Рабочая программа (стр. 11 )

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- основные термины доказательной медицины (ДМ);

- использование базы данных доказательной медицины;

- пять этапов доказательной медицины;

- первый этап доказательной медицины

4. Основные вопросы темы:

Какой первый шаг в ДМ? Что является целью 1-ой фазы дорегистрационных испытаний процесса клинических иследований? Как правильно произвести критическую оценку сведений?

5. Методы обучения и преподавания: дискуссия

6. Литература:

На русском языке

Основная:

1. Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер «Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины», М.., 2001.

2. «Эпидемиология», М.., 2004.

3. Т. Гринхальх «Основы доказательной медицины», М., 2006.

Дополнительная:

1. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. Рабочая группа по доказательной медицине под ред. Гордона Гайятта, Драммонда Ренни., М., 2003.

2. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. М., 2002.

7. Контроль:

1. Для чего в ДМ существуют пять основных этапов?

2. Как проводится первый этап ДМ?

№5.1 .Тема: Формулирование клинической проблемы с использованием принципа РІСО.

2. Цель: Изучить принципы формулирования клинической проблемы с использованием принципа РІСО.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- различать типы РІСО исследований;

- основные навыким использования базы данных доказательной медицины и РІСО;

- критически оценивать медицинскую информацию с помощью фильтров доказательной медицины и РІСО.

4. Основные вопросы темы:

1. Где применяют РІСО?

2. Как происходило развитие РІСО в нашей стране?

5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах

6. Литература:

На русском языке

Основная:

1. Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер «Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины», М.., 2001.

2. «Эпидемиология», М.., 2004.

3. Т. Гринхальх «Основы доказательной медицины», М., 2006.

Дополнительная:

1. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. Рабочая группа по доказательной медицине под ред. Гордона Гайятта, Драммонда Ренни., М., 2003.

2. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. М., 2002.

7. Контроль:

1. Назовите компоненты PICO?

2. В каких областях медицины применимы принципы РІСО?

№6-7.1. Тема: Второй и третий этапы ДМ. Поиск информации в Интернете и электронной базе данных.

2. Цель: Ознокомить студентов с основными понятиями и задачами второго и третьего этапов ДМ. Работа в Интернете и электронной базе данных.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- овлодеть навыками работы с компьютером;

- знания поиска информации в Интернете

- овлодеть основными навыками использования базы данных доказательной медицины;

4.Основные вопросы темы:

4. Как найти нужную информацию в Интернете?

5. Как пользоваться электронными базами данных доказательной медицины?

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, дискуссия, работа в малых группах

6.Литература:

На русском языке

Основная:

1. Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер «Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины», М.., 2001.

2. «Эпидемиология», М.., 2004.

3. Т. Гринхальх «Основы доказательной медицины», М., 2006.

Дополнительная:

1. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. Рабочая группа по доказательной медицине под ред. Гордона Гайятта, Драммонда Ренни., М., 2003.

2. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. М., 2002.

7. Контроль:

1. В чем заключается второй этап ДМ?

2. Как пользоваться электронными базами доказательной медицины?

3. В чем заключается третий этап ДМ?

№8.1. Тема: Анализ статей и их критическая оценка.

2. Цель: Изучить основные принципы и методы исследования, анализ статей и их критическую оценку.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- уметь проводить оценку методологического качества статьи, проводить критические оценки медицинской литературы по доказательной медицине.

- уметь различать типы клинических исследований, адекватен ли дизайн исследования изучаемому явлению.

- уметь внедрять принципы доказательной медицины в медицинскую практику.

4. Основные вопросы темы:

1. Каковы основные принципы и методы исследования анализа статей?

2. Как правильно проводить критическую оценку?

5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах

6. Литература:

На русском языке

Основная:

1. Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер «Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины», М.., 2001.

2. «Эпидемиология», М.., 2004.

3. Т. Гринхальх «Основы доказательной медицины», М., 2006.

Дополнительная:

1. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. Рабочая группа по доказательной медицине под ред. Гордона Гайятта, Драммонда Ренни., М., 2003.

2. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. М., 2002.

7. Контроль:

1. Как идет поиск статей высокого методологического качества?

2. Как проводят ручное индексирование статей, подрубрики?

№9.1. Тема: Четвертый и пятый этапы ДМ. Применение полученных данных в практике.

2. Цель: Изучить основные понятия и задачи четвертого и пятого этапов ДМ. Применение полученных данных в практике.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- четвертый этап ДМ

- пятый этап ДМ

- применение данных в практике

4. Основные вопросы темы:

Как проводится четвертый этап в ДМ? Как проводится пятый этап в ДМ? Как применяют полученные данные в практике?

5. Методы обучения и преподавания: дискуссия

6. Литература:

На русском языке

Основная:

1. Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер «Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины», М.., 2001.

2. «Эпидемиология», М.., 2004.

3. Т. Гринхальх «Основы доказательной медицины», М., 2006.

Дополнительная:

1. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. Рабочая группа по доказательной медицине под ред. Гордона Гайятта, Драммонда Ренни., М., 2003.

2. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. М., 2002.

7. Контроль:

1. В чем заключается четвертый этап ДМ?

2. В чем заключается пятый этап ДМ?

№10.1. Тема: Примерное планирование и проведение клинического аудита. Анализ ошибок.

2. Цель: Изучить планирование и проведение клинического аудита.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

- принцип планирования и проведение клинического аудита;

- цели проведения клинического аудита;

- анализ ошибок

4. Основные вопросы темы:

Как проводится планирование клинического аудита? Как проводится клинический аудит? Как проводят анализ ошибок?

5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах

6. Литература:

На русском языке

Основная:

1. Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер «Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины», М.., 2001.

2. «Эпидемиология», М.., 2004.

3. Т. Гринхальх «Основы доказательной медицины», М., 2006.

Допалнительная:

1. Принципы клинической практики, основанной на доказанном. Рабочая группа по доказательной медицине под ред. Гордона Гайятта, Драммонда Ренни., М., 2003.

2. Доказательная медицина. Ежегодный справочник. М., 2002.

7. Контроль:

1. С какой целью проводят клинический аудит?

2. Как проводят клинический аудит?

№1.Тема: Клинические руководства: определение, основные принципы разработки и внедрения в практику. Преимущества и недостатки клинических руководств.

2. Цель: Изучить клинические руководства. Ознакомить студентов с преимуществами и недостатками клинических руководств.

3. Задачи обучения:

студенты должны знать и уметь:

· Понятие «клинические руководства».

· Необходимость клинических рекомендаций.

· Цели клинических рекомендаций.

· Типы клинических вопросов.

· Преимущества руководств.

· Недостатки руководств.

3. Основные вопросы темы:

1 Как вы понимаете «клинические руководства»?

2 Существует ли необходимость в клинических рекомендациях?

3 Какие преимущества у клинических руководств?

4 Какие недостатки у клинических руководств?

5. Методы обучения и преподавания: дискуссия, работа в малых группах

6. Литература: