Анализ воспитательной работы МБОУ «Красногвардейская гимназия» за учебный год (стр. 1 )

Анализ

воспитательной работы МБОУ «Красногвардейская гимназия»

за учебный год

Воспитательный процесс в гимназии построен на основе следующей нормативно-правовой базы:

1. Федеральный закон «Об образовании»

2. Конвенция о правах ребенка.

3. Федеральная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ»

4. Районная Программа воспитания

5. Школьных программ:

1.  Программа развития МБОУ «Красногвардейская гимназия»

2.  Программа «Образование и Здоровье».

3.  Программа «Я человек и гражданин»

4.  Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников «Гражданин страны российской»

5.  Устав детской организации «Радуга».

Цель воспитательной работы:

Воспитание духовно-нравственной, образованной, творческой, здоровой личности. Создание условия для ее самореализации.

Задачи:

1) Формирование социальной активности и гражданской ответственности воспитанников;

2) Формирование сознательного отношения к укреплению своего здоровья;

3) Формирование понятия сущности основных социальных ролей семьи;

4) Создание условий для роста интеллектуального уровня учащихся, их познавательной активности;

5) Формирование чувства любви и долга к Отечеству;

6) Приобщение к культурным ценностям;

7) Развитие творческих способностей детей и подростков.

Решение всех вышеперечисленных задач осуществлялось в соответствии с программой «Я человек и гражданин» через:

-организацию массовых общешкольных мероприятий (традиционных, общественно-полезного труда, социально-значимой, досуговой и спортивной деятельности);

-участие в районных, областных и Всероссийских мероприятиях, осуществление связи с социумом;

-работу с родителями;

-деятельность школьного самоуправления;

-дополнительное образование;

– работу ШМО классных руководителей.

Для реализации воспитательных задач задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по гражданско-патриотическому воспитанию, социальный педагог, психолог, преподаватель-организатор ОБЖ и 21 классный руководитель.

Воспитательная работа в гимназии традиционно организуется по месячникам. Каждый месячник имеет своё направление:

• Месячник безопасности (проводятся ЧКР, игровые занятия, беседы по ПДД, выставка рисунков) в сентябре, мае

• Месячник профориентации (изготовление детских плакатов по профессиям, оформление стендов, проведение тематических ЧКР, экскурсии на предприятия) в марте - апреле

• «Школа правовой грамотности», месячник правовых знаний – профилактика правонарушений среди подростков (беседы, тематические ЧКР, встречи со специалистами, посещение семей учащихся) – ноябрь, январь

• Месячник оборонно-массовой, спортивной работы (веселые старты для младшего звена, турнир для юношей, оказание помощи престарелым, вдовам ВОВ, поздравление вдов и тружеников тыла ВОВ, уход за Парком славы, смотр ВПК, «А ну-ка, парни!») – февраль, май

• «Детство – это я и ты…» (День детства, День защиты детей, праздник Последнего звонка, походы, выпускной бал) – май, июнь

Для реализации поставленных задач в гимназии созданы условия, которые педагогическим коллективом понимаются как воспитывающая среда гимназии (воспитание в процессе обучения и внеурочной деятельности).

Педагогами создается атмосфера взаимоуважения, поддержки каждого ученика. Классные руководители, психолог, социальный педагог, администрация гимназии в своей деятельности придерживаются принципов гуманности и толерантности. Создаются условия для самореализации школьников. Все больше возможностей предоставляется для того, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и быть успешным в том или ином направлении.

Свидетельством этого может послужить оценка уровня участия учащихся гимназии в районных, областных и всероссийских мероприятиях и результаты участия в них:

Год	% участия
	81%
	89%
	91%
	93%
	94,5%
	94,9%

Приоритетные направления воспитательной работы гимназии:
- гражданско-патриотическое

- духовно-нравственное

- спортивно-оздоровительное

- экологическое

- профориентационное

- профилактическое

- развитие ученического самоуправления

- взаимодействия ученического и педагогического коллектива с социумом, работа с родительской общественностью.

