Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Принято Принято

На заседании МО на педагогическом совете

Протокол № 1 Протокол № 1

23 августа 2013г 26 августа 2013г

“Cогласовано” “Утверждаю”

Зам. директора по УВР И. о. директора ГБОУ СОШ № 000

27 августа 2013 года 30 августа 2013 года

Рабочая учебная программа

Название предмета: Изобразительное искусство

Класс: 5, 6, 7

Учитель:

Количество часов: 1

1 четверть – 9ч,

2 четверть – 7ч,

3 четверть – 10ч,

4 четверть – 8ч.

Всего: 1ч в неделю, 34ч за год.

ПРОГРАММА составлена на основе

Федерального Государственного образовательного стандарта

Москва

учебный год

Рабочая программа по изобразительному искусству

5 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, авторской учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России . и разработана применительно к учебной программе «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», авторы , , 35 часов.

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по ИЗО и с учетом направленности класса, реализуется программа базисного уровня в 5 классе.

Подача материала запланирована тематическими блоками по учебным четвертям, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в 5 классе из расчета 1 учебного часа в неделю. Рабочая программа составлена из расчета 1 учебного часа в неделю – итого 34 часа.

В 5 классе ведется отметочное обучение. Каждая практическая работа учащихся совместно анализируется. Оцениваются все виды практической деятельности: практическая работа, сообщения учащихся, выполнение презентаций, диалог, выполнение компетентносто-ориентированных заданий.

Рабочая программа составлена на основании:

1 раздел.

Нормативная база.

Стандарт основного общего образования по искусству; Программа «Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО ». Гриф: рекомендовано МО и Н РФ; Федеральный Закон РФ «Об образовании» № 000-1 от 01.01.01; Учебный план ГБОУ СОШ № 000 на учебный год.

Требования к уровню подготовки:

К концу учебного года учащиеся должны знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов России.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово);

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.

II раздел.

Цели и задачи курса

Цель: приобщение учащихся к национальной культуре.

Задачи:

Формировать у учащихся подлинную любовь и уважение к своей Родине, к ее историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству. Развить не только духовно-нравственную, но и творчески мыслящую личность. Воспитывать у детей определенную культуру восприятия материального мира.

III раздел.

Учебно-методический комплекс

1. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО . Гриф: рекомендовано МО и Н РФ

2. Горяева искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/, ; под ред. . – 7-е изд. – М: Просвещение, 2008.

3. Методическое пособие: Изобразительное искусство. 5 класс: поурочные планы по программе / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

4. Изобразительное искусство. 5 – 8 классы: проверочные и контрольные тесты / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008.

5. Изобразительное искусство. 5 – 7 классы: терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010.

6. Агеева материалы по изобразительному искусству. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

IV раздел.

Структура курса.

Общая тема	Тема четверти	Количество часов
«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»	1. Древние корни народного искусства.	9
2. Связь времен в народном искусстве.	7
3. Декор – человек, общество, время.	10
4. Декоративное искусство в современном мире.	8
Всего	34 часа

V раздел.

Календарно - тематическое планирование

I четверть (9 часов)

№п/п урока	Тема урока	Дата	Корректировка	Задание	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики
1	Древние образы в народном искусстве (символика)	3.09		Работа над декоративной композицией на тему древних образов в резьбе и росписи по дереву, в орнаментах народной вышивки.	Гуашь, кисти, бумага	Наглядные пособия, Таблицы, беседа	Древние символы, Древние образы, Солярный и громовой знаки	Знать славянскую орнаментальную символику, смысловое значение древних образов	Технология творческого развития
2	Древние образы в народном искусстве	10.09
3	Декор русской избы.	17.09		Работа над украшением элементов избы (фронтон, наличники, причелина, лобовая доска) солярными знаками, растительными и зооморфными мотивами, геометрическими элементами, выстраивание их в орнаментальную композицию.	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР Кроссворд	Фасад Наличники Причелина Полотенце Курица Конь-охлупень Лобовая доска	Знать конструкцию и декор русской избы. Уметь оформить элементы конструкции избы символикой и древними образами	Технология творческого развития, ИКТ, Игровая
4	Внутренний мир русской избы.	24.09		Работа над рисунком «В русской избе» (выбор композиции, выполнение подмалевка, изображение предметов народного быта и труда, людей в народной праздничной одежде).	Гуашь, кисти, бумага	Беседа ЦОР	Интерьер	Знать устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символику. Уметь изобразить внутреннее убранство избы в перспективе	Технология творческого развития, ИКТ
5	Конструкция предметов народного быта и труда.	1.10		Украшение разделочных досок орнаментальной росписью.	Деревянная доска, гуашь, клей ПВА, мебельный лак, кисти	Беседа ЦОР Наглядность	Народный быт, Орнамент	Уметь изобразить и украсить орнаментальной росписью предметы народного быта и труда	Технология творческого развития, ИКТ
6	Декор предметов народного быта и труда.	8.10
7	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.	15.10		Выполнение эскиза узора вышивки на полотенце в традиции народных мастеров.	Бумага, фломастеры	Беседа ЦОР Наглядность КОЗ	Символика вышивки	Знать символику и мотивы орнамента вышивки. Уметь их изобразить, расшифровать орнамент вышивки	Технология творческого развития, ИКТ, Компетентностного подхода
8	Народный праздничный костюм.	22.10		Выполнение эскиза народного праздничного костюма с использованием различных техник и материалов.	Бумага, кисти Гуашь	Беседа Наглядность КОЗ	Костюм Элементы костюма	Знать элементы женского и мужского народного костюма.	Технология творческого развития, Компетентностного подхода
9	Народные праздничные обряды (обобщение темы).	29.10		Завершение предыдущей работы.

ІІ четверть (9 часов)