РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10-12 КЛАССЫ
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Тип программы: программа среднего (полного) общего образования
Статус программы: рабочая программа учебного курса
Назначение программы:
– для обучающихся (слушателей) образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
– для педагогических работников МВ(с)ОУ В(с)ОШ г. Кыштыма программа определяет приоритеты в содержании обществознания и способствует интеграции и координации деятельности по реализации государственного стандарта среднего (полного) общего образования;
– для администрации МВ(с)ОУ В(с)ОШ г. Кыштыма программа является основанием для определения качества реализации образования, согласно Государственного стандарта по обществознанию.
Категория обучающихся: учащиеся МВ(с)ОУ В(с)ОШ
Сроки освоения программы: 3 года
Объем учебного времени: 108 часов
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Режим занятий: 1 час в неделю
Формы контроля: текущий контроль, зачеты
Итоговый документ: аттестат о среднем полном общем образовании
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Преподавание учебного предмета «Обществознание» на ступени среднего полного общего образования осуществляется в соответствии с:
1. Федеральным законом от 01.01.2001 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 01.01.2001);
2. Законом Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 01.01.2001 г. № 1543.
3. Примерным учебным планом вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения по заочной форме обучения, разработанный на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования России № 000 от 01.01.01 г.);
4. Учебным планом МВ(с)ОУ В(с)ОШ на учебный год;
5. Примерной программой основного общего образования по истории 2004 г.;
6. Письмом Министерства образования и науки Челябинской области «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области» от 01.01.2001 г. № 000/3404;
7. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
8. Методическими рекомендациями Министерства образования и науки Челябинской области и ГБОУ ДПО ЧИППКРО по преподаванию учебных предметов в г.
9. Приказом Минтруда России от 01.01.2001 г. № 000н (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 000) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Содержание курса позволяет: развивать социальные навыки и умения; формировать моральные нормы и принципы поведения людей по отношению к обществу и другим людям; прививать учащимся гуманистические и демократические ценности; формировать правовые нормы, регулирующие отношения между людьми.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
· развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
· освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
· овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
В соответствии с учебным планом МВ(с)ОУ В(с)ОШ на ступени среднего (полного) общего образования отводится 108 часов (36 часов в год, в том числе 2 часа – резервное время, 1 час в неделю).
Распределение учебного материала и учебного времени
Класс | Объем учебного времени | Распределение учебного материала | Кол. часов | По Примерной программе |
10 | 36 | Общество Человек Экономическая сфера | 9 8 17 | 10 14 30 |
11 | 36 | Социальная сфера Познание Духовная сфера | 14 7 13 | 14 10 |
12 | 36 | Политическая сфера Право и правовая культура Глобальный мир в XXI веке | 12 13 9 | 16 30 30 |
108 | Из них 6 часов – резервное время | 140 |
Учебники:
Класс | Учебники |
10 | , . Обществознание, 10 класс. – М.: Вентана-Граф, 2012 г. |
11 | , . Обществознание, 10 класс. – М.: Вентана-Граф, 2012 г. |
12 | , . Обществознание, 11 класс. – М.: Вентана-Граф, 2008 г. |
В качестве дополнительного учебного пособия используется учебник Боголюбова . 10 класс. – М.: Просвещение, 2011 г. для изучения темы «Познание».
Кроме этого, для изучения курса «Глобальный мир в XXI веке» используется учебник: Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс. Под. ред . – М.: Просвещение, 2009 г.
В соответствии с примерной программой в тематическом планировании предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки. Оценка по предмету «Обществознание» выставляется по полугодиям с учетом оценок за зачеты. Зачеты проводятся в форме письменной контрольной работы.
Класс | № | Тема зачета | Сроки сдачи |
10 | 1 2 3 | Общество Человек Экономическая сфера | Ноябрь Январь До 20 мая |
11 | 1 2 3 | Социальная сфера Познание Духовная сфера | Декабрь Январь До 20 мая |
12 | 1 2 3 | Политическая сфера Право и правовая культура Глобальный мир в XXI веке | Ноябрь Январь До 20 мая |
Тематическое планирование содержит региональный компонент не менее 10% учебного времени, предусматривает широкое использование межпредметных связей (география, литература, история и др.).
Результаты изучения курса «Обществознание» направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
3. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Человек как творец и творение культуры
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека.
Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы.
Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство.
Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.
Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость.
Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
Общество как сложная динамическая система
Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.
Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы».
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество.
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
Экономика
Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации. Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса.
Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России.
Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.
Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг.
Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.
Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Социальные отношения
Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения.
Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность.
Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.
Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.
Политика как общественное явление
Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.
Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.
Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.
Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.
Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.
Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.
Человек в системе общественных отношений
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.
Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.
Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.
Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
Правовое регулирование общественных отношений
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.
Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.
Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися
Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
· работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
· критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
· решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
· анализ современных общественных явлений и событий;
· освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т. п.);
· применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
· аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
· написание творческих работ по социальным дисциплинам.
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 КЛАСС
№ | Название раздела, тем уроков | Региональный компонент | Цифровые образовательные ресурсы | Дата | Д\з |
Тема 1. Общество (9 часов) | |||||
1 | Общество как целостная система | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 10 | § 10 | ||
2 | Сферы общественной жизни | См. набор ЦОР к § 10 | § 10 | ||
3-4 | Типология обществ | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 10 | § 12 | ||
5 | Общественное развитие | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 11 класс http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 12 | § 15 | ||
6 | Общество и природа | Экологические проблемы Челябинской области | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 17 | § 17-18 | |
7 | Глобальные проблемы человечества | См. набор ЦОР к § 29 | § 29 | ||
8 | НТР и ее социальные последствия | Развитие НТР на Южном Урале | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 11 класс http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 12 | § | |
9 | ПОУ: Общество | ||||
Зачет № 1. Общество Тема 2. Человек (8 часов) | |||||
10 | Природа человека | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 4 | § 1 | ||
11 | Как человек становится личностью | См. набор ЦОР к § 4 | § 4 | ||
12 | Концепции личности | См. набор ЦОР к § 5 | § 5 | ||
13 | Деятельность человека | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 11 класс http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 3-4 | § 5 (Боголюбов) | ||
14 | Человек как духовное существо | См. набор ЦОР к главе 3 | § 7 | ||
15 | Межличностные отношения. Общение | Общение в школьном коллективе | Презентация «Общение» | ||
16 | Положение человека в обществе | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 13 | § 6 | ||
17 | ПОУ: Человек | ||||
Зачет № 2. Человек Тема 3. Экономическая сфера (17 часов) | |||||
18 | Экономика как наука | Набор ЦОР к учебнику «Введение в экономику http://school-collection. edu. ru/ | § 19 | ||
19 | Экономический рост и развитие | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | § 2 (Боголюбов, 10 класс) | ||
20 | Традиционная и командно-административная экономические системы | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 19 | ||
21 | Рыночная и смешанная экономические системы | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 19 | ||
22 | Закон спроса | См. набор ЦОР к гл. 3 | § 20 | ||
23 | Закон предложения | См. набор ЦОР к гл. 4 | § 20 | ||
24-25 | Фирмы в рыночной экономике | Бизнес на Южном Урале | См. набор ЦОР к гл. 7 | § 21 | |
26 | Правовые основы предпринимательской деятельности | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | § 5 (Боголюбов, 11 класс) | ||
27 | Конкуренция и ее виды | См. набор ЦОР к гл. 8 | § 22 | ||
28 | Рынок труда | Труд молодежи | См. набор ЦОР к гл. 17 | § 23 | |
29 | Деньги в экономике | См. набор ЦОР к гл. 11 | § 24 | ||
30 | Кредитно-денежная система | Развитие банковской системы на Южном Урале | См. набор ЦОР к гл. 18 | § 24 | |
31 | Государство и экономика | См. набор ЦОР к гл. 12 | |||
32 | Государственный бюджет | Бюджет Челябинской области и КГО | См. набор ЦОР к гл. 12 | § 15 | |
33 | Мировая экономика | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | § 10 (Боголюбов, 11 класс) | ||
34 | ПОУ: Экономическая сфера | ||||
Зачет № 3. Экономическая сфера | |||||
35-36 | Итоговое повторение |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 11 КЛАСС
№ | Название раздела, темы урока | Региональный компонент | Цифровые образовательные ресурсы | Дата | Домашнее задание |
Тема 1. Социальная сфера (14 часов) | |||||
1 | Социальные группы | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 10 | § 10, стр. 85 | ||
2 | Малая группа | См. набор ЦОР к § 10 | § 10 | ||
3 | Виды стратификации | Социальная дифференциация в Челябинской области | См. набор ЦОР к § 10 | § 13 | |
4 | Социальный статус. Социальная мобильность | См. набор ЦОР к § 13 | § 13 | ||
