Лидерство (стр. 6 )

Требования к оформлению презентаций

1. Требования к содержанию информации

· Заголовки должны привлекать внимание аудитории

· Слова и предложения – короткие

· Временная форма глаголов - одинаковая

· Минимум предлогов, наречий, прилагательных

2. Требования к расположению информации.

· Горизонтальное расположение информации

· Наиболее важная информация в центре экрана

· Комментарии к картинке располагать внизу

3. Требования к шрифтам.

· Размер заголовка не менее 24 пунктов, остальной информации не менее 18 пунктов

· Не более двух - трех типов шрифтов в одной презентации

· Для выделения информации использовать начертание: полужирный шрифт, курсив или подчеркивание

4. Способы выделения информации.

· Рамки, границы, заливка

· Различный цвет шрифта, ячейки, блока

· Рисунки, диаграммы, стрелки, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов

5. Объем информации и требования к содержанию.

· На одном слайде не более трех фактов, выводов, определений

· Ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.

Темы для подготовки презентаций выбираются студентами самостоятельно и должны соответствовать наиболее актуальным вопросам или проблемам лекций и семинарских занятий.

Требования к освоению диагностического практикума

В рамках дисциплины "Лидерство" предусмотрена практико-ориентированная часть в виде диагностического практикума, включающий перечень диагностических методов, заданий и процедур. Целью Диагностического практикума является использование результатов, полученных в процессе диагностики для развития личностно-деловых и лидерских качеств. А также для освоения методов диагностики в будущей профессиональной деятельности.

Первая часть - прохождение диагностики с использованием компьютерного комплекса "Профкарьера".

Вторая - набор методов, выявляющий лидерский потенциал для самостоятельного обследования с последующим составлением индивидуальной программы развития лидерских качеств.

1. Исследование уровня "субъективного контроля" (Дж. Роттер)

2. Диагностика эмоционального интеллекта (Н. Холл)

3. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху (Т. Эллерс)

4. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (Т. Эллерс)

5. Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С. Бубнов)

6. Диагностика коммуникативной социальной компетентности (КСК)

7.Диагностика коммуникативных и организаторских способностей (КОС-2)

8. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации.

6. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Лидерство как междисциплинарная проблема.

2. История исследования лидерства.

3. Лидерство в контексте разных культур.

4. Лидерство как совокупность психологических черт в теории черт (Стогдилл, Э. Богардус)

5. реализация лидерства посредством стилей управления в теории К Левина, Р. Лайкерта и Д. Макгрегора)

6. Управленческая решетка Блейка - Моутона.

7. Ситуационная модель руководства в теории Ф. Фидлера.

8. Современные теории исследования лидерства: общий обзор.

9. Атрибутивная теория лидерства Ф. Хайдера.

10. Теория харизматического лидера.

11. Психологический обмен как механизм выдвижения в позицию лидера.

12. Идиосинкразический кредит как механизм выдвижения в позицию лидера.

13. Прототипы лидерства.

14. Власть и влияние: сходство и различие.

14. Виды и источники власти.

15. Власть и авторитет.

16. Виды влияния. Общая характеристика. Стратегии влияния.

17. Классификация носителей власти.

18. Руководство и лидерство: соотношение понятий.

19. Понятие стиля лидерства. Основные теоретические подходы к классификации лидерства.

20. Современные подходы к классификации стилей лидерства.

21. Эффективность руководство: критерии оценки.

22.Основное содержание понятий личная и социальная идентификация, интериоризация и самоэффективность в Я-концепции Шамира.

23. Руководство и лидерство в группе.

24.Основные задачи управления на разных этапах развития жизнедеятельности группы.

25. Лидерские способности руководителя: общая характеристика.

26.Специфические способности руководителя: технические, концептуальные, интерперсональные.

26. Имидж руководителя: сущность, виды, функции и особенности продвижения.

27. Имиджформирующая информация.

28. Модели и формы деловой коммуникации.

29. Сущность, виды и функции управленческой коммуникации.

30. Потребность во власти в теории Д. Мак-Клелланда.

31. Гендерный аспект лидерства: современные исследования.

32. Определение самоменеджмента в научной литературе.

33. Основные принципы и правила самоменеджмента.

34. Правила управления временем.

35 Виды и формы самоконтроля.

36. Самоменджмент и личная эффективность лидера.

37. Стресс в деятельности руководителя: причины и последствия.

38. Источники организационного стресса.

39. Эмоциональное выгорание руководителя: возможности преодоления.

