Форма проведения | Практическое занятие № 12. Рубежный контроль |
Тема занятия | Тест рубежного контроля по модулю "Лица и вещи в римском праве" |
Цель | Проверить уровень освоения разделов модуля с помощью тематического блока тестовых заданий разного уровня сложности |
Задачи | - обратить внимание студентов на уже известный им план теста, перечень объектов контроля, типы заданий, систему оценивания, время на написание теста. - ответить на наиболее содержательные вопросы в режиме краткой консультации; - провести тест в соответствии с разработанными условиями его проведения |
План занятия | Консультация Проведение теста |
Формы участия | Написание теста |
Интерактивные формы | не предусмотрены |
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание | Система оценивания и критерии оценки приведены ниже |
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
3.1. Творческое задание
3.1.1. Темы творческих заданий (тема может быть изменена при условии согласования с преподавателем)
· Виды владения
· Защита владения
· Защита права собственности
· Способы приобретения права собственности
· Утрата владения и права собственности
· Эмфитевзис и суперфиций
· Сервитуты
3.1.2. Цель и задачи выполнения творческого задания
Цель проектного задания заключается в том, чтобы в работе над раскрытием конкретного вопроса задействовать самые разные знания, умения и навыки обучающегося для достижения комплексного результата. Задачи выполнения творческого задания включают в себя: развитие навыков поиска и отбора профессионально значимой информации, ее оценки, грамотного и комплексного представления; формирование навыков анализа конкретных познавательных и практических задач, умения верно квалифицировать факты; углубленное изучение отдельных аспектов взаимосвязи римско-правовых институтов и конструкций с современным правом в компаративном ключе.
3.1.3. Описание творческого задания
Творческое задание представляет собой раскрытие одного из вопросов по теме занятия «Отдельные вещные права». Форма представления творческого задания ― презентация в формате Microsoft Power Point, которая содержит такие обязательные элементы, как
- план презентации (1 слайд),
- актуальность темы (1 слайд),
- теоретические основы исследуемого института или конструкции со ссылками на фрагменты источников римского права (5-7 слайдов),
- казусы, составленные самостоятельно или на основе источников права, иллюстрирующие ключевые аспекты и особенности исследуемого института или конструкции (не менее трех казусов, что соответствует 3 слайдам),
- материалы сравнительного анализа данного института или конструкции с наиболее близкими им аналогами в современном гражданском праве России (не менее 3 слайдов);
- выводы (1слайд);
- список источников и литературы (1 слайд).
3.1.4. Требования к выполнению творческого задания (см. методические рекомендации).
3.1.5. Критерии оценки творческого задания
Тип задания | Критерий оценки | Содержание критерия |
Творческое задание | Полнота раскрытия темы | 1. Выбранная тема должны быть полностью раскрыта, что обеспечивается грамотной постановкой исследовательских задач, их полным решением в соответствующих структурных единицах основной части, содержательными и логичными промежуточными и итоговыми выводами работы. В случае если тема не раскрыта, работа не может быть зачтена. 2. Все основные источники и доступная научная литература по проблеме обязательно должны использоваться при подготовке реферата. Разрешается самостоятельно подбирать и использовать дополнительную литературу вдобавок к той, которую преподаватель рекомендует или предоставляет студенту в соответствии со спецификой его темы. В случае, если значительный объем доступных источников и литературы был оставлен автором без внимания, работа может быть не зачтена. |
Объем и оформление | Учитывая, что отчет о творческом задании оформляется в виде презентации, ее минимальный объем (см. описание творческого задания) строго ограничен. Оформление презентации соответствует общим требованиям и рекомендациям. | |
Оригинальность и самостоятельность | Работа должна иметь самостоятельный творческий характер и отражать авторскую позицию, его подход к анализу, и представлению материала. Абсолютно недопустимы заимствования неоригинальных блоков из работ других авторов без указания на это в соответствующих ссылках. | |
Логика и стиль изложения | Логика исследования и качество изложения материала не должны вызывать сомнений. Перед тем, как сдавать реферат, рекомендуется его тщательно проверить и отредактировать. |
4. Форма рубежного контроля. Рубежный контроль по итогам первого модуля производится в тестовой форме. Тестовые задания рубежного контроля опираются на единый комплект тестовых заданий разного уровня сложности, включающий спецификацию, рекомендации к проведению, систему оценивания и ответы. Комплект тестов по дисциплине доступен здесь:
http://incampus. ru/campus. aspx? module=file¶m=255760
Образец тестовых заданий рубежного контроля
ВАРИАНТ 1
Задания №1 ― № 25 относятся к блоку тестовых вопросов базового уровня сложности. Каждое из заданий предполагает только один правильный вариант ответа.
1. Выберите правильное решение для данной ситуации.
