Рабочая программа занятий с учащимися 6 класса по программе «Особый ребенок» Мельниковым Юрием, обучающимся на дому (стр. 4 )

Ростовской области

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского

Рабочая программа

по развитию устной речи

6 класс

учебный год

Пояснительная записка

Цель: развитие речи и направленное исправление дефектов общего и речевого развития.

Задачи:

1.Учить правильно и четко отвечать на вопросы, выражать свои мысли словами.

2. Развивать память, расширять активный и пассивный словарный запас.

3.Воспитывать аккуратность при выполнении работ.

Коррекционные возможности:

1.Развитие устной речи.

2. Формирование личных качеств.

3. Развитие мыслительных функций.

Нормативно-правовые документы:

1.Положение о специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида.

2.Региональный учебный план Ростовской области.

Учебно-методический комплект:

1.Худенко с окружающим миром.- М.: АРКТИ, 2004.

2.Наглядные пособия по темам.

Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по развитию устной речи, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса.

Применение педагогических технологий:

1.Коррекционно-развивающего занятия.

2.Традиционного обучения.

3.Поэтапного формирования умственных действий.

4. Урока – экскурсии.

№ п/п	Содержательные линии	Кол-во часов	Коррекционно-развивающие задачи	Проблемы	Педагогический мониторинг
I. II. III.	Естествознание. Сведения: 1.  Плоды. 2.  Растения. 3.  Сезонные изменения. 4.  Животные. 5.  Птицы. 6.  Насекомые. Обществоведение. Сведения: 1.  Улица ПДД. 2.  Жизнь и быт. 3.  Труд людей по сезонам. Практические работы: 1.  Посев семян. Итого:	9 2 1 3 1,5 1 0,5 7,5 1 4 2,5 0,5	Развивать основные мыслительные операции. Формировать наблюдательность, эмоциональное отношение к объектам окружающего мира. Коррекция внимания и восприятия. Коррекция познавательной деятельности путем анализа, синтеза, сравнения, классификации, суждения, умозаключения. Коррекция возможностей памяти. Развитие образной, вербальной, двигательной, аффективной памяти путем конкретной ориентации: запоминание, воспроизведение, узнавание и различение.	Нарушение причинно-следственных связей. Трудности восприятия наблюдаемых объектов. Ограниченность в общении. Нарушения познавательных процессов, логических связей. Слабость восприятия, инструкции и самостоятельные действия.	Наблюдения, сравнения, классификация, обобщение признаков. Практическая деятельность. Дозированная помощь учителя.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.		0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5	1 четверть Сезонные изменения в природе. Летние впечатления. Труд людей осенью. Сбор урожая. Растения и их жизнен. ные формы. Деревья. Кустарник. Кустарничек. Травы. Грибы. Водоросли. Мхи Экскурсия в парк. Сентябрь-начало осени. Полевые растения: рожь, кукуруза, овес. Использование полевых растений. Город. Гербарий.	с. 3 с.6 с.8 с.9 с.12 с.16 с.20 с.21	листопад огород сад овощи свекла картофель капуста горох огурец помидор яблоко малина	Признаки осени, виды работ в саду, городе. Название овощей, фруктов, ягод, лиственных деревьев, вкусовые свойства плодов, их цвет и форму. Знать свой адрес, название города, улицы, где стоит школа.	Сравнивать времена года. Называть предметы и их изображения. Характеризовать предмет (цвет, размер, форма, функции), погоду. Составлять самостоятельно простые предложения.	Закрепление названий фруктов. Закрепление названий овощей. Называние признаков овощей и фруктов.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Итого: Итого: I пол:	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5	Поведение в городе. Село. Деревня. 2 четверть Правила дорожного движения (ПДД). Времена года: осень. Итоги. Растения. Орех. Деревья, кустарники, травы осенью, зимой. Жизнь и быт школьника. Квартира. Погода и природа зимой. Охрана здоровья и отдых зимой.	С.22 с.23 с.24 с.26 с.27 с.28 с.30 с.31	листопад огород овощи свекла картофель баклажан улица город дуб клен тополь береза	Знать правила перехода улицы. Признаки зимы. Названия зимних месяцев. Признаки весны. Виды работ людей в саду, в огороде, в поле, на огороде весной. Названия кустарников, деревьев.	Различать по изображениям предметы, времена года. Различать сад, огород, поле, дом, диких животных. Отличать приметы осени от примет зимы.	Повторить правила дорожного движения. Повторить приметы осени.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Итого:	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1	3четверть Экскурсия в природу. Наблюдения за почками деревьев. Растения зимой: хвойные. Домашние животные зимой: корова, лошадь. Труд людей зимой. Дикие животные зимой Лось. Волк. Режим школьника. Птицы. Зимующие и перелетные. Труд людей весной.	С.34 с.36 с.37 с.38 с.39 с.40 с.41	почки хвоя ель сосна лошадь волк лось иней январь февраль	Знать правила перехода улицы. Признаки зимы. Названия зимних месяцев. Признаки весны. Виды работ людей в саду, в огороде, в поле, на огороде весной. Названия кустарников, деревьев.	Различать по изображениям предметы, времена года. Различать сад, огород, поле, дом, диких животных. Отличать приметы осени от примет зимы.	Повторить времена года. Повторить зимние и весенние месяцы.

