У барвах сонячного літа (стр. 4 )

- Вітю, дістань, будь ласка, з етажерки мою книжку.

- Не заважай! – крикнув на неї Вітя. - Хіба не бачиш, що мені ніколи?

- Пробач, Вітю, я більше не буду заважати, сказала Оля й пішла до другої кімнати, до своїх іграшок…»

- Діти, як поводився Вітя? Що він повинен був зробити?

2. «Сьогодні мама пізно повернулася з роботи, бо затрималася на зборах. Вона зайшла до кімнати й помітила чорні сліди ніг, що вели у світлицю. Прийшовши туди, побачила свою доньку Галю, яка сиділа в батьковому кріслі й читала книжку. Біля крісла стояли брудні туфлі, а на столі лежали книжки, хліб, печиво.

- Галю, чому ти ввійшла в кімнату в брудних туфлях? Чому не прибрала зі столу?

- Мені ніколи. Не займай мене. Я читаю цікаву книжку.

- Галю, поприбирай, будь ласка, тут, а я піду приготую чай.

- А що ти завтра робитимеш? Завтра ж вихідний…»

Як можна оцінити поведінку Галі? Що потрібно було їй зробити?

Вихователь. Добре, діти. Прямуємо туди, куди вказує стрілка. Де ж це ми знаходимося тепер?

ІІІ. «Містечко культурних людей»

- Усміхнемось всім навколо: небу, сонцю, квітам, людям, і тоді обов’язково настрій добрим буде!

- Діти, які фрази потрібно використовувати при знайомстві? Сформулюйте правила знайомства.

- Станемо в коло і промовимо разом: «Здрастуй, здрастуй, новий друже! Кожен з нас тут не байдужий. Станем всі одна сімя: будем друзі – ти і я!»

Учень. Гляньте, яка красива корзинка. А що в ній, подивимось? О, якісь»моральні» задачі. Хіба такі задачі бувають?

Вихователь. Не лише математичні задачі слід уміти розв’язувати, а вчитися моделювати ситуації з життя, які вчать нас відповідати за свої вчинки.

1. Олег зустрівся в дверях з Надійкою. Що він повинен робити?

2. Вам потрібно терміново поговорити з вихователем, а він розмовляє з батьком дівчинки. Що ви зробите?

3. Хлопчик прийшов у табір відпочинку у футболці навиворіт. Всі сміються. Якими будуть ваші дії?

4. Дівчинка після сніданку в таборі почала плакати, бо не змогла почергувати в їдальні через раптовий зубний біль. Що зробите ви в цьому випадку?

5. Дівчатка гралися в «Модельєрів». Вони поділили ролі, але Катя хоче бути завжди головною, інакше вона не братиме участі в грі. Чи правильно поводиться Катя? Чи хотіли б ви наступного разу гратися з нею? Чому?

6. Два хлопчики чергували в їдальні після обіду. Один витер лише той стіл, за яким сидів і пішов гратися на подвір’я, а другий залишився виконувати всю іншу роботу: розставляти стільці, витирати всі інші столи, розправляти серветки. Хто з них вам подобається більше? Чому?

7. Під час ігор на ваших очах впала першокласниця і дуже забила коліно. Її однокласниця почала голосно сміятися. Ваші дії?

8. У твій загін прибув новий вихованець. Тобі хочеться дізнатися про характер новенького. Які питання ти йому поставиш?

9. Ти прийшов до нового товариша в гості. Двері відчинила його мама. Що ти скажеш?

10. Ти зайшов у автобус і побачив друга, який чомусь перестав відпочивати в пришкільному таборі. Він зробив вигляд, що не впізнав тебе. Які твої дії?

11. Ти сходиш на наступній зупинці. Як ти звернешся з порханням пропустити тебе до виходу?

12. Троє відпочиваючих у таборі поверталися додому: 2 дівчинки і 1 хлопчик. Зайшовши в автобус, побачили, що в ньому одне вільне місце. Яким будуть їх дії?

13. Вибери жести, якими супроводжуватимеш свою відповідь на слова: «Я дуже радий тебе бачити!»

· Протягнеш руку.

· Розведеш руки.

