Рабочая программа по обществознанию 6-9 класс

Рассмотрено на МО учителей предметников руководитель протокол «24» мая 2014г.

Утверждено Приказ по школе № 000 от 01.01.2001. Директор МКОУ «Трехстенская ООШ» __­­­­_______________________

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Трехстенская ООШ» Каменского муниципального района Воронежской области

Рабочая программа по обществознанию

6-9 класс

Учитель: I к. к.

с. Трехстенки

уч. г.

Раздел I. Пояснительная записка.

Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программе , и др., без изменений и добавлений. Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

·  сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·  владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-  на использование элементов причинно-следственного анализа;

-  на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-  на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-  на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-  на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-  на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-  на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-  на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Основные развивающие и воспитательные цели

Цели курса:

— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Отметка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Отметка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Отметка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Отметка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

Отметка «1»- нет ответа

Раздел II. Учебно-тематический план.

Тематическое планирование к учебнику «Обществознание.6 класс»»,

под редакцией ,

6 класс (1 ч в неделю, всего 35 ч)

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Человек	7
2.	Семья	4
3.	Школа	5
4.	Труд	4
5.	Родина	6
6.	Добродетели	5
	Итоговое обобщение	3
	Заключительное занятие	1
	Итого	35

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Человек (7 часов)

Отличие человека от животных. Наследственность. Цели и ценности человеческой жизни.

Личность. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Отрочество – особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Познание мира. Самопознание и самооценка. Способности человека.

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

Семья (4 час)

Семья – ячейка общества. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Права ребёнка. Виды семей. Отношения между поколениями.

Семейное хозяйство. Заботы членов семьи. Распределение обязанностей. Обязанности подростков. Рациональное ведение хозяйства.

Свободное время. Занятие физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечение человека. Значимость здорового образа жизни.

Школа (5 часов)

Значение образования в жизни общества. Ступени школьного образования. Система образования в нашей стране. Подросток в школе. Урочная и внеурочная деятельность. Учёба – основной труд школьника. Умение учиться. Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Проблемы общения. Дружба. Дружный класс.

Труд (4 часа)

Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты туда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Родина (6часов)

Наша родина – Россия, Российская Федерация. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык государственный. Любовь к Родине. Черты патриота.

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России.

Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность.

Россия – федеративное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

Добродечасов)

Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

Быть смелым. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Итоговое обобщение (3 часа)

Заключительное занятие (1час)

Календарно-тематическое планирование уроков

6 класс

№ урока	Название темы	К-во часов	Дата
по плану	фактич. проведение
Тема 1 Человек (7ч)
1.	Человек родился.	1	01.09-06.09
2.	Человек-личность.	1	08.09-13.09
3.	Особый возраст: отрочество.	1	15.09-20.09
4.	Познай самого себя.	1	22.09-27.09
5.	Человек и его деятельность.	1	29.09-04.10
6.	Что человек чувствует, о чем размышляет.	1	06.10-11.10
7.	ПОУ: «Человек».	1	13.10-18.10
Тема 2 Семья (4 ч)
8.	Семья – ячейка общества.	1	20.10-25.10
9.	Семейное хозяйство.	1	27.10-01.11
10.	Делу время, потехе час.	1	10.11-15.11
11.	ПОУ: «Семья».	1	17.11-22.11
Тема 3 Школа (5)
12-13.	Профессия – ученик.	2	24.11-29.11 01.12-06.12
14-15.	Одноклассники, сверстники, друзья.	2	08.12-13.12 15.12-20.12
16.	ПОУ: «Школа».	1	22.12-27.12
Тема 4 Труд (4)
17.	Труд - основа жизни.	1	12.01-17.01
18.	Труд и творчество.	1	19.01-24.01
19.	На пути к жизненному успеху.	1	26.01-31.01
20.	ПОУ: «Труд».	1	02.02-07.02
Тема 5 Родина (6 ч)
21.	Что значит быть патриотом.	1	09.02-14.02
22-23.	Символика России.	2	16.02-21.02 23.02-28.02
24.	Гражданин – Отечества достойный сын.	1	02.03-07.03
25.	Мы – многонациональный народ.	1	09.03-14.03
26.	ПОУ: «Родина».	1	16.03-21.03
Тема 6 Добродеч)
27.	Человек славен добрыми делами.	1	01.04-04.04
28-29.	Будь смелым.	2	06.04-11.04 13.04-18.04
30.	Что такое человечность.	1	20.04-25.04
31.	ПОУ: «Добродетели».	1	27.04-02.05
Итоговое обобщение (3 ч)
32.	Человек. Семья.	1	04.05-08.05
33.	Труд. Родина.	1	11.05-16.05
34.	Родина. Добродетели.	1	18.05-23.05
35.	Заключительное занятие	1	25.05-30.05

Раздел V. УМК

1.Под редакцией , «Обществознание.6класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009г.

Литература для учителя.

1.Обществознание. Поурочные разработки. 6класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ , , .— М.: Просвещение, 20 «Поурочные разработки по обществознанию. К учебно-методическому комплекту , . 6 класс» - М.: Вако, 2009.