№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Итого: II пол: Год:	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	4 четверть Домашние птицы: гусь, индюк. Весна в апреле. Сезонные изменения природы. Цветение деревьев и кустарников. Посев семян. Земноводные. Рыбы. Человек – часть природы. Здоровье человека. Наше питание. Наш сон. Насекомые. Май – конец весны.	с.42 с.43 с.44 с.56 с.65 с.66 с.67-68 с.69 с.75	гусь индюк апрель май март июнь июль август человек сон	Знать правила перехода улицы. Признаки весны. Названия весенних месяцев. Признаки весны. Виды работ людей в саду, в огороде, в поле, на огороде весной. Названия кустарников, деревьев. Как спит, питается, развивается человек.	Различать по изображениям предметы, времена года. Различать сад, огород, поле, дом, диких животных. Отличать приметы весны от примет лета.	Повторить осенние и весенние месяцы. Назвать признаки деревьев и кустарников.

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского

Рабочая программа

по ремеслу

6 класс

учебный год

Пояснительная записка

Цель: выработка практических умений и навыков для развития психических процессов ребенка.

Задачи:

1.Формировать элементарные навыки работы с бумагой и картоном.

2. Развивать физические и мыслительные способности.

3.Воспитывать аккуратность при выполнении работ.

Коррекционные возможности:

1.Развитие психических процессов, мелкой моторики руки.

2. Формирование умений придерживаться инструкций и плана работы.

3. Развитие мыслительных функций.

Нормативно-правовые документы:

1.Положение о специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида.

2.Региональный учебный план Ростовской области.

Учебно-методический комплект:

1.Васенков переплетчика. Учебник для 5-7 классов. М.:Просвещение, 2004.

2.Наглядные пособия, образцы изделий.

3.Геронимус мастер. Учебник по трудовому обучению. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.

4.Геронимус труда. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.

Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по трудовому обучению, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса.

Применение педагогических технологий:

1.Коррекционно-развивающего занятия.

2.Традиционного обучения.

3.Поэтапного формирования умственных действий.

№ п/п	Содержательные линии	Кол-во часов	Коррекционно-развивающие задачи	Проблемы	Педагогический мониторинг
I. II. III. IV. V.	Аппликация. Объемная аппликация. Работа с разными материалами и бумагой. Картонажные работы. Оригами. Итого:	15 7 7 33 6	Учить ориентироваться в задании и придерживаться плана выполнения работы. Запомнить свойства бумаги и картона. Развивать точность движений руки.	Слабая пространственная ориентировка при выполнении работы. Неумение запомнить инструкции учителя. Слабая моторика рук.	Практическая деятельность. Дозированная помощь учителя. Работа по этапам и по плану.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.		1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 четверть Аппликация узора по образцу «Веточки». Аппликация: «Чудо осени». Аппликация: «Букет цветов». Игрушка из картона и ваты: «Гномик». Оригами: «Матрешка». Объемная аппликация: «Цветы георгины». Поделки из бумаги и ткани: «Дюймовочка». Аппликация: «Анютины глазки». Объемная аппликация: «Гладиолусы».	с с.17 с с с с с с с	жгутик контур спираль обрывание Анютины глазки растягивание пресс заготовка комочки портрет ткань	Свойства цветной бумаги, цветного картона, альбомной бумаги для рисования, для черчения. Правила пользования и хранения ножниц. Правила вырезания из бумаги и картона. Свойства ткани наклеенной на картон.	Вырезать по заданному рисунку, располагать узор на заданной площади. Применять клей при работе с бумагой и картоном. Работа с разными материалами в одной поделке.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
10. 11. 12. 13. 14. 15.	Итого:	1 1 1 1 2 2	Обрывная аппликация: «Чайник». Объемная аппликация из скрученной бумаги: «Цветы». Объемная аппликация из газетных комочков: «Овечка». Объемная аппликация из гофрированной бумаги: «Филин». Поделка из картона и бумаги: «Кошкин дом». Поделка из картона, шнуров, ткани, пуговиц и ниток: «Клоун».	с с с с с	жгутик контур спираль обрывание Анютины глазки растягивание пресс заготовка комочки портрет ткань	Свойства цветной бумаги, цветного картона, альбомной бумаги для рисования, для черчения. Правила пользования и хранения ножниц. Правила вырезания из бумаги и картона. Свойства ткани наклеенной на картон.	Вырезать по заданному рисунку, располагать узор на заданной площади. Применять клей при работе с бумагой и картоном. Работа с разными материалами в одной поделке.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.