Для реализации этих направлений использовались следующие формы работы:

- уроки образовательного цикла;

- внеклассная деятельность;

- внешкольная деятельность;

- организация проектной работы;

- организация работы с родителями;

-организация работы с учреждениями системы дополнительного образования

1.  Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание

Гражданско - патриотическому и духовно-нравственному воспитанию в гимназии уделяется большое внимание. Поэтапное становление гражданско-правовой позиции, формирование духовно-нравственной личности осуществляется посредством разнообразных форм учебной, внеурочной, воспитательной работы, системы дополнительного образования в рамках программы «Я-человек и гражданин», программы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников «Гражданин страны российской».

С целью воспитание патриотизма, любви к своей Родине, Отчизне для учащихся организуются и проводятся встречи с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, интересными людьми села, устраиваются экскурсии по экспозициям Подольского музея, ПЛ №59.

Кроме того, всех ветеранов войны, закрепленных за нашей гимназией, дети поздравляют с праздниками, оказывают им необходимую помощь. Так в рамках Дня пожилых людей, Дня Победы учащиеся 10, 8б классов вместе со своими классными руководителями , , члены патриотического клуба «Гранит» под руководством оказали посильную помощь ветеранам войны и труда. Ребятами организуются праздничные концерты, изготавливаются и вручаются памятные подарки.

Анализ уровня воспитанности учащихся показал, что успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине в работе следующих классных руководителей: , , ., ,

Традиционно в целях активизации оборонно-массовой, военно-патриотической работы, совершенствования патриотического воспитания обучающихся, подготовки юношей к военной службе, в гимназии проводился месячник оборонно-массовой работы. Для учащихся 9-11 классов были организованы военно-спортивные состязания «А ну-ка, парни!». В течение месяца проходили соревнования команд юношей 1-11 классов по различным видам: армрестлинг, поднятие гирь, подтягивание, одевание противогаза и ОЗК, стрельба, волейбол, пионербол, баскетбол, шашки, шахматы.

Согласно плана мероприятий военно-патриотической и массовой работы гимназии и с целью приобщения обучающихся к здоровому образу жизни для учащихся 1-4 классов и их родителей проводились традиционные спортивные соревнования «Юные богатыри», для учащихся 9-11 классов и их родителей была организована товарищеская встреча по волейболу. Отслеживая динамику участия родителей в мероприятиях необходимо сделать вывод о том, что происходит увеличение численности родителей, принимающих участие в такого рода мероприятиях (2011 год - 4 команды, состоящие из 5 пап и 5 мальчиков в каждой, 2011 год – 6 команд,2012 год – 8 команд).

В рамках месячника проводился конкурс плакатов «Юные защитники!», в котором приняли участие девушки 5-11 классов. Они подготовили фотоколлаж о своих одноклассниках и тем самым поздравили их с Днем защитника Отечества. Учащимися 1-4 классов была подготовлена выставка открыток для пап. В сравнении с учебным годом число учащихся, охваченных данной работой, увеличилось с 73% до 77% .

Следует отметить, что наиболее эффективными и востребованными формами работы в данном направлении стали спортивные игры, беседы, встречи.

Второй год проводится Вечер памяти, посвященный воинами - интернационалистам. На встречу были приглашены воины-афганцы Р, , Поликарпов, которые рассказали ребятам о годах непростой службы в Афганистане. Затем ребятами были зажжены свечи у мемориальной доски выпускнику гимназии, погибшему в Чечне.

Учащиеся гимназии, кроме школьных мероприятий, стали участниками районных соревнований «А ну-ка, парни!», «Зарница», конкурса – смотра военно-патриотических клубов, где показали достойные результаты: 1место в общекомандном зачете. Участники состязаний вошли в сборную района и стали призерами в областном этапе состязаний.

С привлечением всех классных коллективов ярко и красочно был проведен День туриста, День здоровья, зимняя игра Зарница. Кроме того, учащиеся гимназии были активными участниками таких районных и областных мероприятий как первенство РОО по футболу, первенство гимназии по теннису, первенство гимназии по прыжкам в высоту, по легкой атлетике, парад Победы, «Пост №1», «Вахта памяти» и др.

Активное участие приняли учащиеся в акциях «Чистота и порядок – дело наших рук», «Обелиск», «Мы против продажи никотина и алкоголя детям и подросткам», «Внимание – дети!», «Безопасная дорога в школу» и др. Охват учащихся такими мероприятиями составил 64%, что на 8% выше предыдущего года.

