Рабочая программа занятий с учащимися 6 класса по программе «Особый ребенок» Мельниковым Юрием, обучающимся на дому (стр. 5 )

Ростовской области

государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского

Рабочая программа

по хозяйственно-бытовому труду

6 класс

учебный год

Пояснительная записка

Цель: выработка практических хозяйственно – бытовых умений и навыков у детей с выраженным недоразвитием

интеллекта.

Задачи:

1.Формировать элементарные хозяйственно-бытовые навыки и умения самообслуживания.

2. Развивать умения планировать и организовывать свою деятельность.

3.Воспитывать любовь к труду.

Коррекционные возможности:

1.Развитие психических процессов, мелкой моторики руки.

2. Формирование умений запоминать и придерживаться инструкций и плана работы.

3. Формирование личностных качеств.

Нормативно-правовые документы:

1.Положение о специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида.

2.Региональный учебный план Ростовской области.

Учебно-методический комплект:

1.Наглядные пособия.

2.Геронимус труда. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.

Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по трудовому обучению, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса.

Применение педагогических технологий:

1.Коррекционно-развивающего занятия.

2.Традиционного обучения.

3.Поэтапного формирования умственных действий.

№ п/п	Содержательные линии	Кол-во часов	Коррекционно-развивающие задачи	Проблемы	Педагогический мониторинг
I. II. III. IV. V. VI.	Уборка помещений. Уход за растениями: 1.  Комнатные. 2.  На клумбе. Мытье посуды. Мелкий ремонт одежды. Чистка одежды и обуви, стирка. Уход за домашними животными. Итого:	4 4 1,5 2,5 1,5 4 2,5 1	Учить ориентироваться в комнатах и придерживаться плана выполнения работы. Воспитывать аккуратность, умение доводить работу до конца и видеть результаты труда.	Трудности в пространственной ориентировке при выполнении работ, в запоминании инструкций. Слабая мышечная сила, недоразвитие мелкой моторики руки.	Практическая деятельность. Дозированная помощь учителя. Работа по этапам и по плану.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.		0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5	1 четверть Влажная уборка комнаты. Уборка комнаты при помощи веника. Уборка комнаты с пылесосом. Уход за комнатными растениями: полив, мытье листьев, купание. Уход за комнатными растениями: рыхление почвы, удаление сухих листьев. Уборка на книжной полке. Уборка в игровом уголке. Оформление клумбы. Удаление сухих стеблей. Оформление клумбы: рыхление почвы и присыпание роз на зиму.	ветошь полироль пылесос полив рыхление полка уголок стебель клумба	Материалы и инструменты влажной уборки помещений, правила чистки одежды, обуви, мытья подоконников, дверей, панелей	Намочить и отжать ветошь, вытирать пыль с мебели, книг, комнатных растений, окон и дверей.	Продолжать трудиться дома с родителями.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Итого: Итого: I пол:	0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	Чистка ковра или паласа с шампунем для ковров. 2 четверть Мелкий ремонт одежды: зашивание разорванных швов (шов «вперед иголка»). Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями. Пришивание пуговиц с петлей. Чистка одежды. Сушка одежды. Чистка обуви. Сушка обуви. Хранение демисезонной одежды и обуви.	Ковер ремонт пуговица петля чистка сушка обувь крем	Шов «вперед иголка», правила безопасного пользования острыми инструментами.	Пришивать пуговицы, чистить одежду, обувь, ковер. Пользоваться щеткой для одежды, обуви, подметать, чистить пылесосом, рыхлить острым инструментом почву.	Продолжать трудиться дома с родителями.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Итого:	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	3 четверть Замена воды и чистка аквариума. Уборка комнаты с мытьем пола и плинтусов. Мытье окон. Мытье посуды (тарелки, чашки, блюдца). Мытье посуды (ложки, вилки, половник). Мытье и вытирание посуды полотенцем. Уход за комнатными растениями. Удобрение почвы. Стирка носовых платков. Стирка носок. Мелкий ремонт одежды: латание дырочек.	Аквариум плинтус окно посуда половник полотенце растения платок носки латание	Правила чистки аквариума и замены воды. Средства, применяемые при мытье и чистки посуды. Косой обметочный шов.	Пользоваться при чистке гладких поверхностей специальными губками и проволочными терками, обезжирить и вымыть посуду в проточной воде.	Продолжить трудиться дома с родителями закрепляя навыки и умения по темам.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Итого: II пол: Год:	0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	4 четверть Мелкий ремонт одежды: штопка. Мелкий ремонт одежды: наружное латание. Мелкий ремонт одежды: декоративное латание и штопка. Уход за домашним животным или чистка аквариума. Подготовка клумбы для посадки цветов. Подготовка почвы на клумбе. Оформление камешками. Посадка цветов. Оформление клумбы. Итоговое занятие. Повторение изученного.	штопка латание декор чистка посадка почва цветы	Косой обточной шов, Части рассады цветов, наземную и корень, правила посадки.	Выжимать воду из ткани, губки, развешивать белье для сушки.	Закреплять полученные умения и навыки дома с родителями летом.

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области

специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида № 15 г. Каменска-Шахтинского

Рабочая программа

по ИЗО

6 класс

учебный год

Пояснительная записка

Цель: активизация изобразительной деятельности для коррекции познавательной сферы.

Задачи:

1.Учить рисовать с натуры, правильно размещать рисунок на листе.

2. Развивать графические умения и навыки.

3.Воспитывать аккуратность при выполнении работ.

Коррекционные возможности:

1.Развитие психических процессов, мелкой моторики руки.