· Аплодуватимеш.

· Помахаєш пальцем.

· Стинеш плечима.

14. Що ти зробиш, коли запізнився на виставу і твоє місце зайняте?

15. Спробуйте уявити себе на місці позитивного чи негативного героя. Коли вам комфортніше?

Вихователь. Сподобалося вам так здобувати фішки? Молодці! А тепер: «Через міст, через міст перейти треба нам, малята!» Та міст не простий, а творчий.

ІУ. «Місток творчості»

- Діти, проведемо гру під назвою «Не тільки слова». Бажаючим я роздам картки з реченнями, які потрібно вимовити з відповідною інтонацією, супроводжуючи мімікою і жестами.

• Привіт! Як я радий тебе бачити!

• Бувай, завтра зустрінемося.

• Вибач, але я не можу цього зробити.

• Будь ласка, передай на квиток.

• Вибачте, я не виконав цього завдання.

• Дозвольте пройти, будь ласка.

• Дякую за запрошення. Звичайно, я прийду.

• Мені справді дуже соромно. Я не думав, що таке трапиться.

- Я вами дуже задоволена.

А що це там видніється на пеньку? Так, це скринька, та не проста, а цікава.

У. «Скринька народної мудрості».

Візьмемо до рук ми скриньку, станемо рівненько… Не стомились? Не зажурились?

Нумо, посміхнемося і за роботу візьмемося.

- Вам потрібно доповнити прислів’я і спробувати пригадати випадок із життя, коли зміст прислів’я був доречним.

1. Слово до слова – (складеться розмова).

2. Від теплого слова й (лід розмерзає).

3. Яка людина, така (її мова).

4. Не ласкаве слово хороше, а (правдиве).

5. Мудра голова не говорить ( лихі слова).

6. Гостре словечко (коле сердечко).

7. Слово не горобець: вилетить – (не спіймаєш).

8. Добрим словом мур проб’єш а лихим ( у двері не ввійдеш).

9. Мовчання – знак (згоди).

Вихователь. Спробуйте відгадати загадку «Що за слово?»

Оля знала слів чимало, але ось одне пропало.

І його, ну як на гріх, слід вживать частіше всіх.

Слово це крокує слідом за дарунком, за обідом…

Слово це всі вимовляють, коли вдячними бувають.

Вихователь. Швидко виконали завдання, які були у скриньці.

Станемо струнко! Руки в боки!

Пострибаємо, як сороки,

як сороки-білобокі: стрибу-стрибу-стриб!

- А до чого ж це ми дострибали?

Учень. Якась велика, товста книга лежить з підписом «Словник»?

Вихователь. А який предмет важко вивчити без словника? (Мова рідна і іноземна вчиться із словниками. ) А нам зустрівся словник чемності. Цікаво, а які ж завдання він нам приготував? Проведіть вікторину «Слова ввічливості».

УІ. «Словник чемної дитини»

- Погоджуєтеся, діти, стати учасниками такої вікторини?

Тоді слухайте правила гри. Об’єднайтеся в три команди. На кожне запитання для команди хором відповідайте. За правильну відповідь отримує вся команда фішки.

Запитання для вікторини.

1. Ці слова ми кажемо, побачивши когось зранку…

2. Так ми вітаємося вдень…

3. Зустрівшись із кимсь увечері, ми говоримо..

4. Коли братик лягає спати, ми кажемо…

5. Яке чарівне слово треба сказати, коли ми щось просимо…

6. Що ти скажеш, коли тобі хтось допоміг…

7. Що треба сказати, якщо ненароком наступив комусь на ногу…

8. А якщо ти запізнився кудись…

9. Як ви будете прощатися…

Гра «Добрі справи»

А зараз станьте в коло. Ось цей м’ячик «розповість» про добрі вчинки кожного, коли ви будете передавати його один одному. (Діти граються, ведуть розмову).

Як ви думаєте, чи для радості в житті достатньо тільки ігор і розваг?

Тепер продовжте українські прислів’я.

· Добро робити ніколи не (пізно).

· Хто людям добра бажає, той і собі (має).

· Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й (начувайся).