5 | Этнос. Нация | Этническая характеристика Южного Урала | См. набор ЦОР к § 11 | § 11 | |
6 | Межнациональные отношения | Межнациональные отношения на Южном Урале | См. набор ЦОР к § 11 | § 11 | |
7 | Социальные конфликты | См. набор ЦОР к § 14 | § 14 | ||
8 | Социальные нормы | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 6 | § 16 (Боголюбов, 10 класс) | ||
9 | Отклоняющееся поведение | См. набор ЦОР к § 6 | § 16 (Боголюбов, 10 класс | ||
10 | Семья в современном обществе | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 7 | § 7 | ||
11 | Правовые основы семьи и брака | См. набор ЦОР к § 8 | § 8 | ||
12 | Правовой статус ребенка | Защита прав ребенка в Челябинской области | § | ||
13 | Социальная политика государства | Социальные отношения на Южном Урале | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | § 19 | |
14 | ПОУ: Социальная сфера | ||||
Зачет № 1. Социальная сфера Тема 2. Познание (7 часов) | |||||
15 | Познавательная деятельность человека | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к гл. 2 | § 6 (Боголюбов, 10 класс, стр. 55-58) | ||
16 | Истина и ее критерии | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 6 (Боголюбов, 10 класс, стр. 58-60) | ||
17 | Научное познание | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 6 (Боголюбов, 10 класс | ||
18 | Ненаучное познание | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 6 (Боголюбов, 10 класс, стр. 60-61) | ||
19 | Особенности социального познания | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 6 (Боголюбов, 10 класс, стр. 61-64) | ||
20 | Самопознание | См. набор ЦОР к гл. 2 | § 6 (Боголюбов, 10 класс | ||
21 | ПОУ: Познание | ||||
Зачет № 2. Познание Тема 3. Духовная сфера (13 часов) | |||||
22 | Что такое культура | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 7 | § 2 | ||
23 | Виды культуры | См. набор ЦОР к § 3 | § 3 | ||
24 | Субкультуры | Субкультуры молодежи г. Кышытма | См. набор ЦОР к § 3 | § 3 | |
25 | Религия в жизни общества | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 11 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 21 | § 21 | ||
26 | Буддизм, христианство, ислам как мировые религии | Религиозная ситуация в Челябинской области | См. набор ЦОР к § 22 | § 22 | |
27 | Искусство | См. набор ЦОР к § 23 | § 23 | ||
28 | Философия | См. набор ЦОР к § 24 | § 24 | ||
29 | Этика | См. набор ЦОР к § 25 | § 25 | ||
30-31 | Наука | Развитие науки в Челябинской области | См. набор ЦОР к § 26 | § 26 | |
32 | Образование как фактор социализации | Развитие образования в Челябинской области | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 10 класс, , http://school-collection. edu. ru См. набор ЦОР к § 9 | § 9 | |
33 | Культурная жизнь современной России | Особенности развития национальных культур на Южном Урале | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | таблица | |
34 | ПОУ: Духовная сфера | ||||
Зачет № 3. Духовная сфера | |||||
35-36 | Итоговое повторение | ||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 12 КЛАСС
№ | Название раздела, темы урока | Региональный компонент | Цифровые образовательные ресурсы | Дата | Домашнее задание |
Тема 1. Политическая сфера (12 часов) | |||||
1 | Что такое политика | Набор ЦОР к учебнику «Обществознание», 11 класс, , | § 1 | ||
2 | Политическая система | См. набор ЦОР к § 2 | § 2 | ||
3 | Политическая элита и лидеры | См. набор ЦОР к § 3 | § 3 | ||
4 | Политические партии | Политические партии на Южном Урале | См. набор ЦОР к § 4 | § 4 | |
5 | Государство | См. набор ЦОР к § 5 | § 5 | ||
6 | Формы правления | См. набор ЦОР к § 6 | § 6 | ||
7 | Государственное устройство | См. набор ЦОР к § 7 | § 7 | ||
8 | Политические режимы | См. набор ЦОР к § 8 | § 8 | ||
9 | Демократия | См. набор ЦОР к § 9 | § 9 | ||
10 | Механизм государства | Челябинская область – субъект РФ | См. набор ЦОР к § 10 | § 10 | |
11 | Местное самоуправление | Органы местного самоуправления КГО | См. набор ЦОР к § 11 | § 11 | |
12 | Политическая культура общества | См. набор ЦОР к § 12 http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | § 12 | ||
13 | ПОУ: Политическая сфера общества | ||||
Зачет № 1. Политическая сфера общества Тема 2. Право и правовая культура (13 часов) | |||||
14 | Право как регулятор жизни общества | См. набор ЦОР к § 13 | § 13 | ||
15 | Формы (источники) права | См. набор ЦОР к § 14 | § 14 | ||
16 | Правовые системы современности | См. набор ЦОР к § 15 | § 15 | ||
17 | Права и свободы человека и гражданина | См. набор ЦОР к § 16 | § 16 | ||
18 | Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды | Статистика правонарушений КГО | См. набор ЦОР к § 18 | § 18 | |
19 | Правоохранительные органы | Правоохранительные органы КГО | § 19 | ||
20 | Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации | Законодательная, исполнительная и судебная власть в Челябинской области | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | Конституция РФ, гл. 2 | |
21 | Основы гражданского права | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | ГК РФ | ||
22 | Основы семейного права | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | СК РФ | ||
23 | Основы трудового права | Деятельность комиссии по охране труда КГО | http://www. /g0.html Инфографика ТАСС | ТК РФ | |