Римлянка Ливия была беременной и в это время была захвачена в плен варварами. Своего первого ребенка она родила в плену. В плену она вновь забеременела от военачальника варваров, который захватил ее в плен. Через какое-то время Ливия с сыном бежала из плена в Рим и там родила второго сына. Как определить правовой статус обоих сыновей по нормам и принципам классического права?
А) первого сына признать свободным, второго сына признать рабом;
Б) обоих сыновей признать свободными;
В) обоих сыновей признать рабами;
Г) первого сына признать рабом, второго сына признать свободным.
2. Подвластная дочь вышла замуж и теперь состоит в браке с властью мужа. Какой из видов умаления правоспособности (capitis deminutio) имеет место в данном случае?
А) наибольшее (maxima);
Б) среднее (media);
В) наименьшее (minima);
Г) никакого умаления правоспособности не происходит.
3. Лицо, которое подвергнуто такому ограничению гражданской чести, как intestabilitas, …
А) лишается активной и пассивной завещательной способности;
Б) лишается права вступать в законный брак по цивильному праву;
В) лишается статуса лица «своего права»;
Г) лишается права быть свидетелем при соответствующих сделках, а также прибегать к услугам свидетелей.
4. В какой степени родства по отношению друг к другу находятся двоюродные братья?
А) в третьей;
Б) во второй;
В) в четвертой;
Г) в пятой.
5. Непреодолимым обстоятельством, препятствующим заключению действительного цивильного брака по римскому праву, НЕ является…
А) близкое родство между женихом и невестой;
Б) отсутствие согласия домовладыки на брак;
В) ситуация, при которой состояние гражданской чести будущей супруги опорочено позорной профессией;
Г) отсутствие прав римского гражданства у одного из супругов.
6. К вещам, изъятым из оборота, НЕ относятся…
А) непотребляемые вещи;
Б) вещи божественного права;
В) вещи публичного назначения;
Г) запрещенные вещи.
7. Защита владения добросовестного титульного владельца производится…
А) виндикационным и негаторным исками;
Б) кондикционным и посессионным исками;
В) преторскими интердиктами и Публициановым иском;
Г) преторскими стипуляциями.
8. Что является общим для фидуции и для ипотеки?
А) вещь остается в собственности должника;
Б) в случае неисполнения обязательства вещь поступает в собственность кредитору;
В) для установления требуется обряд манципации;
Г) общих черт не названо.
9. Римский домовладыка занимался ремеслом актера с ранней юности и прекратил это в возрасте тридцати лет. В возрасте тридцати трех лет он обращается к юристу с вопросом о том, ограничен ли он в своем правовом статусе и полноте прав. Какой ответ следует дать в этом случае?
А) ограничен вследствие набольшего умаления правоспособности (capitis deminutio maxima);
Б) ограничен вследствие среднего умаления правоспособности (capitis deminutio media);
В) ограничен вследствие умаления гражданской чести (status dignitatis);
Г) не ограничен.
10. Женщина, осиротевшая в 20 лет, вышла замуж в 22 года и состоит в браке с властью мужа. Какой из видов умаления правоспособности (capitis deminutio) имеет место в результате вступления в брак?
А) наибольшее (maxima);
Б) среднее (media);
В) наименьшее (minima);
Г) никакого умаления правоспособности не происходит.
11. Отпущение раба на свободу обозначается термином…
А) адопция;
Б) адрогация;
В) манумиссия;
Г) пекулий.
12. Кто из перечисленных родственников являются агнатическими родственниками по отношению друг к другу?
А) братья, один из которых был эмансипирован их отцом;
Б) отец и дочь, состоящая в браке с властью мужа;
В) усыновитель и усыновленный;
Г) дед, ставший рабом, и его внук.
13. Какая из перечисленных форм заключения брака и супружеских отношений НЕ может стать основанием для цивильного брака с властью мужа над женой?
А) конкубинат;
Б) коэмпция;
В) конфареация;
Г) непрерывная совместная жизнь сроком более года (usus).
14. Что из перечисленного относится к неманципируемым вещам?
А) земельный участок в Сирии;
Б) раб;
В) лошадь;
Г) сервитут на право проезда, закрепленный за участком в Лациуме.
15. Как называется иск, который позволяет собственнику, который не лишен фактического владения вещью, прекратить или не допустить незаконные действия любого лица, создающие препятствия для реализации воли и правомочий собственника?
А) кондикционный;
Б) инфамирующий;
В) виндикационный;
Г) негаторный.
16. Какое из прав прекращается со смертью его обладателя?
А) земельный сервитут;
Б) право владеть вещью, полученной в качестве реального залога (pignus);
В) узуфрукт;
Г) эмфитевзис.
17. Римский юноша уже в возрасте 16 лет стал лицом своего права. Планируя заняться активной торговой деятельностью, он обратился к юристу с вопросом о своей дееспособности. Что следует ответить ему?
