Концепция и опыт разработки стратегии инновационного развития Нижегородского университета (стр. 4 )

В 2012 году вуз успешно прошел ресертификацию системы менеджмента качества до 2016 года. По сравнению с предыдущим сертификатом была расширена область его применения: сертифицирована образовательная, научно-исследовательская деятельность, область дополнительного и довузовского образования.

С 2007 года университет ежегодно принимает участие в конкурсе «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования», проводимом Рособрнадзором. В 2009 году вуз занял 15 позицию из 48 участников, в 2010 – 22 из 71. В 2012 году СибГАУ стал победителем конкурса.

В университете осуществляется планирование повышения качества образовательного процесса. Оно включает в себя планирование мероприятий по повышению качества подготовки специалистов на уровне Ученого Совета, обсуждение и принятие решений, определяющих стратегию деятельности вуза; планирование мероприятий по повышению качества подготовки специалистов в рамках деятельности Ученых Советов институтов и факультетов, в компетенции которых находятся вопросы разработки учебных планов и основных образовательных профессиональных программ; разработку и утверждение планов работы кафедр и других структурных подразделений; планирование работы Научно-методического совета, Редакционно-издательского совета, Научно-технического совета, Диссертационного совета, совета по НИРС, совета по воспитательной работе, обеспечивающих координацию различных сторон деятельности вуза.

Участие персонала и обучаемых в улучшении деятельности университета является базовым принципом Политики в области качества. Мониторинг качества образовательной деятельности в университете осуществляется по таким направлениям, как оценка результатов текущей и итоговой успеваемости студентов вуза, анкетирование студентов на предмет удовлетворенности качеством преподавания и обучением в СибГАУ.

В 2011 году СибГАУ прошел международную аккредитацию двух направлений подготовки бакалавров в области техники и технологий: «Информатика и вычислительная техника» и «Системный анализ и управление». Программы оценивались внешней экспертной комиссией Ассоциации инженерного образования России (АИОР). В ходе работы комиссия оценивала качество образовательных программ, соответствие процесса обучения международным критериям АИОР, встречалась с преподавателями, студентами, заведующими кафедрами, посетила библиотеку, лаборатории и компьютерные классы, оценила материальную и техническую базу университета. По результатам проведенной экспертизы комиссия вынесла решение об аккредитации обеих программ сроком на пять лет.

Международная аккредитация АИОР в области техники и технологий обеспечивает международное признание качества обучения по техническим специальностям и направлениям, способствует интеграции инженерного образования, осуществляемого в СибГАУ, в мировую образовательную систему, позволяет существенно повысить конкурентоспособность выпускников технических направлений университета не только на региональном, но и на российском и зарубежном рынке труда. Данные об аккредитованных программах сообщаются в Министерство образования и науки РФ. Аккредитованным программам присваивается EURACELabel (европейский знак качества), а их выпускники могут получить официальный сертификат АИОР и в дальнейшем международную регистрацию в качестве «профессиональных инженеров» в FEANI и EMF.

В 2012 году вуз успешно прошел процедуру государственной аккредитации сроком на шесть лет. В рамках процедуры государственной аккредитации в университете работала выездная экспертная комиссия в составе 11 экспертов и 6 экспертов-тестологов. Целью работы комиссии была проверка соответствия содержания и качества подготовки специалистов, бакалавров и магистров государственным образовательным стандартам. По итогам экспертизы было принято решение об аккредитации, сохранении государственного статуса и вида учебного заведения.

Совершенствование моделей образовательных систем, соответствующих требованиям современного качества образования, осуществляется в СибГАУ на основе внедрения независимой общественно-профессиональной экспертизы в сфере образования. В ее рамках обеспечиваются эффективная и квалифицированная подготовка студентов; разработка и реализация образовательных программ дополнительного образования, нацеленных на повышение профессиональной компетенции профессорско-преподавательского состава, специалистов, руководящего состава вуза; распространение современных моделей доступного и качественного образования; постоянный мониторинг качества образования.