24 | Правовая культура | См. набор ЦОР к § 20 | § 20 | ||
25 | ПОУ: Право и правовая культура | ||||
Зачет № 2. Право и правовая культура Тема 3. Глобальный мир в XXI веке (9 часов) | |||||
26 | Общество и общественное сознание | Обществознание «Глобальный мир XXI веке». Эл. прилож. к учебнику | |||
27 | Образы человечества | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
28 | Что нас разделяет | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
29 | Мир после крупнейшей геополитической катастрофы ХХ века | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
30 | Учитесь мыслить глобально | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
31 | Глобальная экономика. Глобальная безопасность | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
32 | Власть в информационном обществе | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
33 | Россия в глобальном мире: вызовы и задачи | Обществознание «Глобальный мир XXI веке» Эл. прилож. к учебнику | |||
34 | ПОУ: Россия в глобальном мире: вызовы и задачи | ||||
Зачет № 3. Глобальный мир в XXI веке | |||||
35-36 | Предэкзаменационное повторение |
5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
· биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
· тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
· необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
· особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
· характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
· анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
· объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
· раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
· осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
· оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
· подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
· применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
· совершенствования собственной познавательной деятельности;
· критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
· решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
· ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
· предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
· оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
· осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
, . Обществознание, 10 класс. – М.: Вентана-Граф, 2012 г.
, . Обществознание, 11 класс. – М.: Вентана-Граф, 2008 г.
Обществознание. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. Под ред. . – М.: Просвещение, 2009 г.
. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень. 10 класс. – М.: ВАКО, 2012 г.
. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень. 11 класс. – М.: ВАКО, 2010 г
, , . Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь. – М.: Экзамен, 2010 г.
Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под. ред. . – М.: Просвещение, 2009 г.
Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс. Книга для учителя. Под ред. . – М.: Просвещение, 2008 г.
Цифровые образовательные ресурсы
Инфографика. Информационное агентство РИА-Новости. http://www. ria. ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school – collection. edu. ru
Российский образовательный портал – базовые информационные ресурсы для общего образования http://www. edu. ru
Электронная библиотека журнала «Преподавание истории в школе» http://pish. ru
Федеральное архивное агентство http://archives. ru
Федеральный институт педагогических измерений http://www. fipi. ru
Единый государственный экзамен http://www1.ege. edu. ru/
7. ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
С целью преемственности при дальнейшей подготовке к ЕГЭ контрольные работы для проведения зачетов составлены в формате КИМ для ЕГЭ.
Контрольные и проверочные работы состоят из трех частей, которые различаются по форме заданий, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:
– часть А содержит задания с выбором ответа;
– часть В содержит задания с кратким ответом;
– часть С содержит задания с развернутым ответом.
К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.
В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора цифр (например, 215), записанных без пробелов.
Ответы на задания в части 3 работы формулируются и записываются самостоятельно в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится на основе специально разработанной системы критериев.
Оценивание происходит в соответствии со спецификацией ЕГЭ.
Контрольные работы составлены на основе следующей литературы:
, . Тематические задания уровня А, В,С. – М.: Экзамен, 2009 г.
Единый государственный экзамен. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся. – М.: Интеллект-Центр, 2013.
График проведения зачетов и контрольных работ
Класс | № | Тема зачета | Тема контрольной работы | Сроки сдачи |
10 | 1 2 3 | Общество. Человек Экономическая сфера | 1) Общество 2) Человек 3) Экономическая сфера общества | Ноябрь Январь До 20 мая |
11 | 1 2 3 | Социальная сфера Познание Духовная сфера | 1) Социальная сфера 2) Познание как деятельность 3) Духовная сфера | Декабрь Январь До 20 мая |
12 | 1 2 3 | Политическая сфера Право и правовая культура Глобальный мир в XXI веке | 1) Политическая сфера 2) Право и правовая культура 3) Глобальный мир в XXI веке | Ноябрь Январь До 20 мая |
