Дорогие друзья! (стр. 2 )

Компонент образовательного учреждения использован на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы федерального компонента учебного плана, введение второго иностранного языка (английский), на организацию занятий по выбору учащихся на третьей ступени в рамках основной учебной сетки часов.

Реализация базисного учебного плана в начальных классах основывается на содержании образования, отраженном в учебно-методических комплектах: «Школа 2100» - 1, 2, 3 классы, «Школа России» - 4 классы.

Лимиты учебной нагрузки учащихся по классам

Класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Часов/ неделю	21	23	23	23	32	33	35	36	36	37	37

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в объём недельной учебной нагрузки введён третий час физической культуры. Организация третьего часа физической культуры в учебном году предусматривала:

- для учащихся 1- 4 классов - занятия ритмикой

- для учащихся 5 - 6, 9 классов – уроки физической культуры в спортивном зале школы

- для учащихся 3-х классов – занятия в бассейне на базе СДЮСШ №3

- для учащихся 10 - 11 классов - занятия в школьном тренажёрном зале.

Организация учебного процесса предусматривает увеличение двигательной активности учащихся на переменах и во внеурочное время. В начальной школе после 3 урока проводятся динамические перемены с организацией подвижных игр; продолжительность прогулки в группах продлённого дня составляет не менее 1,5 часов; во внеурочное время организованы спортивные секции. В основной и старшей школе усиление двигательного режима осуществляется за счёт внеурочной деятельности с использованием ресурсов школьного стадиона, тренажерного зала и Школьного спортивного клуба «Юниор».

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» в учебный план 4-х классов включён курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее – ОРКСЭ) по 1 часу в неделю.

Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Изучение немецкого языка ведется со второго класса по типовым учебным программам для школ с углубленным изучением иностранного языка. Для реализации целей углубленного изучения немецкого языка предусмотрено изучение на немецком языке различных элективных курсов по выбору обучающихся, образовательные услуги в системе дополнительного платного и бесплатного образования. Продолжается работа по программе «Немецкий языковой диплом», предусматривающей дополнительную работу с учащимися 8-11 классов и дающей учащимся возможность получения диплома, подтверждающего высокий уровень знания немецкого языка и признающегося в Германии. Ознакомиться с программой можно на сайте школы по адресу http://www. schule72spb. ru/deutsch/sprachdiplom. html в разделе «Мы учим немецкий», подраздел «Диплом немецкого языка».

Проектная работа и международное сотрудничество

Проектная работа занимает центральное место в формировании коммуникативных навыков и в усвоении иностранного языка. Данной технологии отводится особая роль. Помимо традиционных мини-проектов, имеющих место на всех ступенях обучения в классно-урочном процессе, школа реализует международные проекты на немецком языке с организациями - партнерами.

Проекты, осуществляемые в течение учебного года:

Организация	Название проекта	Ответственные преподаватели
Гимназия Хайдберг, Гамбург	1.  Международный школьный обмен (8 – 10 класс) 2.  Международный совместный театральный проект «Du русский, Я deutsch» (9 – 10 класс)	И., ,
Музей-памятник «Исаакиевский собор»	Проект «Юный экскурсовод» по программе «Музей - школе» (8 – 9 класс)
Центральное бюро ФРГ по делам зарубежных школ	Программа «Диплом немецкого языка» (9 – 11 класс).	И., ,

Театральный проект "Du русский, Я deutsch"

11 апреля 2013г. в нашей школе был показан спектакль, поставленный совместно с учителями и учащимися гимназии «Хайдберг» из города Гамбурга. Целью постановки было разрушение стереотипных представлений русских и немцев друг о друге. И ребята прекрасно справились с поставленной задачей, не только играя на сцене, но и общаясь между собой и в семьях. В процессе напряженной и интересной работы над театральным проектом наши артисты подружились и нашли много общего в увлечениях, взглядах и жизни молодежи в России и Германии. Отчет о мероприятии размещен по адресу http://www. schule72spb. ru/deutsch/blog-de-ru. html.

Программа «Немецкий языковой дмплом»

22 мая 2013г. в здании Петришуле состоялся большой праздник, на котором консул Генерального Консульства Германии в Санкт-Петербурге вручил «Немецкий языковой диплом» выпускникам школ, успешно сдавшим этот нелегкий экзамен. 7 учащихся 11А класса нашей школы были приглашены на этот праздник. Экзамен успешно сдали: Блохина Валентина, Иваниди Иван, Ларионова Александра, Федорова Екатерина, Кондратьев Вячеслав, Михина Тамара, Иванова Александра.