Большое внимание в последние годы стало уделяться социальному проектированию учащихся. В 2012-13 учебном году коллективы 5-7 классов стали участниками конкурса социальных проектов «Парад проектов». Работа ребят была направлена на сбор материалов о подшефных ветеранах, приуроченная к подготовке празднования 70-летия победы в ВОВ.

Социальный проект, разработанный членами ШДО «Радуга» под названием «Увековечим память земляков», направлен на установку мемориальной доски основателю музея на стене Подольского народного музея. Данный проект был представлен на районном этапе конкурса «Я-гражданин России», где занял 1 место, и на областном этапе занял 2 место. К сожалению не все классные руководители серьезно подошли к организации данной работы. Не подготовились к защите проектов 8-е классы (кл. рук. , ).

Работа над социальными проектами помогла ребятам получить навыки работы в команде, приобрести опыт коллективного общения, научиться работать с информацией и приобрести опыт публичного выступления.

В работе по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию можно выделить ряд положительных результатов:

В ходе мероприятий военно-патриотического направления охват детей составил 100%.

2.  Через мероприятия такого плана решается проблема занятости детей группы риска, происходит приобщение школьников к здоровому образу жизни.

3.  Участие в мероприятиях патриотического направления районного и областного уровня способствует формированию активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

В стадии разработки находится программа гражданско-патриотического воспитания школьников.

Однако есть и проблемы:

1.  Отсутствие программы гражданско-патриотического воспитания влечет за собой однообразие мероприятий данного направления.

2.  Данное направление широко представлено на второй и третьей мобразовательной ступени и менее реализуется на первой ступени.

Для устранения недостатков необходимо:

1.  Доработать и внедрить программу гражданско-патриотического воспитания.

2.  Через программные мероприятия активнее привлекать к данному направлению начальную ступень обучения.

2.  Экологическое воспитание

Одним из направлений патриотического воспитания является формирование экологической культуры, основной целью которого является: развитие осознания нравственного и правового долга и обязанностей по отношению школьников к окружающей среде, ответственности за ее состояние, необходимости защиты от разрушений и загрязнений. Для реализации целей были определены задачи:

·  Формировать ценностное отношение к природе;

·  Получить первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

·  Приобрести элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

·  Накопить первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в гимназии, на пришкольном участке, по месту жительства;

·  Приобрести личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Для решения поставленных задач в рамках программы «Я - человек и гражданин», «Гражданин страны российской», плана природоохранных мероприятий для учащихся 1-11 классов рамках Года охраны окружающей среды в гимназии проводится ряд мероприятий: тематические классные часы, акция «Раскрасим планету в зеленый цвет», конкурс поделок из бросового материала. Традиционно осенью организуется конкурс «Юный натуралист», где учащиеся 1-7 классов своими руками изготавливают поделки из овощей, природного материала. Наиболее удачными в этом году оказались работы учащихся 2а (классный руководитель ) и 4б класса (классный руководитель ). Лучшие работы были представлены на районном этапе конкурса. Наиболее успешно в этом направлении организуют работу , классный руководитель 7б класса.

Традиционно в октябре, апреле и мае месяце на территории гимназии проводятся субботники по уборке от мусора. Решаются вопросы озеленения классных кабинетов. Организуется дежурство классов по гимназии и кабинетам.

Дважды в год учащиеся 5-10 классов участвуют в районной акции «Чистое село», организуемой районным комитетом по делам молодежи, спорта и туризма. Школьники помогают коммунальной службе наводить порядок на улицах села, убирая мусор вдоль дорог. Такого рода мероприятия позволяют детям получить первоначальных опыт участия в природоохранительной деятельности. Наиблее активно в этом приняли участие учащиеся 8а, б, 9б классов под руководством , учителя технологии.

Вопросам воспитания экологической культуры уделяется внимание и в летнее время. Так лагерь дневного пребывания в июне имел одно из направлений деятельности - экологическое направление. В течение смены ребята изучали природу родного края, знакомились с Красной книгой, собирали гербарий, осуществляли трудовые десанты, ухаживали за цветочными и овощными культурами, посаженными на участке.