А) недееспособен;
Б) дееспособен, но имеет право на восстановление в первоначальном положении;
В) ограниченно дееспособен;
Г) нуждается в опекуне для восполнения дефекта воли.
18. Какое умаление правоспособности (capitis deminutio) имело место, когда римлянин из-за конфликта с партией, находящейся у власти, был изгнан за пределы государства, но сохранял право вернуться и быть восстановленным в правах (ius postliminii in pace) в случае смены власти?
А) наибольшее (maxima);
Б) среднее (media);
В) наименьшее (minima);
Г) умаления правоспособности не было.
19. Какие изменения в правовом статусе корпораций произошли в начале эпохи принципата?
А) корпорации получили права полностью независимой юридической личности;
Б) корпорациям придали статус товариществ;
В) корпорациям было разрешено выступать в суде в качестве истца и ответчика;
Г) для большинства корпораций был установлен разрешительный порядок образования.
20. Укажите родственников, находящихся в третьей степени родства по отношению друг к другу.
А) дядя и племянник;
Б) дед и внук;
В) двоюродные братья;
Г) брат и сестра.
21. В браке без власти мужа (sine manu) за мужем сохранялось право…
А) наказывать жену;
Б) на совместное с ним проживание жены и выбор местожительства семьи;
В) на использование приданого для уплаты своих долгов;
Г) отчуждать земельные участки из состава приданого.
22. Приведите пример вещи, определяемой родовыми признаками,
А) оливковое масло;
Б) раб Памфил;
В) вино в сосуде с клеймом производителя;
Г) сделанная на заказ статуя.
23. К способам первоначального (оригинального) приобретения собственности НЕ относится…
А) охота на диких животных;
Б) традиция;
В) находка клада;
Г) сбор плодов.
24. Право пользования земельным участком и сбора урожая, соединенное с правом закладывать, отчуждать и передавать его по наследству ― это…
А) узуфрукт;
Б) суперфиций;
В) ипотека;
Г) эмфитевзис.
25. Рассмотрите четыре ситуации. В первой ситуации один из супругов обращен в рабство вследствие наказания за тяжкое преступление. Во второй ― оба супруга попали в плен к врагам. В третьей ― муж, находясь в браке, был усыновлен. В четвертой ― один из супругов признан душевнобольным. В каких ситуациях имеет место автоматическое расторжение брака и прекращение супружеских отношений.
А) в первой и второй;
Б) в первой и четвертой;
В) во второй и третьей;
Г) в третьей и четвертой.
Задания № 26 ― № 35 относятся к блоку тестовых вопросов повышенного уровня сложности. Каждое из заданий предполагает один или несколько правильных вариантов ответа из предложенного перечня, либо открытый ответ.
26. После победы императора Константина в 312 г. н. э. молодой римлянин, служивший в его войске, был награжден за службу и доблесть деньгами в размере 700 денариев. Кроме этого, этот подвластный сын уже имел пекулий от своего отца в размере 400 денариев. В каком размере отвечает отец перед контрагентами своего сына по его сделкам?
А) 1100 денариев;
Б) 300 денариев;
В) 400 денариев;
Г) 700 денариев.
27. Учитывая сложившееся в римском праве отношение к взаимным подаркам мужа и жены, ответьте на следующие вопросы.
Какое правило существует в отношении взаимных подарков супругов? Как римские юристы объясняют это?
А)
В роли какого владельца выступает жена по отношению к вещи, подаренной мужем?
Б)
28. Какие из перечисленных владельческих ситуаций НЕ позволяют носителю права пользоваться Публициановым иском и приобретать вещь по давности владения?
А) владение кредитора предметом, данным в реальный залог;
Б) владение секвестра;
В) владение купленной вещью;
Г) владение вещью, полученной по завещанию;
Д) владение арендованной вещью;
Е) прекарное владение;
Ж) узуфрукт;
З) владение лица, получившего вещь в качестве возмещения ущерба.
29. К какому виду прав относится право на личное пользование жилищем (тж. право на проживание, habitatio)? (дайте наиболее конкретный и точный ответ).
А)
В каких случаях такие права могут прекратиться? (не менее двух случаев)
Б)
30. Кто из перечисленных лиц относится к числу держателей (detentio)?
А) эмансипированная женщина, получившая вещь в качестве приданого;
Б) арендатор вещи;
В) поклажеприниматель вещи;
Г) секвестр, хранящий вещь в ходе судебного процесса меж третьими лицами;
Д) жена по отношению к подаренной мужем вещи;
Е) лицо, которому вещь передана в залог (pignus);
Ж) наследник по закону, получивший вещь;
З) наследник, получивший вещь по завещанию.
«….»
