Образовательная программа « Мы растём» (стр. 6 )

Образовательная область « Познание

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

В курсе: ФЭМП, Ребёнок и окружающий мир, Экологическое воспитание, Конструирование.

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
ФЭМП , « Моя математика» . « Занятия по формированию математических представлений» Ребёнок и окружающий мир. Экологическое воспитание « Занятия по формированию элементарных экологических представлений» « Окружающий мир» « Социально-эмоциональное развитие детей3-7 лет» « Занятия по ознакомлению с окружающим миром» . « Ознакомление дошкольников с социальным миром» , , « Здравствуй мир» « « Юный эколог» « мы живём в России» « Организация НОД в подготовительной группе детского сада ОО « Познание» Констуирование « Конструирование и ручной труд в детском саду» « Конструирование»	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развисающая игра Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ Проблемная ситуация Создание коллекции Экспериментирование Проектная деятельность	Путём организации НОД

.

Образовательная область « Коммуникация» «Чтение художественной литературы»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.

В курсе Развитие речи и чтение художественной литературы

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
Развитие речи « Занятия по развитию речи» « Конспекты занятий по подготовки к обучению грамоте» « Правильно ли говорит ваш ребёнок» « По дороге к Азбуке»	Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Ситуативный разговор Самостоятельная деятельность в книжном уголке Театрализованная деятельность(инсценированные) Рассматривание картин Игра Продуктивная деятельность Сочинение Пересказ Викторина Дидактическая игра Игровые ситуации Заучивание Подвижные игры Отгадывание загадок Хороводные игры с песнями	Путём организации НОД
Чтение художественной литературы « Чтение художественной литературы» « Организация НОД в подготовительной группе. ОО «Коммуникация» , «Чтение худ. литературы» « Наши книжки»	Режимные моменты, организация НОД

Образовательная область «Художественное творчество»

Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

- развитие художественного восприятия, понимания языка искусства, образного мышления;

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества

В курсе Рисование, Лепка. Аппликация.

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
« Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» « Развивайте у дошкольников творчество» « Организация НОД в подготовительной группе детского сада. ОО « Художественное творчество» « Изобразительная деятельность в детском саду» « Занятия по ИЗО» « Художественное творчество» « занятия по ИЗО в детском саду» « Занятия по ИЗО»	Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства Создание макетов, коллекций и их оформление Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)	Путём организации НОД

Образовательная область « Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

В курсе Физкультура.

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
« Физкультурные занятия с детьми в детском саду»	Игровая беседа с элементами движений Чтение Рассматривание Игра Интегративная детская деятельность Моменты радости Утренняя гимнастика Совместная деятельность взрослого и детей ( СДВ) преимущественно игрового и интегративного характера СДВД тематического характера Экспериментирование СДВД преимущественно тематического, тренировочно-игрового и интегративного характера Контрольно-диагностическая деятельность Спортивные и физкультурные досуги Соревновательные состязания Проектная деятельность Дидактическая игра, сюжетно-ролевая игра, подвижные игры (с элементами спортивных игр)	Путём организации НОД

Образовательная область « Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- создание условий, необходимых для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка;

– воспитание культурно-гигиенических навыков

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни и о средствах его укрепления.

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
« Основы безопасного поведения дошкольников» , « Познавательное развитие»	Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация Игровая задача Проектная деятельность Тематический досуг Проблемная ситуация Моменты радости	В режимные моменты

Образовательная область «Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

В старшей группе в курсе «Безопасность»

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
Н. Н Авдеева, , «Безопасность» « ОБЖ для дошкольников» « Осторожные сказки»	Совместные действия Наблюдения Игра Рассматривание Беседа Чтение Проектная деятельность Создание соответствующей предметно-развивающей среды Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач Экспериментирование	Путём организации НОД ( Старшая группа) В режимные моменты

Образовательная область « Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
, ёва, «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня»	Совместные действия Наблюдения Поручения СДВД тематического характера, проектного характера Наблюдение Беседа Чтение Рассматривание Игра Дежурство Экскурсии	В режимные моменты, СДВД.

Образовательная область « Музыка»

Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

– развитие музыкально-художественной деятельности;

– приобщение к музыкальному искусству.

- развитие способности эмоционально воспринимать музыку

Перечень программ и технологий	Формы организации деятельности с детьми	Пути реализации
« Музыкальное воспитатение в детском саду» « Культурно-досуговая деятельность в детском саду»	Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Экспериментирование со звуками МДИ Экспериментирование со звуками Шумовой оркестр Разучивание музыкальных игр и танцев Совместное пение Импровизации Музыкальные подвижные игры Создание соответствующей предметно-развивающей среды Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания Концерты-импровизации	Путём организации НОД

РАЗДЕЛ 2 Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы

Требования к промежуточным результатам освоения программы

Образовательная область «Физическая культура»

Младший дошкольный возраст

В результате освоения программы к концу 4-го года жизни дети способны:

v  ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем

направление, прямую осанку, координируя движений рук и ног

v  сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая предметы;

v  сохранять равновесие при беге по ограниченной плоскости, перешагивая

предметы, бегать, с изменением направления, темп бега в соответствии с указанием взрослого;

v  координировать движения рук и ног.

v  катать мяч в заданном направлении;