Таким образом, система менеджмента качества и участие в добровольной аккредитации образовательных программ позволяют СибГАУ решать несколько важнейших задач. Первая и основная из них – это обеспечение высокого уровня образования, полученного в вузе, его соответствия самым современным российским и мировым стандартам. Вторая немаловажная цель – это поддержание такого уровня материально-технического оснащения вуза, который позволяет успешно сотрудничать с ведущими предприятиями отрасли. В совокупности выбранная схема работы способствует динамичному и всестороннему развитию вуза, что в конечном итоге позволяет вносить значимый вклад в инновационное развитие Красноярского края и России.

РОЛЬ СКФУ В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ РЕГИОНА

СУМСКОЙ Д. А.

Ректор

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Российская Федерация, г. Ставрополь, пр. Кулакова, 2

Тел.: +7 (86

Факс: +7 (86

*****@***ru

В настоящее время в России достаточно активно проводится политика модернизации социально-экономической системы. Очевидно: не может быть обновления, реформирования институтов общественного устройства, невозможны инновации в экономике без кадрового ресурса, без людей, обладающих высоким уровнем профессиональной подготовки и управленческим потенциалом, инновационным мышлением, людей, способных генерировать новые идеи. Именно поэтому в качестве необходимого условия реформирования и обновления общества и экономики реформируется и обновляется российская система высшего образования, создаются федеральные университеты, перед которыми руководством страны поставлена задача стать центрами интеграции науки, образования и производства.

На сегодняшний день в России уже 9 федеральных университетов в разных регионах страны, в числе которых и Северо-Кавказский федеральный университет. Он был создан распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 февраля 2012 г. путем объединения трех крупных университетов: Северо-Кавказского государственного технического университета, Ставропольского государственного университета и Пятигорского государственного гуманитарно-технологического университета. Дата рождения нового университета – 22 августа 2012 года. Новый вуз отличается и новой структурой, в том числе и в части организационно-управленческой, которая пока подтверждает свою эффективность.

Сегодня в Университете обучаютсястудентов по 227 направлениям подготовки инженерно-технического, естественно-математического, гуманитарного, экономического и юридического профилей в рамках 11 институтов (112 кафедр). Процесс образования обеспечивают более 2000 высококвалифицированных преподавателей и научных работников.

Северо-Кавказский федеральный университет – крупнейшее образовательное учреждение на Северном Кавказе, приграничном юге Российской Федерации. Это очень интересный в этническом, культурном, языковом и религиозном отношении регион России, включающий в себя большое количество национально-территориальных образований, в которых проживают представители более 40 национальностей. Такая яркая многонациональность, поликультурность, полилингвальность и поликонфессиональность отражается на составе студенческого и академического сообщества Университета и определяет в качестве приоритета воспитание у студентов общероссийской гражданской идентичности, с учетом этнической и региональной идентичности, воспитание толерантности, уважения к этническим и религиозным традициям представителей всех народов, проживающих в Северо-Кавказском федеральном округе.

Университет обладает крупным научно-инновационным потенциалом. Востребованность и эффективность реализации этого потенциала в настоящее время определяется задачами реализации Программы социально-экономического развития региона, принятой в 2012 году Правительством РФ на период до 2025 года. В этой связи основные финансовые и интеллектуальные ресурсы Университета сконцентрированы на решении задач по следующим приоритетным направлениям:

·  развитие промышленности Северного Кавказа, в том числе наносистем и материалов; фундаментальной медицины; биомедицинских и фармацевтических технологий; пищевых биотехнологий; пищевой безопасности; машиностроения; технологий поиска, разведки, разработки месторождений нефти и газа, их добычи и переработки;

·  модернизация технологической инфраструктуры Северного Кавказа, способной обеспечить энергосбережение и энергетическую безопасность; развитие аэрокосмических и геоинформационных технологий; информационно-телекоммуникационных технологий; строительных технологий и производства строительных материалов; совершенствование территориального планирования и транспортно-логистических систем;

·  эффективное использование рекреационного потенциала Северного Кавказа, предполагающее развитие туризма, гостиничного дела, сервиса и межкультурных коммуникаций; решение экологических проблем, обеспечение биоразнообразия и рационального природопользования.

