Рабочая учебная программа (стр. 5 )

№п/п урока	Тема урока	Дата	Корректировка	Задание	Материалы и инструменты	Средства обучения	Основные понятия	Основные компетенции и умения	Основные технологии, методики
1	Жанры в изобразительном искусстве	8.04		Беседа о жанрах изобразительного искусства		Беседа ЦОР КОЗ	Жанры	Знать жанры изобразительного искусства.	Компетентностного подхода, ИКТ
2	Изображение пространства	15.04		Упражнения на решение пространства	Карандаш, бумага	Беседа Демонстрация КОЗ	Перспектива Точка схода Линия горизонта	Знать виды перспективы, основные понятия в перспективе, основы изображения пространства. Уметь показать пространство в своей работе.	Компетентностного подхода, Технология творческого развития
3	Правила линейной и воздушной перспективы.	22.04		Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность Демонстрация	Линейная перспектива, Воздушная перспектива Плоскость картины Точка зрения Горизонт	Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь ими пользоваться.	Технология творческого развития
4	Пейзаж – большой мир.	29.04		Изображение большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир» (работа в группах)	Гуашь, кисти, бумага больших размеров	Демонстрация	Пространство Перспектива	Иметь представление об организации перспективного пространства в картине.	Технология творческого развития
5	Организация изображаемого пространства	6.05
6	Пейзаж-настроение. Природа и художник.	13.05		Создание пейзажа-настроения (изменчивые и яркие цветовые состояния весны, разноцветье и ароматы лета)	Гуашь, кисти, бумага	Беседа Наглядность Демонстрация ЦОР	Пейзаж Мазок вальс, запятая, штрих=дождик, Ван Гога, кирпичик	Знать разновидности пейзажа и способы передачи его образности. Уметь пользоваться мазками.	Технология творческого развития, ИКТ
7	Городской пейзаж.	20.05		Создание графической композиции «Мой поселок»	Гуашь, кисти, бумага	Демонстрация	Пейзаж	Технология творческого развития
8	Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.	27.05		Урок-викторина		Игра-лото		Знать выразительные возможности изобразительного искусства	Игровая
	ВСЕГО	34 часа

Рабочая программа по изобразительному искусству

7 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, авторской учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России (35 часов).

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по ИЗО и с учетом направленности класса, реализуется программа базисного уровня в 7 классе.

Подача материала запланирована тематическими блоками по учебным четвертям, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для обязательного изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в 7 классе из расчета 1 учебного часа в неделю. Рабочая программа составлена из расчета 1 учебного часа в неделю – итого 34 часа.

В 7 классе ведется отметочное обучение. Каждая практическая работа учащихся совместно анализируется. Оцениваются все виды практической деятельности: практическая работа, сообщения учащихся, выполнение презентаций, диалог, выполнение компетентносто-ориентированных заданий.

Рабочая программа составлена на основании:

1 раздел.

Нормативная база.

Стандарт основного общего образования по искусству; Программа «Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО ». Гриф: рекомендовано МО и Н РФ; Федеральный Закон РФ «Об образовании» № 000-1 от 01.01.01; Учебный план ГБОУ СОШ № 000 на учебный год.

Требования к уровню подготовки:

к концу учебного года учащиеся должны знать:

- о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

- о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской темах в искусстве);

- о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

- о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

- о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком самого бытия и красоты мира;

- о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий; о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

- о роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного контекста между поколениями, между людьми;

- о роли художественной иллюстрации;

- о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

- наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины 19 – 20 столетий.

Учащиеся должны иметь представление:

- об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

- о сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями путь российского и мирового изобразительного искусства в 20 веке.

В процессе практической работы учащиеся должны:

- получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

- научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

- развивать навыки наблюдательности, способность образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

- получить творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа ее выражения;

- получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

II раздел.

Цели и задачи курса

Цель: углубление композиционного мышления учащихся.

Задачи:

1. Познакомить с развитием жанров тематической картины в истории искусства.

2. Дать представление о целостности композиции, образных возможностях изобразительного искусства, особенностях его метафорического строя.

II раздел.

Учебно-методический комплекс

1. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд (изд-во «Просвещение», 2006). Разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО . Гриф: рекомендовано МО и Н РФ

2. Методическое пособие: Изобразительное искусство. 7 класс: поурочные планы по программе / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Изобразительное искусство. 5 – 8 классы: проверочные и контрольные тесты / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008.