Самоанализ образовательной деятельности МОУ Основная общеобразовательная школа п. Медведка (стр. 2 )

Педагоги школы, к сожалению, редко принимают участие в профессиональных конкурсах разного уровня, проектной деятельности. Поэтому перед администрацией образовательного учреждения стоит задача мотивировать педагогов на участие в данной деятельности.

учебный год

№ пп	ФИО учителя	Мероприятие	Результат
	Краевой уровень
1.		Учитель года (1 –ый этап) Номинация «Лидер образования». Тема проекта « Здоровый человек – счастливый человек».	Сертификат участника

2.3.6.  Создание или развитие служб обеспечения

Должность	учебный год	учебный год	2 учебный год
Социальный педагог	В целях реализации краевых проектов «Ранняя профилактика социально - опасного положения и социального сиротства», «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних», «Профилактика суицидального и аддиктивного поведения и других форм авитальной активности детей и подростков в территориях Пермского края», осуществления работы по профилактике наркомании, алкоголизма, токсикомании среди несовершеннолетних, оказания помощи и поддержки несовершеннолетним в образовательном учреждении была введена ставка социального педагога. Социальный педагог работал в тесном контакте со службами: «Служба примирения», « Совет профилактики».	Ввиду сокращения финансирования образовательного учреждения ставка социального педагога была сокращена. Функции социального педагога с этого учебного года возложены на классных руководителей и частично на назначенного ответственного учителя за питание социально незащищённых детей.

С каждым годом в школе становится больше детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в обучении по специальным программам. На базе школы осуществляется работа ПМПК «Созвучие» г. Горнозаводска. Цель этой комиссии: обеспечение диагностического и коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии, а также решение вопроса о формах обучения этих детей.

Целью социально-психологического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте). Задачами психолого-педагогического сопровождения ребенка являются:

Начальная школа:

Ø  определение готовности обучению в школе;

Ø  обеспечение адаптации к школе;

Ø  повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации;

Ø  развитие самостоятельности и самоорганизации, поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.

Основная школа:

Ø  сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения;

Ø  помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирования жизненных навыков;

Ø  профилактика неврозов, помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика девиантного поведения, приобретения вредных привычек, наркозависимости.

2.4. Учебно - методическое обеспечение

2.4.1.  Укомплектованность библиотеки учебной и методической литературой

В учебных годах библиотечный фонд пополнился на сумму

16 182 ,70 рублей.

Книжный фонд	Всего экземпляров	Начальная школа	Основная школа
Основной фонд:
	8500	2500	6000
	8600	2550	6050
	8650	2600	6050
Медиаресурсы:
	50
		% обеспеченности пригодных учебников согласно Федеральному перечню
Учебники:
	1835	100	100
	1854	100	100
	1890	100	100
	1890	100	100

Анализ фонда библиотеки: фонд библиотеки соответствует Федеральному перечню учебников, образовательный процесс обеспечен учебной литературой и другими инормационными ресурсами в полном объёме.

2.5.  Распространение опыта на различных уровнях.

2.5.1 Педагоги школы делятся опытом своей работы на муниципальном уровне.

2учебный год

Учитель	Тема	Мероприятие
	Использование пословиц, поговорок, загадок в качестве дидактического материала на уроке и во внеурочной деятельности.	Августовская конференция педагогов района. Секция учителей начальных классов.

2009 – 2010 учебный год

Учитель	Тема	Мероприятие
	Мультимедийная презентация на уроках литературы.	Августовская конференция педагогов района. Секция учителей русского языка и литературы.

2.5.2. Система методической работы школы в учебных годах.

Анализ результатов работы школы и учебно-воспитательного процесса

определил методическую тему школы «Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации комплексной модернизации образования на институциальном уровне ».

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации программы модернизации образования.

2.5.3. Организационная структура единого методического пространства школы

В соответствии с темой были определены следующие задачи:

в учебном году:

1.  Развитие современного подхода к обучению и воспитанию; использование в работе ИКТ.

2.  Продолжить педагогический поиск по проблеме дифференцированного подхода к обучению и воспитанию.

3.  Организация помощи в реализации принципов и методов работы по дифференцированному обучению и воспитанию. Формирование готовности к самоанализу своей работы.

4.  Формирование готовности к самоанализу своей работы.

в учебном году:

1.  Изучение современных образовательных технологий.