№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.		1 1 1 1 1 1 1 1 1	2 четверть Поделка из картона, ткани и пуговиц: «Корзинка с ягодами». Оригами «Снеговик». Оригами «Дедушка». Оригами «Снегурочка». Вырезание из тонкой бумаги снежинок по узору карандашами. Аппликация – поделка «Новогодняя открытка». Вырезание и сбор елочки по шаблону. Маски-шапочки: зайцу, волку. Маски: медведь, дятел.	с с с с с с с	жгутик контур спираль шило гофрированная бумага паралон гибкая заготовка комочки ребро цепь	Правила складывания бумаги пополам, по диагонали, загибать уголки квадрата или прямоугольника. Правила хранения шила, проволоки.	Работать, ыполняя точно данные инструкции. Пробивать в картоне отверстия шилом, скручивать проволоку, приклеивать полоски бумаги ребром по контуру.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
10. 11. 12. 13. 14. 1.	Итого: I пол:	1 1 1 1 1 1	Праздничный конверт. Изготовление трафаретов из картона для печатания губкой: «Кленовый лист», «Узор». Поделка из картона с подвижными деталями «Буратино». Объемная аппликация из полосок бумаги: «Золотые рыбки», «В аквариуме». Открытка с объемной аппликацией «Гвоздики» из гофрированной бумаги. 3 четверть Поделка «Земляника – игольница» (картон, паралон).	с с с с с с	жгутик контур спираль шило гофрированная бумага паралон гибкая заготовка комочки ребро цепь	Правила складывания бумаги пополам, по диагонали, загибать уголки квадрата или прямоугольника. Правила хранения шила, проволоки.	Работать, выполняя точно данные инструкции. Пробивать в картоне отверстия шилом, скручивать проволоку, приклеивать полоски бумаги ребром по контуру.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.		1 1 1 1 1 0,5 0,5	Поделка из картона, ткани, губки, пуговиц «Бабочка». Поделка «Розы для мамы» из крекированной бумаги. Открытка к празднику, аппликация: «весенний букет». Оригами: «Тюльпаны». Поделки из толстого картона геометрических фигур. Беседа по ТБ. Сгибание картона. Работа с ножницами. Вырезание геометрического узора из картона, составление орнамента.	с с с с52 (3) с с.6 (1)	детали раскрой заготовки шило крекированная бумага паралон отделка заготовка переплет окантовка цепь	Правила работы с иглой, правила и способы пришивания пуговиц. ТБ работы с ножницами.	Работать, выполняя точно данные инструкции. Пришивать пуговицы с отверстием насквозь. Плести из полосок бумаги.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.

№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.		1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	Изготовление орнамента по образцу. Ремонт книг. Аппликация по шаблону: «Гуси-лебеди». Аппликации. Вырезание орнамента к закладкам. Салфетка с вырезанным узором. Бабочка с вырезанным узором. Ваза с вырезанным узором. «Жар – птица». Натюрморт с букетом. «Пейзаж».	с.8 (1) с с с с. с с с с	детали раскрой заготовки шило крекированная бумага паралон отделка заготовка переплет окантовка цепь	Правила работы с иглой, правила и способы пришивания пуговиц. ТБ работы с ножницами.	Работать, выполняя точно данные инструкции. Пришивать пуговицы с отверстием насквозь. Плести из полосок бумаги.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
19. 20. 21. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Итого:	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	Оригами «Звезда». Коробка для рукоделия. Папка для труда. 4 четверть Коробка для сюжетных картинок. Коробка для канцелярских товаров. Паспарту. Рамка для фотографии. Картонная подставка для карандашей. Корзинка из картона для фруктов. Сумочка для подарка из картона.	с с с с с. с с с с с	развертка пробивка продавливание блокнот блоки нарезка рубка дырокол брошюра обрезка выклейка	Правила безопасной рубки острым ножом, оклейка картона тонкой бумагой, тканью, мягкой бархатной бумагой.	Сворачивать картон и бумагу по инструкции, продавливать биги, обводить точно по контуру заготовку, пробивать отверстие дыроколом, прошивать блоки шилом.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	№ страниц	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.	Итого: II пол: Год:	2 2 1 2 1 1 1	Коробка-шкатулка с крышкой. Домик для гномика. Коробка для счетного материала с крышкой. Блокнот. Записная книжка. Оформление обложки. Ремонт книг.	с с с с с.	развертка пробивка продавливание блокнот блоки нарезка рубка дырокол брошюра обрезка вклейка	Правила безопасной рубки острым ножом, оклейка картона тонкой бумагой, тканью, мягкой бархатной бумагой.	Сворачивать картон и бумагу по инструкции, продавливать биги, обводить точно по контуру заготовку, пробивать отверстие дыроколом, прошивать блоки шилом.	Доделать или закончить детали поделки самостоятельно. Сделать подобную работу из подобных материалов самостоятельно.

Министерство общего и профессионального образования