Неделя Германии в Санкт-Петербурге

В рамках "Недели Германии в Санкт-Петербурге" 22 апреля 2013 состоялась встреча учеников школ, участвующих в программе "Немецкий языковой диплом" с директором спортивного клуба "Зенит" г-ном Байерсдорфером.

24 апреля в Доме Дружбы прошла презентация виртуальной выставки «Россия – Германия в диалоге культур». Приветствовал участников презентации и гостей заместитель председателя правления Петербургской Ассоциации Международного Сотрудничества Фолосовов 10-х классов познакомили гостей с выставкой, которая объединяет 7 совместных проектов с гимназией «Хайдберг» из Гамбурга. Гостям представилась возможность совершить виртуальную экскурсию по выставке.

Отделение дополнительного образования детей

Задача воспитания подрастающего поколения через неформальное образование – это стратегическая задача открывшегося в 2012 г. отделения дополнительного образования детей. В учебном году было открыто 15 групп с численным составом 305 обучающихся.

На базе отделения дополнительного образования продолжает работу школьный спортивный клуб «Юниор», спортивные секции игровых видов спорта, секция «Туристенок» для желающих заниматься туристской подготовкой на начальной ступени обучения и секции игровых видов спорта. Ежегодно увеличивается число учащихся, занимающихся в спортивных секциях.

В рамках дополнительного образования большой популярностью пользуется театральная студия «Чародеи», театральный кружок «В гостях у сказки», проект «Юный экскурсовод». Для старшеклассников работает культурно-исторический проект «Россия – Германия в диалоге культур». Занятие проводятся на немецком языке.

На основе изучения мнений и пожеланий родителей обучающихся (законных представителей) открыты дополнительные платные образовательные услуги.

Педагогами иностранного языка разработаны программы дополнительного образования: «Немецкий в игровой форме для самых маленьких», «Друзья немецкого языка», «Веселый немецкий».

В начальной школе обучающимся предлагается дополнительная образовательная услуга «Занимательная математика», «Прогулки по городу».

Сохранить преимущество бесплатного дополнительного образования помогает сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования на договорной основе. В учебном году были открыты следующие кружки в рамках сетевого взаимодействия – ритмопластика, оригами, хор, игровые занятия для учащихся группы продленного дня.

.

Процент охвата школьников дополнительным образованием за два года

Кружки и секции
На платной основе	Количество наименований	3	7
% учащихся	17%	25%
На бюджетной основе	Количество наименований	8	13
% учащихся	36%	52%

Опытно-экспериментальная работа

С 2012г. образовательное учреждение работает в режиме опытно-экспериментальной площадки по теме «Цифровые портфолио педагогов на сайте образовательного учреждения как инструмент формирования инновационной культуры».

В учебном году завершен разработческий этап опытно-экспериментальной работы.

Основные мероприятия сезона:

·  Работа постоянно действующего консультационного пункта (октябрь – апрель 2012-2013)

·  Организационная и аналитическая деятельность Рабочей группы

·  Организация сетевого взаимодействия рабочей группы с использованием документов Google

·  Ведение дневника проекта в закрытом сайте ОЭР для взаимодействия рабочей группы

·  Организация тематических рассылок для педагогов школы

·  Подготовка первого выпуска ежегодного научно-методического альманаха

Актуальными для педагогических сотрудников была организация и проведение практических семинаров и мастер-классов:

·  «Формирование навыков подготовки материалов для создания цифровых портфолио» (ноябрь 2012)

·  Методический семинар по работе с Виртуальным выставочным залом для учителей немецкого языка (февраль 2013)

·  Семинары и мастер-классы по активному использованию почтового аккаунта Google, по программам для обработки изображения и созданию скриншотов, по созданию опросов и анкет ресурсами документов (форм) Google (март 2013).

В рамках сетевого взаимодействия проведена районная педагогическая конференция «Участие в профессиональных педагогических сообществах и сетевых образовательных проектах» (18 декабря 2012);

Итоги работы сезона подведены в рамках дистанционной педагогической конференции по аспектам использования ИКТ и внутрифирменному повышению квалификации (14-19 мая 2013).

Из 44 педагогов с разной степенью подготовленности и активности нет ни одного отказа от участия в проекте. С момента начала работы по проекту ОЭР следует отметить рост активности педагогов в подготовке и публикации материалов на официальном школьном сайте, стремление к участию в педагогических сетевых сообществах, рост интереса к элементам дистанционного обучения и использованию коммуникационных ресурсов сети Интернет для поддержки учебной и воспитательной деятельности.

При организации работы по проекту ОЭР школа стремится прибегать к наиболее экономичным бюджетным решениям, используются программные продукты на лицензии General Public, свободное программное обеспечение, бесплатные сетевые решения. Основу для сетевого взаимодействия составляют сервисы Google.