2.  Изучение новых форм обобщения и распространения опыта работы: создание творческих групп педагогов, работающих по смежным темам самообразования.

3.  Оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности через различные формы методической работы.

в учебном году:

1.  Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий (проектная деятельность, активные методы обучения,

интегративно - дифференцированный подход)

2.  Внедрение новых форм обобщения и распространения опыта работы: создание творческих групп педагогов, работающих по смежным темам самообразования.

3.  Создание активной образовательной среды, в которой будет организована подготовка ученика к самостоятельной жизни. Формирование у него культуры здоровья, воспитание потребности вести здоровый образ жизни, обеспечение необходимыми знаниями и формирование соответствующих навыков.

4.  Оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности через различные формы методической работы.

Координирует методическую работу школы заместитель директора по УВР. Содержание методической работы формируется на основе нормативных документов, Учебного плана, учебных пособий, позволяющих обновить традиционное содержание, мониторинга образовательной деятельности, помогающего определить проблему, установить задачи, учителю творчески подойти к реализации темы самообразования.

Для решения задач используются следующие формы методической работы:

Ø  общешкольные: педсовет, семинары, конференции;

Ø  индивидуальные: собеседования, консультирование, самообразование.

Совершенствование мастерства учителя можно проследить на открытых уроках, которые систематически проводят учителя в рамках работы по теме самообразования.

Методические объединения.

В учебных годах в школе функционировало одно методическое объединение: методическое объединение учителей начальных классов и учителей - предметников. Целесообразность существования одного МО продиктована тем, что педагогический коллектив школы небольшой, да к тому же один педагог ведёт предметы из разных областей.

Методические удачи учебного года

Самой яркой находкой в деятельности методического объединения этого учебного года можно считать фестиваль внеклассных мероприятий «Твори, выдумывай, пробуй!»

Девиз фестиваля: « Фестиваля цветок разноцветный

В увлекательный мир вас зовёт.

И скучать вам здесь не придётся.

Вы должны о многом узнать.

Твори! Выдумывай! Пробуй!

Всё познай! Торопись! Успевай!»

Ребята совершили 9 увлекательных путешествий в Мир знаний через игру, конкурс, занимательное мероприятие. Сколько удачных находок продемонстрировали наши педагоги: «Исторические игры» (), КВН «Живая планета» (), «Всем известный Михалков» (), «Угадай мелодию» (), «Пятое колесо» (), «Дарите людям доброту» (, ), «Крестики – нолики» (). « Хороша кашка, да мала чашка» (), « Умники и умницы» (). Отзывы детей о фестивале, который длился целый месяц, самые положительные.

Ещё одна удача этого учебного года – участие завуча школы в работе дистанционного консультативного семинара для руководителей ОУ по теме «Актуальные проблемы развития школы в условиях комплексной модернизации образования», проводимом областным кадровым центром г. Перми. Вопросы, освещённые на данном семинаре, важны, актуальны для сегодняшней школы.

Методические удачи учебного года

Участие школы в региональном конкурсе проектов « Школа - территория здоровья» ( ноябрь 2008 г). За участие в данном конкурсе получен сертификат.

Участие в XX районном конкурсе исследовательских работ учащихся учреждений общего, дополнительного и начального профессионального образования. Учащаяся 9 класса Кусова Мария защищала работу «Тема родины в учебниках русского языка ( 5 – 9 классы) под редакцией ». Направление: Лингвистические аспекты русского языка.

Методические удачи учебного года

Методической удачей этого учебного года мы считаем дистанционное обучение наших педагогов через «Педагогический университет». «1 сентября» г. Москвы и Международный Институт Развития «ЭкоПро» г. Петрозаводска.

В современных условиях повышение квалификации через дистанционное обучение очень эффективно. Педагог, имея ПК и выход в Интернет, свободно может обучаться без отрыва от работы.

Поэтому такая форма повышения квалификации, на наш взгляд, должна стать приоритетной и при Пермском краевом институте повышения квалификации работников образования.

Внеклассная работа по предмету - важнейшая составляющая педагогической деятельности учителя. Традиционными видами работы являются предметные Недели, Конференции, интеллектуальные игры, конкурсы, фестивали.

Наиболее яркие мероприятия:

Ø  Фестиваль внеклассных мероприятий «Твори, выдумывай, пробуй!»