Раздел II. Учебно-тематический план.

Тематическое планирование к учебнику «Обществознание.7 класс»»,

под редакцией ,

7 класс (1 ч в неделю, всего 35 ч)

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Человек и другие люди	5
2.	Человек и закон	11
3.	Человек и экономика	9
4.	Человек и природа	5
5.	Резерв учебного времени	5
	Итого	35

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Тема 1. Человек и другие люди (5ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт

Тема 2. Человек и закон (12 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (10 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (6 ч)

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Итоговое повторение – 1час

Резерв учебного времени – 1 час

Календарно-тематическое планирование уроков

7 класс

№ урока	Название темы	К-во часов	Дата
по плану	фактич. проведение
Тема 1 Человек и другие люди (5ч)
1.	1.Отношения между людьми.	1	01.09-06.09
2.	2.Ты и твои товарищи.	1	08.09-13.09
3.	3.Зачем люди общаются.	1	15.09-20.09
4.	4.Почему нужно быть терпимым.	1	22.09-27.09
5.	5.ПОУ по теме: «Человек среди людей».	1	29.09-04.10
Тема 2 «Человек и закон» (12ч)
6.	1.Что значит жить по правилам.	1	06.10-11.10
7-8.	2.Права и обязанности граждан.	2	13.10-18.10 20.10-25.10
9-10.	3.Почему важно соблюдать законы.	1	27.10-01.11 10.11-15.11
11.	4.Защита Отечества.	1	17.11-22.11
12.	5.Что такое дисциплина.	1	24.11-29.11
13-14	6.Виновен – отвечай.	2	01.12-06.12 08.12-13.12
15-16.	7.Кто стоит на страже закона.	2	15.12-20.12 22.12-27.12
17.	8.Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и закон».	1	12.01-17.01
Тема 3 «Человек и экономика» (10 ч)
18.	Экономика и её основные участки.	1	19.01-24.01
19.	Золотые руки работника.	1	26.01-31.01
20- 21	Производство: затраты, выручка, прибыль.	2	02.02-07.02 09.02-14.02
22.	Виды и формы бизнеса.	1	16.02-21.02
23.	Обмен, торговля, реклама.	1	23.02-28.02
24.	Деньги, их функция.	1	02.03-07.03
25-26.	Экономика семьи	2	09.03-14.03 16.03-21.03
27.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и экономика».	1	01.04-04.04
Тема 4 «Человек и природа» (6ч)
28.	Воздействие человека на природу.	1	06.04-11.04
	Охранять природу – значит беречь охранять жизнь.	2	13.04-18.04 20.04-25.04
31.	Закон на страже природы.	1	27.04-02.05
32-33.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и природа».	2	04.05-08.05 11.05-16.05
34-35.	Итоговое обобщение.	1	18.05-23.05 25.05-30.05

Раздел V. УМК

1.Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. , .— М., 2011

Литература для учителя.

1.  Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /, , и др. под ред. ; Рос акад. наук. М.: Просвещение, 2010 год.

Раздел II. Учебно-тематический план.

Тематическое планирование к учебнику «Обществознание. 8 класс»»,

под редакцией ,

8 класс (1 ч в неделю, всего 35 ч)

№	Наименование раздела	Количество часов
	Ведение.	1
1.	Личность и общество	4
2.	Сферы духовой культуры	8
3.	Экономика	13
4.	Социальная сфера.	6
	Итоговое повторение.	3
	Итого	35

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Введение (1 час)

Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения человека. Гуманный человек и гуманное общество.

Тема 1. Личность и общество (4 часа)

Природное и общественное в человеке. Мышление и речь – специфические свойства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учёт – условие гуманного отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность – степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание. Характер – устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание. Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека. Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и мировой культуре – необходимое условие человеческого существования. Духовность и бездуховность. Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к поиску ответов на вопросы: Кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть. Смысл жизни.

Тема 2. Сфера духовной культуры (8 часов)

Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием. Любовь – сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства – интерес, влюбленность. Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Межличностные отношения в семье. Семейные роли. Психологический климат семьи. Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в общении между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей. Значение самовоспитания в формировании культуры общения и поведения. Юность – пора активного социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в юности. Мечты и жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?

Тема 3. Экономика (13 часов)

Экономика и ее роль в жизни общества. Общественные потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Рыночная экономика. Деньги. Конкуренция. Спрос и предложение. Предприятие. Роль государства в экономике. Потребление. Собственность.

Тема 4. Социальная сфера (6 часов)

Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии. Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения.