· Злий плаче від заздрості, а добрий - від (радості).

· Добре діло два віки (живе).

- Діти, ніколи не робіть чогось зайвого, щоб не трапилося, як у вірші Ірини Кульської «Неприємності від чемності».

Обіцяв Пилип матусі: - От за чемність я візьмуся!

В школі шануватимусь, до усіх вітатимусь…

Пилипко виходить з хати. Як же чемність показати?

Сторож ніч сторожував, сторож вранці задрімав.

Наш Пилип – гуп, гуп! – у ганок:

- Агов, дядьку, добрий ранок!

Дядько не вітається, він спросоння лається…

Наздогнав Пилип Фросину, смик за косу, за хустину:

- Здоровкаюсь аж двічі я, ти чого неввічлива? -

Не чуть вітання Фросі, вона нечемна досі.

Стоїть учителька біля вікна, складає купу книг вона.

Пилип набіг на ноги: - Посуньтеся з дороги!

Світ мені не заступайте, я ж кажу вам «Драстуйте!»

Розгнівалась учителька, про повагу мовила,

Та Пилипко не вгавав: «То я вам драстуйте гукав!»

Хіба Вам не приємно, що я вітаюсь чемно?

Пилип у класі вдруге: - Добридень! – каже другу.

Той напихає рота, вітатись неохота.

Пилип гукнув: - Нечема! – І штовхнув Артема.

Артем ковтнув: - Чого прилип? - І стусана дістав Пилип.

Від тієї чемності тільки неприємності!

Вихователь. Діти, настав час повертатися в табір при школі.

Адже скоро час обіду.

Підраховуємо фішки.

Кого ж чекає найбільша кількість солодощів?

Давайте підсумуємо почуте сьогодні.

- Які ж правила «Країни Ввічливості і Доброти»?

• Бути завжди чуйними і уважними до всіх.

• Зустрінеш знайомих – привітайся.

• Слова вітання вимовляй ввічливо.

• Не хочеш почути поганих і недобрих слів, не кажи їх сам.

• Будь вдячним усім, хто зробив для тебе добро.

• Допустив помилку, проявив грубість, попроси пробачення.

• Завжди допомагай літнім людям, товаришам, молодшим.

• Ніколи не перебивай співрозмовника, навіть тоді, коли ти з ним не згодний, вислухай їх до кінця і тільки тоді вислови свою думку.

• У громадських місцях не штовхайся, поступайся місцем інвалідам, літнім людям, жінкам з дітьми.

• Дружи з «чарівними ввічливими» словами.

Пам’ятай, дитино, чарівні слова,

бо без них людина – без дощу трава,

квіточка без сонця, тіло без душі,

хатка без віконця на своїй землі.

Як ідеш між люди – щиро посміхнись.

На слова хороші, друже, не скупись.

Привітайсь гарненько, голову схили.

Як навчила ненька, чемно говори.

Доброго вам ранку, любі земляки!

Щастя вам, достатку, Господи, пошли.

Добрий день чи вечір – золоті слова.

Знає їх малеча, мовить їх щодня.

Дякую. Спасибі. Всюди і завжди

Ці слова предивні промовляєм ми.

Легше в світі жити з ними на устах,

Перлів не злічити, що є в цих словах!

(Л. Лужецька)

Спасибі, діти, за співпрацю!

(Діти після обіду діляться солодощами з тими, у кого їх мало, або ж зовсім немає)

К РА Ї НА М У Л Ь Т ЛЯ Н Д І Я.

КОНКУРС ДИТЯЧОГО МАЛЮНКУ.

Мета. Заохочувати вихованців до творчої діяльності. Розвивати вміння створювати гарний настрій собі та іншим. Виховувати почуття єдності та співробітництва.

Матеріал: фарби, альбоми, картинки з мультфільмів, мольберти, пов’язки на очі.

Організація.

Організаторами конкурсу вчителі початкових класів, вихователі.

Вони створюють:

• рівні умови для всіх учасників конкурсу;

• забезпечують матеріалами для малювання; фотознімки заходу;

• організовують нагородження.

Учасники конкурсу: усі бажаючі, хто відпочиває в пришкільному таборі.