Ø  Конкурс сочинений «Война в жизни нашей семьи»

Ø  Учебно-творческая конференция «Я в мир удивительный этот пришёл»

Ø  Спортивное пятиборье

С каждым годом увеличивается количество учащихся, принимающих

участие в играх – конкурсах: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Лис», «Почемучка». Есть у учащихся школы здесь успехи:

Учебный год	Название конкурса	Достигнутые результаты на муниципальном уровне
2	«Русский медвежонок – языкознание для всех» - 2007	Илык Михаил (9 класс) – 1 место
2	«Русский медвежонок – языкознание для всех» - 2008	Аверьянова Алёна (3 класс) - 3 – 5 место ( из 121 участника)
«Лис – любитель истории»	Кусова Мария ( 9 класс) – 3 место ( из 53 участников).

Выводы:

1 .Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением.

2.Отобранный комплекс мероприятий позволяет решать систему учебно-методических задач.

3. Основные направления контроля и тематики посещения уроков улучшают качество преподавания, отбор форм и методов, применяемых на уроке.

4. Методическая работа школы успешна, что подтверждается участием учащихся школы в конкурсах, смотрах, соревнованиях; обновлением форм повышения квалификации педагогов (дистанционное обучение с получением свидетельства или сертификата); развитием системы самообразования педагогов.

2.6.  Обеспечение условий безо­пасности

2.6.1.  Реализация обучающих мероприятий для учащихся и сотрудников с привлечением заинтересованных ведомств

Школа вблизи своего расположения объектов, угрожающих жизни и здоровью участников образовательного процесса, не имеет. В течение трёх последних лет травматизма школьников и сотрудников не было.

В школе с 2004 года функционирует автоматическая пожарная сигнализация. Здание оснащено 15 огнетушителями, есть противопожарная ёмкость.

В целях исключения несанкционированного проникновения посторонних лиц в здание организованно дежурство. Ответственность за поддержание безопасных условий жизнедеятельности школы возложена с 08.00 до 20.00 на дежурного администратора, воспитателя пришкольного интерната и персональную ответственность каждого сотрудника на рабочем месте. С 20.00 до 08.00 – на сторожей, находящихся в помещении школы.

Разработана система связи и оповещения.

Разработаны планы мероприятий по ГО, предупреждению и ликвидации ЧС и обеспечению пожарной безопасности в школе.

В школе регулярно проводятся объектовые тренировки, эвакуационные мероприятия, инструктажи по пожарной безопасности. Ведутся журналы их учета.

В 5 – 9 классах ведётся предмет «Основы безопасности жизнедеятельности». В школе оформлены стенды: «Внимание всем!», «Противодействие терроризму», «Защита жизни», «Соблюдай правила дорожного движения», «Безопасность школьника».

Администрация школы своевременно проходит курсовую подготовку по обеспечению безопасных условий функционирования ОУ.

учебный год

Год	Название курсов, семинаров	Место проведения, кол-во часов
20	Обучение руководящего состава ОУ района охране труда за счёт средств ФСС	Институт безопасности труда, производства и человека на базе ПГТУ г. Пермь 24 часа
	Тематические курсы по ГО и ЧС для руководителей (зам. руководителей) нештатных аварийно-спасательных формирований	ГОУ Учебно-методический центр по ГО и ЧС Пермского края 34 часа
	Ответственность за пожарную безопасность	АНО «Региональный учебный центр профсоюзов» г. Пермь 16 часов

Педагоги школы уделяют большое внимание обеспечению безопасности, предупреждению детского травматизма и воспитанию у учащихся правил поведения при различных чрезвычайных ситуациях.

2.6.2. Создание условий доступности медицинской помощи

На проведение медицинского обслуживания заключён договор между МОУ ООШ п. Медведка и ФАП п. Медведка. Фельдшер ФАП проводит медицинские осмотры учащихся, сотрудников школы, оказывает по необходимости медицинскую помощь во время учебных занятий. Ежегодно проводятся медицинские осмотры учащихся 1, 5, 8 и 9 классов, будущих первоклассников узкими специалистами с целью отслеживания состояния здоровья учащихся.

Данные мониторинга представляются в публичных докладах, на заседаниях Управляющего совета, родительских собраниях, на совещаниях при директоре.

Медики констатируют достаточно высокий процент учащихся, имеющих хронические заболевания. К сожалению, заболеваемость детей школьного возраста по таким показателям, как патология зрения и кариес, имеет тенденцию к росту, высок процент учащихся с патологией костно-мышечной системы.