2. Развитие умения распределять величину изображения на листе бумаги.

3. Формирование личностных качеств.

Нормативно-правовые документы:

1.Положение о специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида.

2.Региональный учебный план Ростовской области.

Учебно-методический комплект:

1.Наглядные пособия.

2. Народные промыслы. – М.: Хатбер, 2006.

3.Васильев рисовать природу. – М.: Экспериментальная типография, 1981.

4.Мыслин об архитектуре. – Новосибирск: НКИ, 1988.

Данная программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по изобразительному искусству, программы обучения для глубоко умственно отсталых детей под редакцией НИИ дефектологии и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса.

Применение педагогических технологий:

1.Коррекционно-развивающего занятия.

2.Традиционного обучения.

3.Поэтапного формирования умственных действий.

№ п/п	Содержательные линии	Кол-во часов	Коррекционно-развивающие задачи	Проблемы	Педагогический мониторинг
I. II. III. IV.	Декоративное рисование 1. Узоры в полосе. 2. Узоры в квадрате. 3. Узоры в круге. Рисование с натуры: 1. Предметы геометрической и комбинированной формы. 2. Контуры по трафарету и обводке, раскрашива- ние с натуры. Рисование на тему. Беседы по ИЗО Итого:	2,5 1 0,5 1 10 2,5 1,5 6 1,5	Учить рисовать узоры из геометрических форм в полосе, в квадрате и в круге. Развивать основные мыслительные операции, наблюдательность, эмоциональное отношение к объектам изображения. Самостоятельное распределение рисунка на листе. Составление рисунка по правилу повтора. Изучать народные узоры Правильное изображение формы, цвета и положения предметов.	Нарушение восприятия наблюдаемых объектов, мыслительной деятельности, способности анализировать. Нарушение логических связей. Трудности в умении соединять в одном сюжетном рисунке несколько изображений в нужном порядке и правильных размеров.	Практическая деятельность. Дозированная помощь учителя. Работа по этапам и по плану.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Итого:	0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	1 четверть Летние впечатления (с натуры). Лекарственные растения (куст) Полезные травы(с натуры). Клен осенью (с натуры). Осенний пейзаж (с натуры). Ковер из осенних листьев. Узор в квадрате. Натюрморт из яблок и кувшина. Овощи, посуда. (с натуры). Натюрморт. Фрукты, посуда.	каникулы узор натура краски пейзаж квадрат натюрморт синий красный	Правила построения узора, изображения предметов квадратной, прямоугольной, круглой формы. Приметы разных времен года для изображения их на рисунке пейзажа. Знать название форм и 8 цветов.	Делить лист на 2,4 равные части, находить центр квадрата, круга. Определять величину предметов в изображенном рисунке относительно друг друга. Самостоятельно определять детали узора на данном листе бумаги.	Смешивание красок. Рисование радуги.

№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Итого:	0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	II четверть Наша школа (с натуры). Платочек с узором. Осенняя береза (с натуры). Река осенью (с натуры). Осенний пейзаж (с натуры). Рама к картине. Узор в полосе. Натюрморт из учебных предметов. Узор для посуды. (в народном стиле).	Школа узор натура краски пейзаж квадрат натюрморт синий красный	Правила построения узора, изображения предметов квадратной, прямоугольной, круглой формы. Приметы разных времен года для изображения их на рисунке пейзажа. Знать название форм и 8 цветов.	Делить лист на 2,4 равные части, находить центр квадрата, круга. Определять величину предметов в изображенном рисунке относительно друг друга. Самостоятельно определять детали узора на данном листе бумаги.	Смешивание красок. Рисование радуги.

№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Итого:	0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	III четверть Беседа о декоративно-прикладном искусстве Платок маме с узором. Роспись посуды народным узором. Ложка с хохломской росписью (с натуры). Открытка к празднику 23 февраля. Декоративное оформление открытки маме. Узор в полосе. Натюрморт с цветами. Узор для посуды. (в народном стиле Гжель). Декоративное оформление пригласительного билета. Беседа: «Скульптура – вид изобразительного искусства.»	Школа узор натура краски пейзаж квадрат натюрморт синий красный	Правила построения узора, изображения предметов квадратной, прямоугольной, круглой формы. Приметы разных времен года для изображения их на рисунке пейзажа. Знать название форм и 8 цветов.	Делить лист на 2,4 равные части, находить центр квадрата, круга. Определять величину предметов в изображенном рисунке относительно друг друга. Самостоятельно определять детали узора на данном листе бумаги.	Смешивание красок. Рисование радуги.
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема	Речевая деятельность (устная)	Обязательный минимум	Возможность углублений
знать	уметь
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Итого:	0.5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5	1V четверть Рисование с натуры птицы. Рисование ленточного шрифта. Рисование плаката ко Дню птиц. Рисование с натуры предметов шаровидной и цилиндрической форм. Предметы комбинированной формы (с натуры). Беседа; «Пейзаж в произведениях мастеров живописи». Весенний пейзаж(с натуры). Цветущие степи.	каникулы узор натура краски пейзаж квадрат натюрморт синий красный	Правила построения узора, изображения предметов квадратной, прямоугольной, круглой формы. Приметы разных времен года для изображения их на рисунке пейзажа. Знать название форм и 8 цветов.	Делить лист на 2,4 равные части, находить центр квадрата, круга. Определять величину предметов в изображенном рисунке относительно друг друга. Самостоятельно определять детали узора на данном листе бумаги.	Смешивание красок. Рисование с натуры.

Министерство общего и профессионального образования