Несмотря на то, что экологическому воспитанию в гимназии уделяется большое внимание, следует отметить и недостатки этой работы: пассивность классных руководителей и родительской общественности в плане организации выхода в природу через походы, экскурсии с целью получения экологически грамотного поведения в природе.

Анализ работы в направлении экологического воспитания позволяет сделать вывод: наблюдается динамика увеличения количества учащихся, добровольно участвующих в экологических акциях (2010 год – 28%, 2011 год – 54%, 2012 год - 58%), увеличивается количество экологических акций (2010 год – 5 акций, 2011 год – 7, 2012 год - 12).

Но есть и проблемы, которые заключаются в отсутствии систематической работы классных руководителей по экологическому воспитанию школьников через организацию выходов в природу. Для создания системы работы по экологическому воспитанию необходимо изучить опыт работы других образовательных учреждений в этом направлении, активизировать деятельность классных руководителей по экологическому воспитанию учащихся. Необходимо продолжить работу в рамках Года охраны окружающей среды.

3.  Спортивно-оздоровительное направление

Важной задачей физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного и продленного дня является ее восстановительная функция. В гимназии выделяются следующие формы физкультурно-оздоровительной работы с учащимися:

·  три урока в неделю физической культуры;

·  занятия учащихся 1-7 классов лечебной физкультурой;

·  1 раз в неделю занятия ритмикой и хореографией;

·  внеклассные формы занятий физкультурой и спортом;

·  внешкольные спортивно-массовые мероприятия;

·  самостоятельные занятия физическими упражнениями;

·  подвижные, спортивные и народные игры.

К основным физкультурно-оздоровительным мероприятиям, осуществляемым с учащимися в режиме учебного дня, относятся:

·  физкультурные минутки на общеобразовательных уроках и во время самоподготовки с включением гимнастики для глаз;

·  упражнения и игры на динамической перемене;

·  ежедневные занятия физическими упражнениями (спортивный час) в группах продленного дня.

Для учащихся, занимающихся в группе продленного дня организуются ежедневно подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии в природу.

Формированию потребности учащихся в здоровом образе жизни способствуют спортивные секции, ежегодная активная спортивная жизнь гимназии, участие в спортивной жизни района и области. Спортивно-массовая работа осуществляется в соответствии с планом воспитательной работы гимназии, с планом спортивно-оздоровительных мероприятий по улучшению состояния здоровья учащихся на учебный год. К проведению и участию в спортивных праздниках привлекаются не только учащиеся гимназии, но и родители. С каждым годом количество семейных команд, принявших участие в спортивных состязаниях, увеличивается:

конкурс «Папа, мама, я - спортивная семья!»:

2010г-2011г.- 6 команд

2011г-2012г.- 8 команд

г.- 12 команд.

В текущем учебном году семейная команда гимназии (Семья Овчаровых, 3б класс) приняла участие в районном этапе конкурса «Папа, мама, я – спортивная семья» и заняла там 3 место..

Ежемесячно для школьников проводятся Дни здоровья, спортивные эстафеты, состязания. Традиционными стали такие семейные спортивные праздники как «Веселые старты», «Богатырская застава», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Лыжня России». Охват учащихся в таких мероприятиях составил более 85%, что на 10% выше прошлогоднего показателя.

Охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях

	1а	1б	2а	2б	3а	3б	4а	4б	Итого	%
Всего учащ-ся	15	14	19	13	15	14	13	15	118
Занято:	15	14	19	13	15	14	7	13	110	93	36%
Спорт. секц	15	14	19	13	15	14	5	8	103	87

	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	Итого	%
Всего учащ-ся	22	5	20	8	14	14	22	12	16	10	143
Занято:	21	-	19	8	11	11	17	9	14	10	120	84	34%
Спорт. секц	11	-	6	1	4	6	17	4	3	8	60	42

	10	11а	11б	Итого	%		Итого по гимназии	%
Всего учащ-ся	17	17	10	44			308
Занято:	17	17	10	44	100	14%	274	89%
Спорт. секц	11	7	5	23	52		215	70%

Анализ охвата учащихся, занятых в спортивных секциях, позволяет сделать следующие выводы: