МБОУ «Константиновская основная общеобразовательная школа
имени земляка-писателя »
Программа воспитательной работы
летнего оздоровительного лагеря «Родники»
Возраст участников программы –
7 – 14 лет
Программа рассчитана на 1 смену
Тюмисова Расиля Василовна
учитель русского языка МБОУ
«Константиновская ООШ
»
с. Константиновка Бардымского р-на
раб. телефон 49-481
2013 год
Организация отдыха, оздоровления и занятости детей является одной из важнейших задач государства. Государственная политика в сфере оздоровления и отдыха детей в последние годы строится так, чтобы дети были максимально охвачены организованными формами отдыха, оздоровления и труда, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и познавательно-творческий характер.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Одной из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период является организация школьных оздоровительных лагерей. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.
Каждый год для учащихся нашей МБОУ «Константиновская основная общеобразовательная школа» организуется работа летнего оздоровительного лагеря «Родничок» с дневным пребыванием.
В этом году воспитательная работа в лагере будет построена по программе «Затерянный остров», которая, по сути, представляет собой сюжетно-ролевую игру. Содержанием сюжетно-ролевой игры является соревнование в эрудиции и интеллекте, а также в решении задач игрового ролевого общения, имитации предметных действий. В период смены развертывается ролевая игра, которая позволит участникам овладеть навыками игровой культуры, умениями ориентироваться в разных жизненных ситуациях.
Данная программа является комплексной и реализуется в течение одной лагерной смены – 18 дней. Участниками программы являются дети 7 – 14 лет.
В лагере отдыхают учащиеся младших и средних классов.
Создание условий для оздоровления детей и развития физического, адаптивного, коммуникативного и творческого потенциала личности.
организация интересного досуга;
создание условий для развития физической активности и оздоровления;
овладение навыками игровой культуры, умением ориентироваться в разных жизненных ситуациях;
формирование нравственных основ личности ребенка в условиях жизненного выбора;
развитие коммуникативных навыков;
привитие навыков экологического обращения с окружающей средой;
формирование интереса к истории родного края, уважения к традициям, обычаям, культурному наследию;
развитие чувства коллективизма.
Программа состоит из ряда последовательных этапов, связанных между собой содержанием и логикой программы.
Название этапа, деятельность | Содержание деятельности | Средства и формы деятельности |
Подготовительный этап Этот этап характе ризуется тем, что за 1-2 месяца до от крытия пришколь ного летнего оздо ровительного ла геря начинается подготовка к летне му сезону | -проведение совещаний при директоре и замести теле директора по воспитательной работе по под готовке к летнему сезону; -издание приказа по школе о проведении летней кампании; -создание оргкомитета; -составление плана работы; -разработка программы профильного спортивно- оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Родники-2012»; -разработка методических материалов для работников лагеря; -составление списков учащихся, посещающих лагерь; -составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.) | -проведение заседании оргкомитета; -работа творческой группы; -проведение инструктажей с персоналом лагеря; -подготовка помещений лагеря; -подготовка необходимого оборудования и инвентаря; |
Организационный период (1-2 дни) | -встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; -запуск игровой модели программы «Затерянный остров»; -знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря; -формирование органов самоуправления и племён по интересам. | -открытие смены; -презентация программы ; -проведение игр на знакомство; -оформление от рядных уголков, карты активности; |
Основной период работы над про граммой «Родники-2012» (15-16 дней) | Основной деятельностью этого этапа является: -реализация основных принципов и идей игровой модели: начинается работа в племенах; -включение всех учащихся в различные виды коллективно-творческой деятельности; -полная реализация программы «Родники-2012»; -работа секций, кружков, служб по интересам; -работа творческих мастерских; | -организация командных кон- курсов, соревнований, спортивно-оздоровитель ных мероприятий, сос- тязаний, турниров; -прооведение общелагер ных дел -проведение отряд- ных творческих дел; -работа органов самоуправления; -проведение тема тических дней, ве черов, конкурсов, встреч; деловых игр; -проведение дел с целью выявления творческого потен циала участников смены; -организация и про- ведение похо- дов и экскурсий; -проведение обучающих игр; |
Итоговый период (1 день) | Сравнительный анализ и самоанализ хода реализации программы; -анализ произошедших изменений в программе; -рефлексия, выработка перспектив развития программы; -проведение педсовета по итогам реализации про граммы; -подведение итогов смены; -выработка перспектив деятельности организации; -анализ предложений, внесённых по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем. -племена проводят совместный Сабантуй. | -проведение итого вой диагностики; аналитическая работа в отрядах; -оформление лето- писи лагерной жизни (альбом, презентация -итоговое меро приятие «Детский Сабантуй»; -закрытие смены; -итоговый сбор оргкомитета. |
Формы, методы, технологии и режим деятельности
Экологическое.
Гражданско-патриотическое.
Краеведение.
Нравственно-эстетическое.
Оздоровительное.
Коллективные творческие дела.
Экскурсии (в парк развлечений «Ашатли-Тулва», в музеи).
Выходы в культурные учреждения.
Встречи (с медицинскими работниками, работниками РОВД).
Походы к ветеранам и престарелым людям.
Трудовые и экологические десанты.
Конкурсы и конкурсные программы.
Спортивные состязания и игры на свежем воздухе.
Праздники.
Чтение книг и журналов.
Просмотр видеофильмов.
Дискотеки.
Выставки.
Тематические дни.
Беседы.
Работа в школьном музее.
Встречи с воспитанниками других лагерей.
Режим дня
в лагере с дневным пребыванием
МБОУ «Константиновская основная общеобразовательная
школа»
№ | Мероприятия | Время проведения |
1 | Приём детей в лагерь | 9-00 до 9-15 |
2 | Линейка | 9-15 |
3 | Завтрак | 10-00 |
4 | Подвижные игры, образовательные, познавательные мероприятия по плану. | 10-30 до 11-00 |
5 | Работа на пришкольном участке, общественно-полезная работа. | 11-00 до 12-00 |
6 | Обед | 13-00 –13-30 |
7 | Развлекательные, сюжетно-ролевые игры. Итоги работы за день. | 13-30—14-50 |
8 | Уход детей домой | 15-00 |
Укрепление здоровья детей, повышение их энергетического потенциала и расширение социального опыта.
Творческое отношение к развитию, организации и проведению сюжетно-ролевой игры.
Способность, готовность коллектива детей и взрослых принимать самостоятельные решения в условиях выбора,
Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
Формирование патриотического и экологического самосознания.
Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом.
Расширение социального опыта.
Формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга.
Вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда.
Формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
3.Основное содержание:
Маг и волшебник Фура обладает несметными сокровищами. И чтобы их защитить создал остров в Атлантическом океане и … затерял его во времени и пространстве. Но пришло время передать свои знания и сокровища. Но передать тому, кто действительно достоин этого. А чтобы доказать это необходимо пройти ряд испытаний. Многие там были. Они прошли испытания, дошли почти до финиша, но не один еще не достиг цели. Сокровища «Затерянного острова»… Многие хотели бы обладать ими, кто сможет завладеть ими станет самым счастливым человеком на свете. Отважные капитаны бросались на штурм острова, злобные пираты осаждали его, но он никому не покорился. Теперь настал ваш черед. Вы те, кому предстоит сразить за несметные сокровища острова. Старейшины будут направлять вас в ваших поисках. Те, кому покорится остров, обретут все, о чем не могли и мечтать.
Фура перенесет вас на «затерянный остров», где вы должны будете жить племенами в течение 18 дней. Главная ценность острова – точность. Если вы хоть немного собьетесь с маршрута и потеряете время, то не сможете добраться до сокровищ. Для того чтобы найти сокровища, необходимо отгадать ключевое слово. На каждом этапе, который вам предстоит преодолеть, племя будет получать подсказку. Чем больше подсказок, тем больше шансов найти ключ к сокровищам. Не надейтесь на легкость испытаний. Вам предстоит трудный путь.
По истечении каждого дня племена должны собраться на Большой совет племен, где будет подводиться итог прошедшего дня. Летописцы племен делают записи в Свитке.
На первом Большом совете племен среди вождей выбирают Мудреца, который и возглавит Совет вождей. В конце Совета поднимается флаг острова. С этого момента начинаются испытания.
В борьбе с островом может победить только тот, кто умеет дружить, приходить на помощь другу, для кого чужие беды воспринимаются как свои.
Вам интересно, тогда в путь! К ярким впечатлениям, к новым приключениям и открытиям, к верным друзьям.
 |
· Герб лагеря
· Гимн лагеря
· Эмблемы и девизы отрядов
· Легенда игры
· Карта острова
· Маршруты движения племен
· Экран подведения итогов
· Тотемы – награждение победителей
Закон закона.
Законы существуют для того, чтобы их выполнять.
Закон 0 – 0 .
Каждое дело надо вовремя начинать.
Закон территории.
Нельзя покидать территорию лагеря без старших.
Закон бережного отношения к природе.
Любить и беречь природу.
Закон творчества.
Каждое дело творчески делай – иначе зачем!?
Закон правой руки.
Если человек поднял руку, дай ему слово.
Закон чистоты.
Окружающую территорию поддерживать чистоте.
Закон справедливости.
Объективно оценивать свои поступки и поступки других.
Ø Открытие и закрытие лагерной смены
Ø Встреча с детьми других лагерей.
Ø Поездка в парк развлечений «Ашатли-Тулва».
Ø Участие на Сабантуе на родной земле Рашита Ягафарова.
Ø День памяти и скорби по погибшим в годы ВО войны
Ø Алло, мы ищем таланты
Ø Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тыла.
Ø Волонтёрская работа.
Содержание сюжетно-ролевой игры является соревнование в эрудиции и интеллекте, а также в решении задач игрового ролевого общения, имитации предметных действий. В период смены развертывается ролевая игра, которая позволит участникам овладеть навыками игровой культуры, умениями ориентироваться в разных жизненных ситуациях.
Развитие смены зависит от результатов конкурсов, соревнований, состязаний, где каждое племя – временный детский коллектив – сможет стать победителем. Через систему КТД решаются воспитательные задачи смены.
Цель:
создание условий, которые позволят участникам смены овладеть навыками игровой культуры, умением ориентироваться в разных жизненных ситуациях.
Ожидаемый результат:
v способность, готовность коллектива детей и взрослых принимать самостоятельные решения в условиях выбора,
v творческое отношение к развитию, организации и проведению сюжетно-ролевой игры, (командные развлекательно-развивающие соревнования между племенами)
Имитация в данной игре имеет три взаимосвязанных составляющих:
Ролевую игру, предметную игру ( манипуляции с игровыми предметами – тотемами) и командные интеллектуально – познавательные, спортивные игры, проводимые между племенами.
Состав команд выборный, сменный. Субъектами имитации являются в первую очередь микроигровые группы – племена (временные детские объединения), субъектом имитации может стать и любой ребёнок в отдельности.
Включаясь в игру, участник принимает игровую роль, которая предполагает:
- Игровое имя, выбираемое самим участником смены из предложенного перечня или придуманного им.
- Принадлежность к вторичному объединению – племени.
- Принадлежность к первичному летнему временному объединению – лагерю « Родники».
Реализацию проекта по организации и содержанию игры можно разделить на три этапа
· Этап включения в игру предполагает адаптацию ребенка к смене, лагерю, временному коллективу, игре –путешествию
Средства: работа с детьми по формированию племен, знакомство с легендой лагеря, составление маршрута путешествия, общий сбор племен, распределение поручений.
· Второй этап (основной) направлен на стимулирование роста познавательной активности участников, на реализацию творческого потенциала, развитие чувства коллективизма. На игровом уровне тематический период – это путешествие по затерянному острову.
За время путешествия племенам предстоит собрать краткие географические сведения об острове, по которому мы путешествуем. Каждый ребенок становится субъектом воспитательного пространства игры.
Третий этап (заключительный) – выход из игры, его цель закрепление детьми полученного в игре опыта.
Характерные черты игры как воспитательные возможности
· Соревновательность – приводит к актуализации ответственности за выполнение своих игровых функций, заставляет многократно переживать радость успехов и горечь поражений.
· Реальность - вызывает настоящие переживания, размышления, требует решения возникающих проблем «здесь и сейчас».
· Интенсивность ситуационно-ролевой имитации – мобилизует участника, вызывает его произвольную активность.
· Коммуникативность – расширяет представление об оптимальных способах решения задач общения.
 |  |
Племена под командованием Мудреца (согласно легенде игры) путешествуют по острову, чтобы получить сокровища, спрятанные старцем Фура. По окончанию того или иного творческого дела племя, команда которого стала победителем получает тотем, прикрепляемый у входа на территорию своего племени. По мере развития игры-путешествия племена проходят путь от победителей в соревнованиях до победителей в общей игре.
Совет вождей. Выборные представители от каждого племени образуют объединение – Совет вождей, помогающее координировать деятельность племен. Именно через Совет вождей идёт информация для племен. От точности и оперативности вождя зависит развитие сюжета игры. Вождь племени переизбирается в середине смены или подтверждается его кандидатура.
Такая система дает возможность наибольшего развития организаторских способностей, лидерских качеств. Среди всех вождей проводятся выборы Мудреца – лидера Совета вождей. Мудрец ежедневно собирает Совет вождей для обсуждения проблем в племенах и координации общих дел.
Карта путешествия показывает маршрут пути, по которому двигаются племена с целью:
Сбора научной информации об острове (ответственные летописцы).
Знакомства того или иного географического объекта (ответственные старейшины)
Успешного прохождения испытаний, которые приготовил старец Фура, охраняющие покой остова (ответственные старейшины) по направлениям:
- Экологическое.
- Гражданско-патриотическое.
- Краеведение.
- Нравственно-эстетическое.
- Оздоровительное.
Результативность игры отслеживается на экране соревнований, где племя победителя получает тотем. Племя, набравшее наибольшее количество тотемов, является победителем данной игры-путешествия. Вождю этого племени предоставляется почетное право открыть сундук с сокровищами и подарить счастье всем жителям острова.
09.00 – 09.15
Утро новое приходит,
Снова в лагерь нас приводит.
С удовольствием с друзьями
На линейку встанем сами!
09.15 – 10-00
Если хочешь быть здоров, закаляйся,
На зарядку по утрам собирайся!
10.00
Завтрак просит детвора,
Их накормят повара.
10.30 – 13.00
Час веселья наступает,
Лагерь весь когда играет.
Будем петь, шутить, играть,
Не к лицу нам унывать.
А также не забудем на огороде работать.
13.00 – 13.30
Мы играли и трудились,
Танцевали, рисовали.
Измотала всех игра,
На обед идти пора.
13.30 – 14.50
Подкрепились хорошенько,
Не грустят в семействе нашем
Раз пришёл весёлый час,
Здесь играют все у нас!
15.00
А теперь всем: «ДО СВИДАНИЯ!»
Завтра снова мы сюда придём!
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | |
Пн. | Прибытие на «Затерянный остров» Регистрация детей Введение в игру Оформление отрядных комнат Выбор актива отряда Игра «Весёлые старты» | Подъем на Мудрую гору Интеллектуальный конкурс «Страна Знаний» Беседа «Существа, почитаемые нашими предками» Подготовка к конкурсу Талантов | На берегу Туристической реки День Нептуна Беседа «Зеленая аптечка» Игры на свежем воздухе. Беседа Солнечный ожог, солнечный удар». |
Вт. | Общий сбор племен на Незнакомом побережье Конкурс «Представление племен» Подготовка к открытию смены. Комический футбол. «Алло, мы ищем таланты» | У вулкана Талантов Конкурс талантов «Минута Славы» Встреча с талантливыми рукодельницами, столярами села Константиновка.(нако пление материала для школьного музея) | Путешествие в долину Развлечений Поездка в парк «Ашатли-Тулва». Беседа «Правила безопасности жизни». |
Ср. | Праздник на плато Радости Открытие лагерной смены «Тайны Затерянного острова» Праздничная дискотека. Игра «Угадай книгу» (по произведениям ) | Водопад Фантазий и Юмора Развлекательная программа «Фестиваль наций» Конкурс рисунков «Моя Россия!» | Переход через «ТВ» озеро Конкурс на лучшую инсценировку стихов Разучивание игр народов России. Подготовка к музыкальному конкурсу. |
Чт. | Экскурсия на остров «Соседи» Встреча с воспитанниками лагеря Брюзлинской школы» Спортивные соревнования, концерт. | По тропе Памяти Встреча со старожилами деревни, с ветеранами ВОВ и тыла. Игра-соревнование на свежем воздухе «Поиск клада» Работа в школьном музее | В поисках Музыкального залива Конкурс инсценированных песен «Песни Великой Отечественной войны» Караоке-клуб Подготовка к закрытию смены |
Пт. | Путешествие в Зеленую гавань Экскурсия к роднику «Чупра» Викторина «Природа» Экологический десант. Беседа «Первая помощь при укусах насекомых» | Путешествие на мыс Гражданственности Познавательная игра «Я - гражданин» Волонтёрская работа. Экскурсия в СДК и сельскую библиотеку. | На плато Рекордов Подведение итогов Закрытие лагерной смены «Штурм Сокровищницы» Шахматно-шашечный турнир Вручение наград |
Сб. | Поход в Долину Здоровья и Спорта Беседа «Закаливание» «Зов джунглей». Викторина «Здоровье не купишь - его разум дарит!» | Привал в Птичьей роще Конкурс «Юный орнитолог» Экологический десант. Сбор лекарственных трав. Конкурс рисунков, плакатов, эко-призывов. | Гавань Памяти «Сабантуй» (в память о Р. Ягафарове, на месте бывшей родной д. В.Константиновка). |
1. Операция «По книжным полкам» (посещение библиотеки и получение книг для последующего чтения).
2. Занятие в «Мастерской игрушек» (изготовление поделок и игрушек из природного материала).
3. Работа «Школы живописи» (Рисование).
4. Турнир по армрестлингу для мальчиков.
5. Турнир шахматистов.
6. Час отгадывания загадок.
7. Работа спортивного клуба (спортивные игры в спортзале).
8. Генеральная уборка.
9. Час отгадывания кроссвордов.
10. Час настольных игр.
11. Просмотр видеофильмов.
12. Конкурс на лучшую лагерную песню.
13. Конкурс на лучшее сочинение «А у нас идет дождь…»
14. Конкурс рисовальных фильмов.
15. Викторины (по краеведению, экологии).
Ты да я, да мы с тобой,
Ты да я, да мы с тобой…
Здорово, когда на свете есть друзья!
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, Земля.
Ты да я, да мы с тобой,
Ты да я, да мы с тобой…
Землю обойдем, потом махнем на Марс.
Может у оранжевой речки
Там уже грустят человечки
Оттого, что слишком долго нету нас.
Ты да я, да мы с тобой,
Ты да я, да мы с тобой…
Нас не разлучит никто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Дружба остается с нами навсегда.
Приключений мы искали
И на остров все попали,
Мы на нем не пропадем
И сокровища найдем!
4.Материально-техническое, финансовое, кадровое обеспечение программы.
В лагере имеется необходимая материально-техническая база:
Лагерь будет функционировать в здании школы.
- Игровая комната.
- Спортивный зал.
- Спортинвентарь.
- Библиотека.
- Компьютерный класс.
- Стадион.
- Аудио- и видеоаппаратура.
- Цифровой фотоаппарат.
- Синтезатор и баян.
- Музыкальная аппаратура.
- Легковая машина.
Начальник лагеря – руководитель программы.
Воспитатель – несёт ответственность за здоровье детей, отвечает за воспитательную работу в отряде.
Повар – ответственный за питание и раскладку меню.
Завхоз – ответственный за реализацию продуктов и раскладку меню
Тех. служащий – ответственный за санитарное состояние комнат.
Финансовое обеспечение работы лагеря будет осуществляться за счёт
местного, краевого бюджета и за счёт родительских взносов.
5.Проект сметы расходов
Материально-ресурсное обеспечение | Количество | Стоимость |
Гуашь | 2 | 120 |
Цветная бумага | 2 | 120 |
Скотч | 1 | 50 |
Маркеры | 10 | 200 |
Папки | 4 | 200 |
Бумага | 1 | 250 |
Настольные игры | 1000 | |
Призы, грамоты | 500 | |
Спортинвентарь | 1490 | |
Бензин (экскурсии) | 40 литров | 1070 |
Итого | 5000 |