Журі конкурсу: начальник табору, 2 незалежних представники серед дорослих.

Критерії оцінки: майстерність, естетичний вигляд, композиційне рішення.

Нагородження переможців: переможці конкурсу нагороджуються Грамотами та солодощами.

Хід конкурсу.

І. Вхід учасників до зали під музичний супровід ( Мелодія пісні «Маленька країна»)

Ведуча. Дружно всі пофантазуємо, та й у казку помандруємо, у чудове, гарне місто – в різнобарвне королівство «Мультляндії». Там господар – мудрий Пензлик і веселий Олівець. (Вибігають два хлопці) Познайомилися з ними? Тож мандруєм навпростець!

Пензлик. Сьогодні, будь ласка, у нас буде казка, не просто казкова, а «Мультляндія» кольорова.

Олівець. В цій казці пречудовій всі дива кольорові. Кольору звичайного та кольору незвичного і просто симпатичного.

Ведуча. Та слід нам правила малювання знати. Давайте їх пригадаємо.

1-йучень. Мудрий Пензлик – це король, ти йому творить дозволь.

Набирай дбайливо фарбу на його м’який вінець.

Акуратний будь, уважний, будеш справжній молодець!

2-й учень. Перш ніж взятись малювати – приготуй серветку, воду.

Будеш пензлик промивати, промокати зайву воду.

Тоді любі наші фарби будуть завжди різнобарвні.

3-й учень. Олівець - Малювець - гарний хлопець-молодець.

Дуже любить малювати, все довкола фарбувати.

Але знай і пам’ятай: не тисни і не кидай,

зіпсується серцевина і олівчик твій загине.

4-й учень. І, звичайно, у Олівця - Малювця є братики.

У коробці спочивають спритні хлопці-молодці.

Убрання барвисте мають і загострені кінці.

На папері слід лишають, а зовуться олівці.

Ведуча. Як добре ви пригадали правила малювання. А чи любите ви дивитися мультфільми? Добре, діти. Ми не будемо з’ясовувати, який мультфільм найкращий, тому що у кожного з вас свої уподобання.

Учні. А що ж ми будемо робити?

Ведуча. Спочатку відгадаємо загадки про героїв мультфільмів.

Загадки.

1. Бабця била – не розбила, вже не та у неї сила. Дідусь здумав розбивати – де ж тієї сили взяти? От покликали мишку маленьку. Та хвостиком розбила і в нірку потрусила. Що ж вона розбила? (Яйце. «Курочка Ряба»)

2. Я з моторчиком на спині – так варення я люблю. Друга я знайшов в оселі – сам живу під дахом я. (Карлсон).

3. Маю ніс я дерев’яний, хлопчик дуже неслухняний. Так пригоди я полюбляю, коли ж вчити Букваря? Не уявляю. (Буратіно)

4. Ведмежатко я веселе, так люблю співать пісні – мед люблю, хоча і бджоли мене знають геть усі. (Вінні Пух)

5. Я, бідна дівчинка, із ранку до ночі в домі прибираю, на бал потрапить так бажаю, мені хрещена-чаклунка помагає. (Попелюшка)

6. Бабця так уже старалась – і мене вона спекла. Тільки втік я враз з вікна, щоб ця казка не кінчалась. То яке ж моє ім’я? (Колобок)

7. Хто там біг через місток, з клена відірвав листок? То із казочки коза, кличуть її …(Дереза).

8. Просто по дорозі йшла і копій очку знайшла. Самовар купила. Чайком всіх гостей напоїла. Хто ж ця господиня – молодуха? Це -..(Муха-Цокотуха).

9. Він – артист у Карабаса, сумовитий, та не плакса. А для суму є причина –подобається йому Мальвіна. Та не просто! Це ж кохання, про яке є час писання. Взяв папір він і перо, а зовуть його…(П’єро).

10. Він дружок звірятам, дітям, він живий, як я і ти, та таких у цілім світі нам ніде більш не знайти. Це тому, що він не пташка, і не тигр, і не комашка, не котисько, не щеня, не бабак, не вовченя. Він знімається в кіно і відомий всім давно, упізнать його не важко, а зветься …(Чебурашка).

