Программа коррекционной работы с детьми, обучающимися по программам 7, 8 вида (стр. 7 )

Проводятся классным руководителем (по необходимости с привлечением других специалистов)

№ занятия

Тема занятия

Цель

Колич. часов (примерно)

Диагностико-консультативный модуль	3,5 часа
Изучение ребенка	Содержание работы	Методика	Где и кем выполняется работа	Сроки, кол-во часов
Психологическое	Обследование актуального уровня психического и речевого развития, определение зоны ближайшего развития.	Карта Стотта	Наблюдение за ребенком на занятиях и во внеурочное время (классный руководитель).	В течение всего периода обучения
Внимание.	Методика Мюнстенберга, таблица Шульте («СИРС»)	Специальный эксперимент (психолог).	0,5 часа (апрель)
Мышление.	ШТУР (ГИТ)	1 час (апрель)
Память: зрительная, слуховая, моторная, смешанная. Быстрота и прочность запоминания.	Методика оценки типа памяти	1 час (май)
Индивидуальные особенности. Моторика. Речь.	Таблица (дневник) наблюдений.	Наблюдения за речью ребенка на занятиях и в свободное время. Изучение письменных работ (классный руководитель).	В течение всего периода обучения
Опросник родительского отношения. Анкета по адаптации к новым условиям обучения (5 класс)	Беседы с ребенком, с родителями (классный руководитель, психолог).	1 час (май)

Социально-педагогический модуль	Всего 17 часов
Изучение ребенка	Содержание работы	Кем выполняется работа	Методы и формы	Кол-во часов
Социально-педагогическое	Формирование навыков ЗОЖ	Социальный педагог	Тематические классные часы по программе «Здоровье», «Подросток»	2 часа - в течение всего периода обучения
Работа с картами наблюдений	Социальный педагог	Посещение уроков, беседы с педагогами	3 часа – сентябрь 3 часа – апрель-май
Беседы с ребёнком	Карта-опросник	3 часа октябрь
Работа с родителями (консультирование, рекомендации)	Карта работы с родителями	3 часа - в течение всего периода обучения
Привлечение к школьным акциям, конкурсам	Социальный педагог		1,5 часа - в течение всего периода обучения
Диагностика семьи (изучение образа жизни, положение детей в семье, внутрисемейные отношения, отношение к школе).	Беседы с ребенком, с родителями.	Опросник родительского отношения. Посещение семей (опрос родителей о семейном укладе)	1,5 часа январь - май

Приложение 3

Примерная план-сетка мероприятий индивидуальной коррекционной работы с учащимися с ОВЗ на учебный год

Период	Модуль	Ответственные	Кол-во часов
Диагностико-консультативный	Коррекционно-развивающий	Социально-педагогический
Виды деятельности, методы и формы
Сентябрь	Исследование особенностей внимания (Методика Мюнстенберга, таблица Шульте («СИРС»)).			Психолог	0,5 часа
Особенности мышления (ШТУР (ГИТ)).			Психолог	1 час
		Работа с картами наблюдений (посещение уроков, беседы с педагогами)	Социальный педагог	3 часа
Обследование актуального уровня психического и речевого развития, определение зоны ближайшего развития (Карта Стотта).			Классный руководитель	В течение всего периода обучения
Память: зрительная, слуховая, моторная, смешанная (методика оценки типа памяти)			Психолог	1 час
Октябрь	Индивидуальные особенности. Моторика. Речь (наблюдения за речью ребенка на занятиях и в свободное время, изучение письменных работ (таблица (дневник) наблюдений)).			Классный руководитель	В течение всего периода обучения
Изучения условий воспитания, адаптации к новым условиям обучения (опросник родительского отношения, анкета по адаптации к новым условиям обучения (беседы с ребенком, с родителями)).			Классный руководитель, психолог	1 час
		Беседы с ребёнком (карта-опросник)	Социальный педагог	3 часа
	Выявление затруднений в межличностном общении, определить приемы их преодоления		Классный руководитель	1 час
	Выявление проблем с проявлением эмпатии (сопереживания) к более слабым существам или к младшим по возрасту		Классный руководитель	1 час
Ноябрь		Развитие воображения, мышления, тонкой моторики		Классный руководитель	1час
	Пути восстановления детско-родительских отношений		Классный руководитель	1 час
	Развитие воображения, мышления, тонкой моторики		Классный руководитель	1час
Декабрь		Обсуждение причин возникновения неуравновешенного эмоционального состояния (страхов, неуверенности), осознание того, что человек сам может управлять своим состоянием, своей судьбой		Классный руководитель	1час
	Развитие воображения, мышления, тонкой моторики		Классный руководитель	1,5 часа
	Введение понятий жертвенности, ответственности (		Классный руководитель	1 час
		Формирование навыков ЗОЖ (классный час по программе «Здоровье»)	Социальный педагог	1 час
Обследование актуального уровня психического и речевого развития, определение зоны ближайшего развития (Карта Стотта).			Классный руководитель	В течение всего периода обучения
Январь		Развитие воображения, мышления, тонкой моторики (сказкотерапия: изготовление бумажной куклы)		Классный руководитель	1 час
		Привлечение к школьным акциям, конкурсам	Социальный педагог	1 час
	Диагностика семьи (изучение образа жизни, положение детей в семье, внутрисемейные отношения, отношение к школе).	Беседы с ребенком, с родителями.	Социальный педагог	1,5 часа
Февраль		Введение понятия «право на ошибку», подвести к осознанию понимания и принятия другого человека, с его достоинствами и недостатками (сказкотерапия: работа с текстом)		Классный руководитель	1,5 часа
	Развитие воображения, мышления, тонкой моторики (изготовление коллективной аппликации из кусочков ткани)		Классный руководитель	1 час
		Формирование навыков ЗОЖ (классный час по программе «Подросток»)	Социальный педагог	1 час
Март		Расширение кругозора об историческом прошлом русского народа, обсуждение отношений барин – раб; активизация мышления и воображения при обсуждении мотивов поведения персонажей		Классный руководитель	1 час
		Привлечение к школьным акциям, конкурсам	Социальный педагог	0,5 часа
	Развитие воображения, мышления, тонкой моторики		Классный руководитель	0 ,5
Апрель	Исследование особенностей внимания (Методика Мюнстенберга, таблица Шульте («СИРС»)).			Психолог	0,5 часа
Особенности мышления (ШТУР (ГИТ)).			Психолог	1 час
Обследование актуального уровня психического и речевого развития (составление карты динамического развития)			Классный руководитель	В течение всего периода обучения
		Работа с картами наблюдений (посещение уроков, беседы с педагогами)	Социальный педагог	1,5 часа
Май	Память: зрительная, слуховая, моторная, смешанная (методика оценки типа памяти)			Психолог	1 час
		Работа с картами наблюдений (посещение уроков, беседы с педагогами)	Социальный педагог	1,5 часа
ППК по результатам работы КРП			Психолог, соцпедагог, кл. руководитель, завучи школы	1 час