Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

__________//.

ФИО

Протокол № от

« » августа 2013г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ «СОШ №2 р. п. Дергачи»

/

ФИО

« » августа 2013г.

«Утверждено»

Директор школы МКОУ «СОШ №2 р. п. Дергачи»

/

ФИО

Приказ № от

« » августа 2013г.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 р. п. Дергачи»

Рабочая программа педагога

1 категории ,

учителя истории и обществознания

_________________________________________

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № от

« » августа 2013г.

2013 – 2014 учебный год

Учебно-тематическое планирование

по истории России и всеобщей истории

Классы 10

Учитель

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю “А” “Б” 4 часа

Плановых контрольных уроков 2/4, зачетов 2/4, тестов “А” 12/ “Б”24 ч;

Административных контрольных работ 2 ч;

Планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования

Учебник (название, автор, издательство, год издания)

История России (1, 2 ч) ,

История России с древнейших времен до н. ХVI в; ХVII-ХIХв. М. «Русское слово», 2009

Всеобщая история М. «Русское слово», 2010г.

Дополнительная литература (название, автор, издательство, год издания)

Поурочные разработки по истории России с др. времен до н. ХIХв.

, М. «Вако», 2007г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории создана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне, рассчитана на 70 часов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностномотивационных, социальных систем. Критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыка анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.

Основные содержательные линии профильного уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов истории - «Истории Росси» и «Всеобщей истории». Предлагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами.

С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории примерная программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 10 класса.

Класс

Объем учебного времени

История России

Всеобщая история

Резерв учебного времени

10 кл

70 часов

История России (с древнейших времен до середины 19 века)- не менее 36 часов

Всеобщая история (с древнейших времен до середины 19 века)- не менее 24 часов

10 часов

В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:

Класс

Объем учебного времени

История России

Всеобщая история

Резерв учебного времени

10 класс

70 часов

42ч.

26ч.

2ч.

Изменение распределения учебного материала по истории России предусматривается за счет резерва учебного времени, в том числе по темам:

Название темы

Количество часов по примерной программе

Количество часов по рабочей программе

Русь в начале 9-12 веках

4 часа

5 часов

Россия в середине 18-середине 19 веков

9 часов

13 часов

Количество часов учебного времени по всеобщей истории изменено за включения в рабочую программу повторительно-обобщающих уроков, которые не предусматриваются в примерной программе. Оставшийся резерв учебного времени в количестве 2 часа предусматривается для организации итогового повторения.

Цели

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

·  Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

·  Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами

·  Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

·  Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Результаты обучения.

Результаты обучения предмета «История» приведены в разделе «требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту

Учебно-тематический план курса истории 10 класс (68 часов)

№ темы

№ Урока

В теме

Темы уроков по истории России

(42 часа + 2 часа резерв)

№ темы

№ урока

Темы уроков по всеобщей истории (26 часов)

№ темы

1.

5.09

7.09

2.

12.09

14.09

1-2

2.09

История России - часть всемирной истории (2ч)

Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии.

Народы и древнейшие государства на территории России (4ч)

1.

1-2

История как наука (2ч) История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества

Древнейшая история человечества. (2 часа)

6.09

8.09

13.09

2.13.

Природно-климатические факторы и особенности освоения территории восточной Европы. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.

1.13.

Современные научные концепции происхождения человека и общества.

15.09

19.09

2.2.4.

Великое переселение народов. Индоевропейцы.

Природное социальное в человеке и человеческом обществе первобытной эпохи.

20.09

21.09

26.09

2.3-4.5-6

Восточные славяне и их соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли вождей. Имущественное расслоение. Урок обобщения. Тест.

1.2.4.

Формирование рас и языковых семей. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения и неолитическая революция.

22.09

27.09

3.

28.09

3.10

5.10.

10.10

12.10

17.10

19.10

24.10

.

3.1.7.

3.2.8.

3.3.9.

3.4.10.

3.5.11.

Русь в 9- нач. 12 веках (5 часов)

Происхождение государства у восточных славян. Возникновение древнерусского государства. Новгород. Начало династии Рюриковичей.