Календарно-тематическое планирование уроков

8 кассс

№ урока	Название темы	кол-во часов	дата
по плану	фактич. проведение
1.	1.Введение	1	01.09-06.09
Тема 1 Личность и общество (4 часа)
2.	1.Быть личностью	1	08.09-13.09
3.	2.Общество как форма жизнедеятельности людей	1	15.09-20.09
4.	3.Развитие общества	1	22.09-27.09
5.	4.Повторительно – обобщающий урок	1	29.09-04.10
Тема 2 Сферы духовой культуры (8 часов)
6.	1.Сфера духовной жизни	1	06.10-11.10
7.	2.Мораль	1	13.10-18.10
8.	3.Долг и совесть	1	20.10-25.10
9.	4.Моральный выбор – это ответственность	1	27.10-01.11
10.	5.Образование	1	10.11-15.11
11.	6.Наука в современном обществе	1	17.11-22.11
12.	7.Религия как одна из форм культуры	1	24.11-29.11
13.	8.Обобщение по теме «Сферы духовной культуры».	1	01.12-06.12
Тема 3 Экономика(13 часов)
14.	1.Экономика и е роль в жизни общества	1	08.12-13.12
15.	2.Главные вопросы экономики	1	15.12-20.12
16.	3.Собственность	1	22.12-27.12
17.	4.Рыночная экономика	1	12.01-17.01
18.	5. Производство – основа экономики	1	19.01-24.01
19.	6.Предпринимательская деятельность	1	26.01-31.01
20.	7.Роль государства в экономике	1	02.02-07.02
21.	8.Распределение доходов	1	09.02-14.02
22.	9.Потребление	1	16.02-21.02
23.	10.Инфляция и семейная экономика	1	23.02-28.02
24.	11.Безработица, её причины и последствия	1	02.03-07.03
25.	12.Мировое хозяйство и международная торговля	1	09.03-14.03
26.	13.Обобщение по теме «Экономика»	1	16.03-21.03
Тема 4 Социальная сфера (6 часов)
27.	1.Социальная структура общества	1	01.04-04.04
28.	2.Социальные статусы и роли	1	06.04-11.04
29.	3.Нации и межнациональные отношения	1	13.04-18.04
30-31.	4-5.Отклоняющееся поведение	2	20.04-25.04 27.04-02.05
32.	6.Обобщение по теме «Социальная сфера»	1	04.05-08.05
33.	1.Итоговое повторение	1	11.05-16.05
34.	2.Итоговое повторение	1	18.05-23.05
35.	3.Итоговое повторение	1	25.05-30.05

Раздел V. УМК

Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений\ (, , и др.); под ред. , ; Рос. акад. наук,, Рос. акад. образования, изд – во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2010.

Литература для учителя.

Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей для общеобразоват. учреждений\ (, , и др.); под ред. ; Рос. акад. наук,, Рос. акад. образования, изд – во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2010.

Раздел II. Учебно-тематический план.

Тематическое планирование к учебнику «Обществознание.9 класс»»,

под редакцией ,

9 класс (1 ч в неделю, всего 35 ч)

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Политика	8
2.	Право	23
3.	Итоговое обобщение	4
	Итого	35

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

Тема 1. Политика (8 часов)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право (23 часа)

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Итоговое обобщение, резерв учителя – 4 часа

Календарно-тематическое планирование уроков

9 класс

№ урока	Название темы	Кол-во часов	Дата
по плану	фактич. проведение
Тема 1 Политика (8 ч)
1.	1.Политика и власть	1	01.09-06.09
2.	2.Государство	1	08.09-13.09
3.	3.Политические режимы	1	15.09-20.09
4.	4.Правовое государство	1	22.09-27.09
5.	5.Гражданское общество и государство	1	29.09-04.10
6.	6.Участие граждан в политической жизни	1	06.10-11.10
7.	7.Политические партии и движения	1	13.10-18.10
8.	8.Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика».	1	20.10-25.10
Тема 2 Право (23 ч)
9.	1.Право, его роль в жизни общества и государства.	1	27.10-01.11
10.	2.Правоотношения и субъекты права	1	10.11-15.11
11.	3.Правоотношения и юридическая ответственность	1	17.11-22.11
12.	4.Правоохранительные органы	1	24.11-29.11
13-14.	5-6.Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.	2	01.12-06.12 08.12-13.12
15-16.	7-8.Права и свободы человека и гражданина	2	15.12-20.12 22.12-27.12
17.	9.Гражданские правоотношения	1	12.01-17.01
18.	10.Право на труд. Трудовые правоотношения.	1	19.01-24.01
19- 20.	11-12.Семейные правоотношения	2	26.01-31.01 02.02-07.02
21-22.	13-14.Административные правоотношения	2	09.02-14.02 16.02-21.02
23-24.	15-16.Уголовно – правовые отношения	2	23.02-28.02 02.03-07.03
25-26.	17-18.Социальные права	2	09.03-14.03 16.03-21.03
27- 28.	19-20.Международно–правовая защита жертв вооруженных конфликтов	2	01.04-04.04 06.04-11.04
29-30.	21-22.Правовое регулирование отношений в сфере образования	2	13.04-18.04 20.04-25.04
31.	23.Повторительно-обобщающий урок по теме «Право»	1	27.04-02.05
Итоговое обобщение (4 ч)
32-33.	Политика и социальное управление	2	04.05-08.05 11.05-16.05
34.	Право	1	18.05-23.05
35.	Итоговое занятие	1	25.05-30.05

Раздел V. УМК

Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. , .— М., Просвещение, 2010

Литература для учителя.

Обществознание. Поурочные разработки.9класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. /Под ред. , .— М., Просвещение, 2010