11. Багатьом він невідомий, нині з кожним подружив. З казки в кожного удома хлопчик-цибулинка жив. Дуже просто, мелодійно він зветься …(Чіполіно)

12. Дозволь, Оленочко, сестрице, із цієї калюжки напиться». «Не пий, Іванку, це біда, злою Ягою протравлена вода. Та не послухався сестриці брат, нагнувся і …напився. Був братик – хлопчик, а тепер..(козлик).

13. Дівчинка мала, відірвавши від квітки пелюстку, сказала: «Лети, лети! Роби дива!». Яка ж квітка такі пелюстки мала, що усіх нас дивувала? (Сім кольорів)

14. Коник, коник-Горбоконик, він Іванку - дурнику помагав, як птицю зловити, щоб рук не спалити. Що за птиця, яка жаром гордиться? (Жар – Птиця)

15. Він Мальвіні – вірний друг, якщо її образити хтось хоче - відразу захистить хоробрий пудель… (Артемон).

16. Я потрапила у ліс, в підземеллі він чомусь ріс. Тепер разом з Кроликом рожевим літаю тут, як оса, а зовуть мене …(Аліса).

17. Мабуть, чули ви про нього, знає він усе про всіх. «Чи були ви на Таїті? Скільки корові потрібно кормів?» Так, загадка не проста, як же звати того папугу, що постійно зраджує друга? (Кеша).

18. Черепасі 300 років, та всім вона розповіла таємницю, про яку лиш одна знала. Буратіно ключ вручила: «Ось він, ключик золотий. В місто Щастя двері ти мерщій відкрий. Я ж в ставку лишуся тут.» Черепаху як зовуть? (Тартала).

19. Бабця в лісі живе, трави-зілля збирає, мітлою сміття мете, а потім на ній же літає. Кістяна у неї нога, а зовуть її …(Яга).

20. Казку цю ти пригадай, головний герой – це Кай. Королева Снігова серце йому заморозила, але дівчинка мала його рятувала – лід із серденька своїми сльозами виймала. Як цю дівчинку зовуть, що здолала довгу путь? (Герда)

21. Маю я червону шапку, дуже так люблю я бабку, пиріжки несу сама – вовк чекає у хатинці біля вікна. (Червона Шапочка).

22. Посадив мене у землю дід весною у дворі. А вже витягнути з неї лиш під силу мишці малій. (Ріпка).

23. Хто казковий цей герой, з хвостиком, вусатий. В шляпі в нього є перо, сам він – полосатий. Ходить він на двох ногах у червоних чобітках. (Кіт у чоботях).

24. Вона Буратіно навчала писати, і ключ золотий помагала ховати. Ця лялечка з великими очима та голубим волоссям за плечима. На личку її – охайний носик. Як її ім’я? Вказати просим. ( Мальвіна)

25. Стукає сірий вовк до хати, всі ми думаємо, що то мати. Але знають козенята, як насправді співає мати. (Вовк і 7 козенят).

26. Відповідайте на питання, хто в корзині Машу ніс, хто сідав на пеньок, хотів з’їсти пиріжок? Казку знаєш ти оцю? Хто ж це був? Даю слово молодцю! (Ведмідь).

27. Народилася в мами донька із чудової квітки. Малюсінька, гарнюсінька. Хто ж це, відповідайте, дітки? (Дюймовочка).

28. В лісі появилась хатка, поселились швидко в ній: жабка, мишка, зайчик, лиска, вовчик, кабан, ведмідь - великан. Як ту хатку називати? (Рукавичка).

29. Любить їсти бутерброди, не як всі, а навпаки. У матросці ходить, вчить галченя говорить. Як його кличуть? Скажіть. (Кіт Матрос кін).

30. Муха самовар купила, в гості друзів запросила. Та розбіглися гості усі, як побачили жучка, дуже страшного… (Павука)

Ведуча. Діти, от які ви молодці! Гарно ви мультфільми у вільний час переглядали, бо героїв всіх впізнали. А тепер настав той час, щоб провести конкурс малюнків у нас, на якому ви зобразите своїх улюбленців.