІІ. Краща декламація вірша Тараса Шевченка

З кожної команди один учасник декламує вірш Шевченка, вибраний на власний розсуд (на вибір подаються поезії: «Думи мої, думи мої», «Стоїть в селі Суботові», «Мені однаково», «Я не нездужаю, нівроку» «Доля», «І золотої, й дорогої»). Перемогу у конкурсі отримує та команда, чий декламатор за рішенням журі набере найбільшу кількість балів.

IV. Конкурс отаманів

На екран проектуються уривки віршів Шевченка. Отаман кожної команди повинен продовжити рядки вірша. Перемагає та команда, чий отаман продовжить якнайбільше рядків вірша.

Фрагмент 1: «Не називаю її раєм…»

Фрагмент 2: «Там батько, плачучи з дітьми…»

Фрагмент 3: «Виростали мої квіти, Мої добрі діти…»

Фрагмент 4: «Москаль любить, жартуючи…»

Фрагмент 5: «І не пом’яне батько з сином…»

Фрагмент 6: «Сім’я вечеря коло хати»

Фрагмент 7: «Стан високий, лист широкий марно зеленіє…»

Фрагмент 8: «За байраком байрак…»

V. Знавець Шевченкової музи

Представник від кожної команди називає, який із чотирьох запропонованих творів не належить перу Тараса Шевченка

1. «Княжна», «Ой Морозе, Морозенку», «Сонце заходить, гори чорніють», «Зацвіла в долині».

2. «В казематі», «Розрита могила», «І Архімед, і Галілей», «За світ встали козаченьки».

3. «Повість минулих літ», «Юродивий», «Чернець», «Нащо мені чорні брови»

4. «Великий льох», «Катерина», «Не завидуй багатому», «Дума про Марусю Богуславку»

VI. Творче завдання

Представник від кожної команди обирає конверт із творчим завданням. Протягом 3-х хвилин учасник конкурсу висловлює свої міркування, спростовуючи або підтверджуючи тезу творчого завдання.

Тези до творчого завдання:

1. «Тарас Шевченко – мій сучасник»

2. «Життя Шевченка – подвиг»

Перемогу у конкурсі отримує та команда, чий представник, дотримуючись мовних вимог, логічно, точно та аргументовано (за рішенням журі) виконає творче завдання.

VII. Підведення підсумків. Визначення команди-переможця.

Ведучий 1.

Пізнавати Шевченка - це пізнавати нашу історію, дійти до останньої межі Шевченкового болю, всього того, що доводиться викорчовувати і випалювати його словом.

Ведучий 2.

Пізнавати Шевченка - це у муках і стражданнях вболівати за нашу предковічну землю, позбавлену спокою агресивними сусідами. Пізнавати Шевченка - це бажати бачити Україну, її талановитий і працьовитий народ свідомим та освіченим.

Ведучий 1.

Пізнавати Шевченка - це працювати у поті чола для наближення торжества добра над злом, духовного й морального очищення.

Ведучий 2.

Пізнаваймо Шевченка, вивчаймо Шевченка, відчуймо Україну його серцем!

Список використаної літератури

1. Тарас Шевченко. Поезії у двох томах. – К.: Веселка, 1991

2. Шевченко . – К.: Дніпро, 1с.

3. Богдан Лепкий. Про життя і твори Тараса Шевченка. – Тернопіль: Джура, 2004. – 184 с.

4. Бовсунівська Т. Смислотворча функція першого видання “Кобзаря” // Дивослово.- 2004.- №3.-с.8-13.

5. Дніпро в житті Т. Шевченка // Дивослово. – 2000. № 10 с. 2-5

6. "Кобзар" Тараса Шевченка 1860 р. Дещо з маловідомого й призабутого// Дивослово. – 2003. - № 3 – с. 66-69

7. Від Катерини до Марії (Еволюція жіночих образів) Українська мова та література – 2000 № 9 с.89

8. Бовсунівська Т. Художня концепція жінки у творчості Тараса Шевченка // Дивослово. – 1999. - № 11. – с. 2-6

9. Білоус Н. "Ну що б, здавалося, слова…" (Т. Шевченко про сугестивну силу слова)// Українська мова та література. – 2000. - № 19. – с.1-2

10. Чуб Шевченко: Біографічні та літературознавчі оповіді. – К.: Веселка, 1994. – 41 с.

11. Клочек ія Тараса Шевченка: сучасна інтерпретація. Посібник для вчителя. – К.: Освіта, 1998. – 237 с.

12. Тарас Шевченко: діалог із Богом за Україну// Літературна Україна. – 2000. – 9 березня. С. – 3

13. Шевченко, якого не знаємо // Українська мова та література. – 2001. –9 березня с. 6-7

Тема: Тема блудного сина в поезії та малярстві

(9-11 класи)

Задорожна Світлана Володимирівна, вчитель вищої категорії з української мови та літератури СЗШ № 65 м. Львова

У підготовці до уроку використані матеріали В. Шевчука: «Тема людини, викинутої із суспільства, в поезії та малярстві Тараса Шевченка».