Задания № 36 ― № 40 относятся к блоку тестовых вопросов высокого уровня сложности. Каждое из заданий предполагает несколько вопросов и соответственно несколько ответов, которые нужно вписать в бланк тестовых заданий.
36. Хозяин назначил раба на должность управляющего собственной таверной.
Что общего между инститорным иском, который может быть подан в этом случае, и иском о приказе (quo iussu)?
А)
Может ли быть подан в этой ситуации трибуторный иск против домовладыки? Почему он невыгоден?
Б)
37. Назовите основные условия, необходимые для приобретения вещи в собственность по давности владения? (не менее трех)
А)
Назовите примеры исков, защищающих право собственности. (не менее трех)
Б)
«….»
4.1.1. Назначение теста
Тестовые задания по курсу римского права предназначены для эффективного контроля усвоения материала студентами, а также призваны помочь обучающимся успешно овладеть базовыми знаниями курса. Полный комплект тестов и конкретные тематические блоки могут использоваться в рамках основной формы рубежного контроля, а также для самопроверки.
Дисциплина «Римское право», в соответствии с рабочей программой и государственным образовательным стандартом, должна способствовать формированию у обучающихся широкого круга профессиональных компетенций. Обеспечение эффективного контроля освоения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков и компетенций, достигается применением в приведенном комплекте тестовых заданий различных форм и уровней.
4.1.2. Продолжительность тестирования
Тест рассчитан на 50 минут (из расчета 20 минут на блок базовой сложности, 15 минут на блок повышенной сложности, 15 минут на блок высокой сложности ― тем самым на каждое отдельное задание более высокого уровня сложности выделяется больше времени, чем на более простое).
4.1.3. Тестовые задания
Виды заданий:
– задания с выбором одного правильного варианта ответа (закрытого типа), направленные на соотнесение основных персоналий, понятий, терминов, институтов, единиц классификации с элементами их значения, содержания, функции;
– задания с выбором одного правильного варианта ответа (закрытого типа), предполагающие применение полученных знаний к решению конкретного казуса;
– задания с открытым ответом, представляющие комплексный вопрос, при ответе на который необходимо не только использовать теоретические знания, но и показать необходимый уровень понимания принципов и логики римского права;
– задания с открытым ответом, представляющие фрагменты классических текстов (источников) для самостоятельного анализа и изложения аргументированной точки зрения по поводу содержащейся проблемы;
– задания с открытым ответом, ориентированные на решение конкретной логико-юридической познавательной задачи.
Полный перечень заданий приведен в комплекте тестовых заданий по дисциплине. В п.4.1. приведен образец варианта рубежного тестирования.
4.1.4. Система оценивания результатов тестирования.
Прежде, чем переходить к подсчету и переводу баллов в традиционную шкалу, необходимо проверить, может ли каждая тестовая работа быть засчитана. Для этого следует провести предварительную проверку на соответствие необходимому минимуму. Если в блоке заданий базового уровня сложности (№ 1-№ 25) количество правильно выполненных заданий менее 13, результаты теста не могут быть засчитаны с пометкой «Не освоен необходимый минимум».
Подсчет баллов
1. За каждое верно выполненное задание №№ 1-25 – 1 балл. В случае, если отмечен более, чем один вариант ответа, задание оценивается 0 баллов.
2. За каждое верно выполненное задание № 26, 28, 30, 31, 32, 33, 35 – 2 балла.
3. За каждую верно выполненную часть заданий № 27, 29, 34 – 1 балл.
4. За каждую верно выполненную часть заданий №№– 1,5 баллов.
Итого: максимальное количество баллов за тест (в рамках одного варианта) – 61,5
Оценка "неудовлетворительно" – менее 21 баллов;
Оценка "удовлетворительно" – 21 – 33 баллов;
Оценка "хорошо" – 34 – 46;
Оценка "отлично" – 47 и более.
5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
Вид СРС | Методические указания | Бюджет времени | Всего часов |
Проработка конспектов лекций | Необходимо самостоятельно прорабатывать конспекты лекций перед следующим лекционным занятием | 0,33 ч. Х 3 лекции | 1 |
Подготовка творческого задания в форме презентации | Методические указания по подготовке творческого задания приведены ниже | 2 ч. Х 1,5 п. л. литературы 4 ч. Х 1 презент. | 3 4 |
Подготовка к практическим занятиям, в том числе работа с учебной литературой и первоисточниками | Подготовка к практическим занятиям предполагает также проработку учебной литературы и первоисточников в целях поиска верного решения поставленной задачи либо формирования опорного конспекта доклада для ответа на занятии. | 0,5 ч. Х 5 пр. з. 2 ч. Х 2 п. л. | 2, 5 4 |
Всего за модуль | 15 |
Методические указания по подготовке творческого задания
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