Дань и поддантво. Князья и их дружина. Вечевые порядки Торговый путь из «варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы в 11-н12 в. в.

Культура Руси 9-12 веков. Монастырское строительство. Влияние Византии.

2.

2.1.5.

2.2.6.

2.3.7.

2.4.8.

2.5.9.

2.6.10.

2.7.11.

3.1.12.

3.2.13.

3.3.14.

3.4.15.

3.5.16.

3.6.17.

3.7.18.

3.8.19.

3.9.20.

3.10.21.

3.11.22.

3.12.23.

3.13.24.

3.14.25.

26.

15.

Цивилизации древнего мира и средневековья. (7ч.)

Архаичные цивилизации. Мифологическая картина мира. Цивилизации древнего востока (Индия, Китай). Философское и религиозное наследие. Античные цивилизации Греции и Римма. Философское и религиозное наследие.

Ранняя христианская церковь. Возникновение исламской цивилизации.

Исламская духовная культура и философская мысль.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов развития. Византия.

Средневековая европейская цивилизация в 14-15 веках, предпосылки модернизации.

Повторительно-обобщающий урок.

Новое время: эпоха модернизации. (14ч.)

Понятие “новое время”. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

Торговый и мануфактурный капитализм.

Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху.

Возрождение и Реформации.

От сословно- представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности.

Возникновение концепции государственного суверенитета.

Контрольная работа.

Буржуазные революции 17 века. В Европе.

Великая французская революция 18 века.

Буржуазные революции в Европе в середине 19 века.

Идеология Просвещения. Тест.

Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее движение.

Промышленный переворот.

Социальная структура европейского общества.

Формирование научной картины мира в 17-19 веках.

Культурное наследие Нового времени. Тест.

Эволюция международных отношений в конце 15-середине 19 века. Роль геополитического фактора развития. Колониальный раздел мира.

Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Итоговое повторение. Контрольная работа.

Повторение.

Тест.

Тест.

Контрольная работа.

29.09

21.10

6.10

14.10

13.10

18.10

20.10

25.10

27.10

15.11

17.11

22.11

24.11

29.11

1.12

6.12

8.12

11.12

15.12

20.12

22.12

27.12

12.01

17.01

19.01

24.01

26.01

32.01

2.02

7.02

9.02

14.02

16.02

22.02

28.02

3.03

7.03

9.03

14.03

16.03

5.04

27.04

11.05

4.

26.10

7.11

9.11

1.11

16.11

21.11

23.11

28.11

30.11

5.12

5.

7.12

12.12

14.12

15.12

21.12

26.12

28.12

11.01

16.01

18.01

23.01

25.01

30.01

1.02

6.02

8.02

13.02

15.02

6.

23.02

24.02

3.03

4.03

13.03

14.03

19.03

21.03

2.04

4.04

9.04

11.04

16.04

18.04

23.04

25.04

7.05

14.05

16.05

21.05

4.1.12.

4.2.13.

4.3.14.

4.4.15.

4.5.16.

4.6.17.

4.7.18.

4.8.19.

5.1.20.

5.2.21.

5.3.22.

5.4.23.

5.5.24.

5.6.25.

5.7.26.

5.8.27

.

.5.9.28.

29.

6.1.30.

6.2.31.

6.3.32.

6.4.33.

6.5.34.

6.6.35.

6.7.36.

6.8.37.

6.9.38.

6.10.39.

6.11.40.

6.12.41.

6.13.42.

43.

44.

Русские земли и княжества сер.12-сер.15в. в. (8ч.)

Причины распада древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси 12-н13 вв. Расцвет культуры домонгольской Руси.

Образование монгольского государства. Нашествие на Русь. Русь и Орда в сер.14-15 вв.

Эспансия с запада. Борьба с крестоносцами. Великое княжество Литовское.

Начало возрождения на Руси. Возрождение экономики. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Причины возвышения Москвы. Зарождение национального самосознания. Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Культурное развитие русских земель и княжеств конце 13-середине15 веков. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

Российское государство во второй половине 15-17 веках. ( 9ч..)

Завершение объединения русских земель и образование российского государства.

