Подготовительный курс к Высшей архитектурно-дизайнерской школе (стр. 6 )

59

.-■

Задание 4.2. Световой рисунок натюрморта из геометрических тел

Цель задания: Подробный светотеневой рисунок постановки из геометрических тел с

моделировкой форм полутонами, выявлением глубины пространства передачей

воздушной перспективы и проработкой фона. Особое внимание правильности

передачи тональных отношений, цельности рисунка.

Этапы работы над рисунком:

1. Линейный рисунок натюрморта с построением границ теней (рис.65)

2. Прокладка больших тональных пятен, передающих общие отношения свет -
тень - фон (рис.66)

3. Моделировка полутонами формы предметов с выявлением краевых контрастов
на гранях, рефлексов, градаций полутонов от света к тени на телах вращения
(рис.67).

4. Завершение работы: смягчение контрастов от ближнего плана к дальнему,
проверка правильности общих тональных отношений. Следует помнить, что
контраст между светом и тенью всегда ярче, чем контраст между собственной и
падающей тенями, контраст между светом и полутенью, контраст рефлексов в
собственных тенях, расфокусировав взгляд, проверяем подчиненность частных
контрастов главному контрасту на границах теней (рис.68).

60

19

L9

99

62

Рис. 68. Задание 4.2. Светотеневой рисунок натюрморта из геометрических тел

Рис. 69. Характерные ошибки в светотеневых рисунках:

A. Правильный рисунок.

Б. Неправильно. Чрезмерно яркие рефлексы нарушают тональные отношения.

B. Неправильно. Нет ослабления тона и контрастов от переднего плана к дальнему.

■ , \ I I i

63

Тема 5. Линейно-конструктивный рисунок сложных форм.

Понятие конструкции в рисунке

Основой аналитического рисунка, как уже говорилось, является понятие конструкции объема - упрощенного представления формы как комбинации геометрических тел и плоскостей. Рисуя сложную форму, мы применяем законы перспективных сокращений и построения теней на основе представленной конструкции.

Чем сложнее пластика объема, особенно форм природных, чем больше в нем деталей, тем дальше он от абстрактной геометрии. Важно не подменять изображаемый объект схемой, а видеть его сходство и отличие от конструктивной основы. В начале обучения рисунок ведется от построения конструкции формы с сечениями и невидимыми линиями с последующим уточнением и усложнением изображения. На высших уровнях мастерства рисовальщика этот процесс идет в уме, а не на листе.

Задание 5.1. Зарисовки бытовых предметов

Бытовые предметы (посуда, мебель, предметы обихода) имеют ясную геометрическую основу, небольшие размеры и разнообразные пропорции, поэтому они наиболее удобны для начальных опытов аналитических рисунков. Один и тот же предмет желательно изобразить в ортогональной проекции, а также с разных точек зрения, чтобы проследить как меняется построение от ракурса (рис. 70). Рисунки преимущественно линейные построением границ собственных теней. Так же бытовые предметы рекомендуются для самостоятельных набросков слушателей.

64

Рис. 70

Рис. 71. Задание 5.1. Зарисовки бытовых предметов

Задание 5.2. Рисунок драпировки

Основная цель задания - увидеть за многообразным складками ткани крупные плоскости света и тени. Направления складок подчиняются форме предметов, на которых они лежат, поэтому драпировку следует располагать на ясном геометрическом основании. Важно проследить основные направления складок, идущих от граней и углов основания и вторичные складки (рис. 72). Границы собственных теней передают направление складок и их толщину; наиболее тонкие и четкие складки - в местах перегибов (рис. 73).

Рис. 72

1

66

Рис. 73

L9

яон/Соид -j-g эин«Гв£ -

;■:*■■

Здание 5.3. Конструктивный рисунок натюрморта с бытовыми предметами

Постановка состоит из нескольких геометрических фигур, бытовых предметов и драпировки светлых тонов, поэтому передавать различную окрашенность и фактуру не требуется. Цель задания - передача положения предметов в пространстве и их конструкции средствами преимущественно линейного рисунка с условной тональной проработкой.

