Рабочая учебная программа (стр. 3 )

№п/п урока	Тема урока	Дата	Корректировка	Задание	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики
1	Современное выставочное искусство	8.04		Разработка эскизов коллективных панно и витражей для украшения интерьера школы по мотивам русских народных сказок, народных праздничных гуляний, древних образов народного искусства.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Демонстрация Образцы	Интерьер Панно Символика Древние образы Дизайн	Иметь понятие об искусстве дизайна, его основных законах. Уметь разработать и создать дизайнерский проект по оформлению интерьера	Технология творческого развития
2	Интерпретация Древних образов народного искусства в работах современных художников	15.04
3	Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства.	22.04		Коллективная реализация в конкретном материале наиболее удачного из замыслов.	Выбранные материалы и необходимые инструменты.
4	Создание декоративной работы в материале.	29.04
5	Технология работы с выбранным материалом.	6.05
6	Продолжение работы над проектом.	13.05
7	Сборка фрагментов в крупные блоки.	20.05
8	Создание общей композиции.	27.05
	ВСЕГО	34 часа

Рабочая программа по изобразительному искусству

6 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, авторской учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России (35 часов).

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по ИЗО и с учетом направленности класса, реализуется программа базисного уровня в 6 классе.

Подача материала запланирована тематическими блоками по учебным четвертям, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для обязательного изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе из расчета 1 учебного часа в неделю. Рабочая программа составлена из расчета 1 учебного часа в неделю – итого 34 часа.

В 6 классе ведется отметочное обучение. Каждая практическая работа учащихся совместно анализируется. Оцениваются все виды практической деятельности: практическая работа, сообщения учащихся, выполнение презентаций, диалог, выполнение компетентносто-ориентированных заданий.

Рабочая программа составлена на основании:

1 раздел.

Нормативная база.

Стандарт основного общего образования по искусству; Программа «Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО ». Гриф: рекомендовано МО и Н РФ; Федеральный Закон РФ «Об образовании» № 000-1 от 01.01.01; Учебный план ГБОУ СОШ на учебный год.

Требования к уровню подготовки:

К концу учебного года учащиеся должны знать:

- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь, уголь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

II раздел.

Цели и задачи курса

Цель: пробуждение фантазии ученика, увлечение его творчеством.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества.

2. Научить использованию рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства.

3. Научить основам грамотного изображения.

III раздел.

Учебно-методический комплекс

1. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО . Гриф: рекомендовано МО и Н РФ

2. Неменская искусство: искусство в жизни человека, 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / ; под ред. . – М.: Просвещение, 2008.

3. Методическое пособие: Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2006.

4. Агеева искусство. 6 класс. Нестандартные уроки / Сост. . – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

5. Изобразительное искусство. 5 – 8 классы: проверочные и контрольные тесты / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008.

6. Изобразительное искусство. 5 – 7 классы: терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010.

7. Агеева материалы по изобразительному искусству. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

IV раздел.

Структура курса.

Общая тема	Тема четверти	Количество часов
«Изобразительное искусство в жизни человека»	1.Виды изобразительного искусства и основы образного языка	9
2. Мир наших вещей.	7
3. Вглядываясь в человека. Портрет.	10
4. Человек и пространство в изобразительном искусстве.	8
Всего	34 часа

V раздел.

Календарно - тематическое планирование

I четверть (9 часов)

№п/п урока	Тема урока	Дата	Корректировка	Задание	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств	3.09		Беседа об искусстве и его видах		Беседа Наглядность ЦОР	Виды искусства	Знать виды ИЗО, их отличительные особенности. Уметь различать виды ИЗО	ИКТ
2	Рисунок – основа изобразительного творчества	10.09		Зарисовки растений, веточек	Бумага, карандаши разной твердости,	Беседа Демонстрация Наглядность	Рисунок Набросок Зарисовка Средства выразительности Графика	Знать виды рисунка. Уметь работать графическими материалами.	Технология творческого развития
3	Линия и ее выразительные возможности	17.09		Выполнение линейных рисунков трав, которые колышет ветер	Уголь, бумага	Беседа Демонстрация Наглядность	Средства выразительности Линия Штрих Ритм линий	Знать свойства, виды и характер линий. Уметь прочувствовать характер линии и выразить ею смысл рисунка	Технология творческого развития
4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	24.09		Изображение различных осенних состояний в природе	Тушь, кисти, бумага	Беседа Наглядность	Средства выразительности Пятно Силуэт Тон	Знать понятия «пятно», «силуэт», «тон».	Технология творческого развития
5	Цвет. Основы цветоведения.	1.10		Упражнения на растяжку цвета, цветовой спектр	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность ЦОР	Цвет Цветоведение Основные и составные цвета Контраст Насыщенность Светлота	Знать основные и составные цвета. Уметь передавать насыщенность и светлоту цвета	Технология творческого развития, ИКТ
6	Теплые и холодные цвета.	8.10		Фантазийные изображения сказочных царств ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета («Царство Снежной королевы», «Изумрудный город», «Страна золотого солнца»)	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность ЦОР	Теплые и холодные цвета	Уметь изобразить фантазийную работу ограниченной палитрой. Знать группы теплых и холодных цветов.	Технология творческого развития, ИКТ
7	Цвет в произведениях живописи.	15.10		Изображение осеннего букета с разным настроением – радостный, грустный, торжественный, тихий и т. д.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР	Локальный цвет Колорит Тон Гармония цвета Цветовая композиция	Уметь выразить эмоциональное состояние через творчество. Знать правила цветовой гармонии	Технология творческого развития, ИКТ
8	Объемные изображения в скульптуре	22.10		Объемные изображения животных	Пластилин, стеки, подкладная доска	Беседа ЦОР	Объем Трехмерность Скульптура	Знать выразительные возможности объемного изображения и уметь ими пользоваться	Технология творческого развития, ИКТ
9	Основы языка изображения	29.10		Урок-лото		Беседа Игра		Знать основы языка изображения.	Игровая

ІІ четверть (7 часов)