Свержение золотоордынского ига. Изменение социальной структуры общества Формирование новой системы управления страной. Установление царской власти. Складывание идеологи самодержавия. Реформы сер.16 века. Опричнина. Внешняя политика России. Расширение территории России в 16 веке. Причины и характер Смуты. Борьба против агрессии речи. Тест.

Посполитой и Швеции. Восстановление независимости страны. Земский Собор 1613 года и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в 17 веке. Освоение Сибири. Участие России в войнах 17 века. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике. Тест. Социальные движения в России во второй половине 17 века. Церковный раскол и его значение.

Культура и быт России во второй половине 15-17 веках.

Зарождение публицистики. Домострой.

Дискуссии о процессах преобразования общественного строя и характере процессов модернизации в России.

Повторительно - обобщающий урок.. Контрольная работа.

Россия в середине 18- середине 19 веков. (13ч.)

Перовские преобразования. Реформы армии и флота. Новая система государственной власти и управления страной. Провозглашение империи.

Россия в период дворцовых переворотов. Расширение привилегий дворянства. Тест.

Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.

Попытки укрепления абсолютизма в 1 половине 19 века.

Реформы системы государственного управления при Александре I.

Контрольная работа.

Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов.

Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Особенности социально-экономического развития стран в 18-сер.19 веков. Начало промышленного переворота. Сохранение крепостничества в условия модернизации.

Внешняя политика России в 18 веке. Участие России в разделах Речи Посполитой, в антифранцузских коалициях.

Отечественная война 1812 года и заграничный поход русских войск. Россия в Священном союзе.

Крымская война.

Культура народов России и её связь с мировой культурой 18-в первой половине 19 века. Особенности русского просвещения.

Научно-техническая мысль. Первые научные экспедиции.

Культура России в 18- первой половине 19 века. Литература.

Развитие музыкально- театрального искусства.

Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства.

Повторительно-обобщающий урок.

Контрольная работа.

Резерв учебного времени.

3.

Требование к уровню подготовки выпускника

В результате обучения истории на проф. уровне ученик должен

Знать / понимать

·  Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

·  Периодитацию отечественной и всемирной истории

·  Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории

·  Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Уметь

·  Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

·  Критически анализировать источник исторической информации

·  Анализировать историческую информацию в разных знакомых схемах

·  Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

·  Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов

·  Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

·  Представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

·  Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

·  Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

·  Использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой из вне социальной информации

·  Соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

·  Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского. Этнокультурного. Конфессионального сообщества, гражданина России.

Рекомендуемая литература.

Основная:

Загладин история. История России и мира с древнейших времён до конца ХIХ века. М.,2001.

Дополнительная:

Антология мировой политической мысли. М., 1997.

Гумилёв и биосфера Земли. М.,1994.

Манифест Коммунистической партии. М., 1978

Дж. Цивилизация перед лицом истории. М., 1996

Третья волна. М., 1999

Бои за историю. М., 1991

Всемирная история, т.1., М., 1955

Всемирная история, т.1.Каменный век. Минск, 1999

История первобытного общества. Учебник для исторических факультетов вузов, М., 1997

Бутромеев история в лицах: раннее Средневековье. М., 1998

Виппер по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995

Виппер по истории Римской империи. Ростов-на Дону, 1995

Всемирная история. Раннее Средневековье. Минск, 1998. Т.7-8

Город в средневековой цивилизации Западной Европы. М., 1999

Классическая Греция. М., 1998

Двенадцать цезарей. М., 1998

История Средних веков / Под ред. . М., 2000

Новая история стран Европы и Америки / Под. ре. и. М.Кривогуза, . М., 1998

Петросян империя: Могущество и гибель. Исторические очерки. М., 1990

Разин войн и военного искусства. СПб., 1999

Демократия в Америке. М., 2000

Хроника человечества, М., 1996

Всемирная история. М., 1999. Т.4

Загорский и Китай: Пути общественного развития. М., 1991

Декларация независимости США. М., 1991

Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998

Немировский Древнего мира: Античность. М., 2000

Разин войн и военного искусства. СПб., 1999

Иллюстрированная история религии. М., 1992

Город в средневековой цивилизации Западной Европы. М., 1999