Этапы работы над рисунком: /. Анализ постановки и композиционное решение (рис.75).

2. Передача взаимоположения предметов и их пропорций (рис. 76-77).

На этом этапе важно не начинать прорисовывать предметы по отдельности, а вести работу «от общего к частному», как бы вырубая детали из общей массы. С помощью горизонтальных и вертикальных связей определяется положение предметов, их высота и ширина. Нужно сравнивать между собой не только объемы (например, поместится ли кувшин в параллелепипед), но и пространство между ними (например, сколько еще параллелепипедов поместится на свободный участок плиты).

3. Линейно-конструктивный анализ рисунка (рис. 78).

Прорисовывается линейный каркас предметов, невидимые линии, оси фигур вращения и т. д. Построение проверяется законами линейной перспективы - схождением параллельных линий в точке схода, соответствием раскрытия эллипсов их расположению относительно центральной точки зрения, планом натюрморта. Параллельно идет уточнение пропорций предметов.

4. Светотеневая проработка и графическое завершение рисунка (рис. 79-80).

Строятся границы собственных и падающей теней, прослеживается их взаимосвязь между собой. Отделив общим тоном тени от света, нужно слегка усилить плотность тона к границам теней, смягчить переходы от света к тени на тела вращения. Сохраняя условность тональной проработки и крупные градации «свет - полутень - тень», нужно уточнить линейные и тональные контрасты, ослабевающие к заднему плану. При завершении работы необходимо проверить общее впечатление от рисунка - проследить не вырываются ли прорисованные слишком резко отдельные предметы, не нарушают ли цельность детали; если необходимо обобщить границы теней, смягчить рефлексы, сделать четкие контрасты на переднем плане.

68

69

9L "

SL

Рис. 77

70

Рис. 78

и

6L "

72

Рис. 80. Задание 5.3. Рисунок натюрморта с бытовыми предметами

■-4

Рис. 81. Задание 5.3. Рисунок натюрморта с бытовыми предметами

Тема 6. Светотеневой рисунок рельефа

Цель задания - освоить изображение сложных поверхностей средствами светотеневого рисунка. Объект изображения - архитектурные орнаменты растительных мотивов. Невысокий рельеф, достаточно сложной пластики, располагаемый на прямоугольной плите, позволяет проследить зависимость градаций светотени от угла поворота поверхностей к свету.

В процессе рисунка используется метод упрощения или обрубовки -сначала намечают крупные плоскости, далее большие грани дробятся на более мелкие с постепенным приближением к сложной пластике поверхностей натуры. Этот процесс сходен с работой скульптора - сначала из блока камня вырубается крупная заготовка, затем грани стесываются, форма усложняется и уточняется. Для ясного понимания формы следует нарисовать вид сбоку или разрез рельефа и проследить повороты основных направлений сечения. Так на рис. 83 вертикальная плоскость плиты и параллельные ей плоскости находятся в полусвету и задают основной тон рисунка, на разрезе хорошо видны участки, повернутые к свету и уходящие в тень.

74

Рис. 82

SL

шшоп омтчтшюъй вфэчкэс! яонАэи^ -j 9 эинв№£ -Әg

Рис. 84. Задание 6.1. Рисунок рельефа листа аканта

76

LL

Рис. 85. Задание 6.2. Рисунок симметричного рельефа

78

Тема 7. Светотеневой рисунок предметов из различных материалов

Натюрморт, в котором соседствуют предметы из разнообразных материалов и различной светлоты, дает большую гамму тональных градаций. Светотеневой рисунок такой постановки очень полезен для развития чувствительности к светлотным отношениям и пониманию тонального масштаба, а также закреплению на новом уровне навыков и знаний, полученных при рисунке светотеневого рисунка геометрических тел. Для натюрморта подбирают два - три контрастных по светлоте предмета и располагают их на фоне драпировки, промежуточной светлоты, желательно, чтобы предметы не слишком отличались по цветовому оттенку, цветовые контрасты (например, красный на зеленом) затрудняют определение светлотных отношений.

Для правильного ведения рисунка, после конструктивного построения предметов, необходимо определить отношения светлот освещенных и теневых частей предметов с помощью тональной шкалы, разместив на ее полюсах тень на самом темном предмете и блики или свет на самом светлом предмете и, последовательно сравнив, что светлее тень на светлом предмете или свет на драпировке, тень на драпировке или свет на темном предмете и т. д. Можно сделать схематический рисунок светлотных отношений. Важно различать светлотные отношения пятен и контраст на их границе, определяемый воздушной перспективой (рис. 86).

Для понимания природы светотени следует обратить внимание на то, что поверхности различных материалов по-разному отражают свет. Так, на темной поливной керамике переход от света к тени - мягкий, но очень контрастные блики. На белом гипсе и белой драпировке, сильно принимающих рефлексы, могут быть тени средней светлоты, но резкие границы света и тени, что дает ощущение белизны (рис. 87).

80

Рис. 87

Рис. 88. Задание 7.1. Рисунок натюрморта с различно окрашенными предметами.

Слева тональная шкала и схема тональной раскладки

Рисунок композиции из геометрических тел по

воображению

Рисунок по воображению — особый вид рисунка, где на бумагу переноситься не наблюдаемый зрительный образ натурной постановки, а придумывается, изображается и в процессе рисунка формируется образ несуществующего объекта. Без умения рисовать по воображению не возможна созидательная деятельность архитектора и дизайнера. Для такого рода рисунков необходимо сочетание творческой способности мыслить цельными зрительными образами, представлять и свободно компоновать в уже различные объемы, и аналитической способности строить рисунки на основе теории линейной перспективы и законов светотени.

Прежде чем перейти от натурных рисунков к рисункам по теме экзаменационного задания - рисунка композиции из геометрических фигур, следует выполнить несколько заданий переходного характера.

Тема 1. Рисунок заданной композиции по представлению

■

Для того чтобы решать творческие задачи рисунка по воображению, необходима основа — умение представлять объемы с различных точек зрения и при различном освещении, выбирать наиболее выразительный ракурсы и рисовать их. Развитию объемно-пространственного воображения служат рисунки по представлению, в этом случае нет необходимости придумывать композицию - она задана, нужно представить ее с различных ракурсов, сделать эскизы и, выбрав с помощью преподавателя оптимальный нарисовать.

Задание 1.1. Рисунок натюрморта с другого ракурса по представлению

Натюрморт из геометрических фигур предлагается нарисовать с иной точки зрения ( например, постановку с высоким горизонтом нужно представить с низкого ). Постановка сначала анализируется, выясняют пропорции и взаиморасположение фигур, рисуется план, делается эскиз. Важно, чтобы сразу был представлен общий силуэт будущего рисунка, сразу определены пропорции и перспективные сокращения главных осей натюрморта.

Рисунок должен вестись цельно, то есть все фигуры прорисовываются равномерно, а не по очереди, чтобы иметь возможность заметить ошибки и внести коррективы на ранних стадиях. Особое должно уделяться соразмерности фигур. Характер рисунка линейно-конструктивный с условной тональной проработкой.

По окончании работы можно перенести натюрморт в положение, в котором он представлялся, и сравнить с рисунком.

Здание 1.2. Рисунок композиции, заданной в ортогональных проекциях (рис. 90)

Композиция из 4-5 геометрических тел задается в виде двух ортогональных проекций. Вначале следует выполнить несколько набросков композиции с разных ракурсов и, выбрав лучший, сделать большой рисунок. Выбор лучшего из набросков определяется по выразительности силуэта, прочитываемое™ фигур и их врезок друг в друга. Сравнивая эскизы на рис. 90, можно заметить, что в варианте А - невыразительна нижняя плоскость, повернутая к зрителю, в варианте Б - плохо читается врезка цилиндра в куб, в варианте В - композиция оказывается нанизанной на вертикальную ось, что сильно упрощает силуэт, в варианте Г - плохо видна взаимосвязь полусферы и цилиндра. Этих недостатков нет у окончательного варианта. При выборе освещения рассмотрены два варианта и выбран более лаконичный и выразительный