40. Саморазвитие и самообучение руководителя как фактор эффективности управления.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1. Бендас лидерства. Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2009.

2. 12. , Дубовская психология малой группы. М., 2009.

3. 15. , Солдатова из будущего: письма управленцу. Ростов н/Д.: Феникс, 2011

4. МакКи А.. Эффективный руководиупражнений для личностного роста и осознанного изменения. М.: Смарт Бук, 2010.

Дополнительная литература

5. , Наумов : учебник. М.: Экономист, 2006.

6. , Жданов жизни. Стратегия личной эффективности. М., 2008.

7. . Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми. М.: Альпина-Букс, 2007

8. Уроки лидерства. Пер. с англ. /под ред. проф. . М.: Эксмо, 2006

9. Кричевский вы – руководитель. М.: Флинта, 2007

Кричевский лидерства. учебное пособие. М.: Статут, 2007.

10. Кудряшова . Исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли. Архангельск, 1996.

11. Купер, Филипп Дж. Дейв. О' Драйсколл. Организационный стресс.

12. Лавриненко и этика делового общения. М.: Юнити-Дана, 2005.

Манфред Кетс де Врис Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.

14. Как убедить кого-то в чем-то. М.: АСТ, Астрель. 2007.

15. Никифоров здоровья. СПб.: Питер, 2008.

16. Организационная психология: конспект лекций, под ред. . М., 2005.

17. Панкратов управления людьми. М.: Издательство Института психотерапии, 2002.

18. Панфилова коммуникация в профессиональной деятельности. М.: Знание, 2005.

19. Платонов феномены поведения персонала в группах и организации. В 2-х т.: Т.1. СПб.: Речь, 2007.

20. Платонов к лидерству. СПб.: Речь, 2006.

21. Профессиональный и организационный стресс: диагностика, профилактика и коррекция.

Материалы Всероссийской научно – практической конференции. Астрахань: Издательский дом Астраханский университет, 2011.

22. Психология управления: хрестоматия./сост. , /, Екатеринбург, УрАГС, 2011.

23. Райгородский руководства. Самара: издательский дом Бахрах - М, 2005.

24. Сандомирский от стресса. Работа с подсознанием. СПб.:Питер, 2009.

25. Стресс без дистресса. М.: Прогресс 1979.

26. Сидоренко коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2004.

27. Сул Сулл Дональд. Почему хорошие компании терпят неудачи. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.

28Творогова управления. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.

29.Томас Маак, Никола Плесс Ответственное лидерство. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008

30. Искусство управления людьми. М.: ФАИР – ПРЕСС. 2004.

31. Психология стресса и методы коррекции.  СПб.: Питер, 2007. 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к техническому программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины

Лекционные и практические занятия должны проводиться в аудитории, оснащенной проекционным оборудованием, обеспечивающим показ компьютерных презентаций. Используемый при этом компьютер должен быть оснащен программным обеспечением позволяющим выполнять необходимые мероприятия.

1. Компьютер может быть оснащен любой из операционных систем, обеспечивающих поддержку инструментальных средств, необходимых для проведения занятий (Windows или ОС Linux).

2. Для успешного проведения лекционных занятий необходимо обеспечить показ презентаций в формате MS Power Point или форматах Open Office. Для проведения лекций и семинарских занятий аудитория должна быть оснащена лекционной трибуной, доской, мультимедиа.

3. Наличие библиотечного фонда литературы по управлению персоналом, психологии управления, менеджменту (учебники и учебные пособия, словари и журналы, первоисточники).

5. При использовании электронных изданий для самостоятельной работы студент должен располагать рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.

6. Программное обеспечение - письменные работы выполняются с использованием текстового редактора MS WORD, MS EXEL для таблиц, диаграмм и т. д., MS Power Point для подготовки слайдов и презентаций.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

HR-Journal.ru - http://www.hr-journal.ru/

Административно-управленческий портал - http://www. aup. ru/

Время МБ: для малого бизнеса и предпринимателей - http://www. vmb. kirov. ru/index. htm

Директор-Инфо - http://www. directorinfo. ru/

Корпоративный менеджмент - http://www. cfin. ru

Новый менеджмент (эл. журнал) - http://www. new-management. info/

Проблемы современной экономики - http://www. m-economy. ru/

Российский журнал менеджмента - http://www. rjm. ru/

Русский предприниматель - http://www. ruspred. ru/index. php

Центр дистанционного образования - http://www.elitarium.ru/management/liderstvo/