Для решения названных задач социально-экономического развития Северного Кавказа федеральному университету в первую очередь необходимо создать систему подготовки кадров соответствующей квалификации и соответствующего уровня. В этой связи в университете в настоящее время активно внедряются в учебный процесс инновационные образовательные технологии, повышающие качество подготовки студентов и производительность труда преподавателей; складывается система стратегического партнерства Университета с государственными властными структурами и представителями бизнес-сообщества в реализации инновационных проектов; внедряется комплекс информационного обеспечения всех направлений деятельности Университета на основе передовых информационно-коммуникационных систем и технологий; обеспечивается повышение квалификации представителей бизнеса и власти в области инновационного предпринимательства, венчурной индустрии и управления инновационными проектами.

Инновационность в деятельности нашего университета отражается и в создании таких сегментов университетской инфраструктуры, которые обеспечивают эффективное участие различных подразделений университета в инновационном развитии регионального промышленного комплекса и ответственны за реализацию трансфера разработанных университетом инновационных технологий в производство; способствуют расширению инновационной производственной инфраструктуры региона за счет создания малых инновационных предприятий и содействуют их развитию.

Северо-Кавказский федеральный университет является активным участником международных профессиональных ассоциаций, в том числе ученые университета являются экспертами комитетов International Dairy Federation, Material Research Society, European Civil Engineering Education and Training Association.

Выполняя поставленную университету Правительством РФ задачу стать каналом обмена с зарубежными странами научными идеями и технологиями, мы уже сегодня осуществляем международное сотрудничество с 15 странами мира, в том числе - с Австрийской Республикой, Азербайджанской Республикой, Грузией, Итальянской Республикой, Республикой Беларусь, Республикой Казахстан, Республикой Корея, Республикой Польша, Словацкой Республикой, Соединенным Королевством Великобритании и Северной Ирландией, Турецкой Республикой, Украиной, Федеративной Республикой Германия, Чешской Республикой, Французской Республикой.

На базе Университета реализуются 4 европейских проекта: TEMPUS-JPCR Tuning Russia, ERASMUS MUNDUS Action 2 “MULTIC”для организованной мобильности, ERASMUS MUNDUS Action 3 (ISEKI Mundus 2), ERASMUS MUNDUS Action 3 WISHES and STARS.

Наш Университет очень молод не только по дате рождения, но и по возрастному цензу профессорско-преподавательского состава (– 45 лет, а в среднем по РФ – 68 лет). Этот фактор в немалой степени обуславливает особый настрой коллектива, активно включившегося в многогранную деятельность по созданию на Северном Кавказе федерального университета как мощного образовательного научного инновационного кластера, способного реально обеспечить качественно иные по сравнению с настоящими условиями жизни и развития общества людей, здесь живущих, и, тем самым, обеспечить усиление российского государства в этом регионе мира. Здесь, на Северном Кавказе, веками складывались и очень сильны традиции высокой культурно-просветительской миссии науки и образования. Вот почему федеральный университет имеет здесь еще и статус социокультурного архитектора и конструктора современного общества, что позволяет нам надеяться на то, что мы сможем успешно решить задачи, поставленные Северо-Кавказскому федеральному университету руководством страны и уже в ближайшие пять лет достигнем тех параметров деятельности, которые установлены Программой развития университета на период до 2021 года, утвержденной Правительством РФ 28 мая 2012 года.

СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

В. И. ТЕЛИЧЕНКО Ректор МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ , Российская Федерация, г. Москва, Ярославское ш., 26 Тел.: +7 (4Факс: +7 (4*****@***ru

Введение.

Высокий образовательный уровень граждан является одним из основных факторов, обеспечивающих рост благосостояния общества, его способность быстро интегрировать достижения научно-технического прогресса в повседневную практику, делать собственный вклад в его развитие. Российская Федерация располагает мощной системой архитектурно-строительного образования: всеобщее и обязательное среднее образование многие люди продолжают в высших учебных заведениях, расположенных практически во всех крупных городах страны. Общепризнанно, что строительство является системообразующей отраслью, основное содержание которой заключается в создании комфортной и безопасной среды обитания человека. В такой ситуации качество подготовки специалистов-строителей становится основой обеспечения безопасности жизнедеятельности при проектировании и возведении объектов, сложных инженерных систем, градостроительных комплексов.

Последние двадцать лет реформ привнесли немало прогрессивных проектов и достижений, важнейшие из которых, в частности, это создание Российской академии архитектуры и строительных наук (РААСН); создание Международной ассоциации строительных высших учебных заведений (АСВ); развитие принципов интеграции и установление в отношении МГСУ категории «Национальный исследовательский университет».

1. РААСН, АСВ и Открытое Отраслевое Стратегическое Партнерство.

Функции поддержания высокого качества строительного образования в настоящее время в значительной мере возложены на АСВ и Учебно-методическое объединение (УМО) высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области строительства.

В 2010 году МГСУ инициировал создание Стратегического Партнерства (СП) образовательных учреждений в области строительства и архитектуры. Договор о создании СП подписали 14 российских архитектурно-строительных высших учебных заведений. В дальнейшем идея СП была расширена, и 21 октября 2011 года в МГСУ было заключено Соглашение о взаимодействии в области кадрового планирования для задач строительного комплекса. Этот документ подписали Министр регионального развития Российской Федерации, Министр образования и науки Российской Федерации, ректор МГСУ и президент АСВ , а также руководители четырех крупнейших национальных объединений саморегулируемых организаций. Тем самым, по сути, было положено начало новому этапу интеграции образовательных учреждений и организаций строительного комплекса, и впервые было создано институционально оформленное Открытое Отраслевое Стратегическое Партнерство (ООСП). Основные задачи ООСП перечислены ниже.

1. Создание механизма кадрового планирования и методического обеспечения в сфере градостроительства, архитектуры и строительства. Определение актуальных направлений подготовки, специальностей и программ подготовки, наиболее востребованных на федеральном и региональных рынках труда и способствующих экономическому развитию Российской Федерации. Актуализация и разработка новых образовательных программ обучения, профессиональных стандартов, инновационных форм взаимодействия системы образования и работодателей.

2. Формирование инновационной отраслевой системы непрерывного профессионального образования (с обеспечением вариативности образовательных траекторий на всех уровнях образования), соответствующей требованиям инновационного развития экономики Российской Федерации и отвечающей современным потребностям общества и каждого гражданина, способной опережающими темпами обеспечить удовлетворение кадровых потребностей страны в решении задач научного и высокотехнологичного развития строительства.

3. Интеграция всех уровней архитектурно-строительного образования с наукой и производством как основа опережающего развития интеллектуального потенциала в сфере техники и технологий, в частности на базе современного комплекса национального исследовательского университета МГСУ. Разработка системы координации и управления научными исследованиями в отрасли (в том числе на уровнях аспирантуры и докторантуры), способной обеспечить устойчивый технологический прогресс в строительстве.

4. Взаимодействие с национальными объединениями саморегулируемых организаций в области инженерных изысканий, архитектурно-строительного проектирования, строительства, реконструкции, капитального ремонта объектов капитального строительства по вопросам разработки профессиональных стандартов, повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, проведения профессиональной аттестации.

5. Решение приоритетных государственных задач высокотехнологического и социального развития Российской Федерации в строительной отрасли, в том числе успешное выполнение федеральной целевой программы «Жилище» на 2годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000, путем модернизации государственного регулирования процесса планирования подготовки специалистов соответствующего уровня образования по направлениям подготовки (специальностям) в области инженерных изысканий, проектирования и строительства.

6. Продолжение формирования ООСП в сфере кадрового обеспечения строительной отрасли, развитие системы архитектурно-строительного образования, формирование единого образовательного и информационного пространства профильных образовательных учреждений, научных организаций и объединений работодателей.

2. МГСУ сегодня.

В 2010 году МГСУ вошел в число 15 победителей конкурсного отбора программ развития университетов, в отношении которых Правительством Российской Федерации на 10 лет была установлена категория «национальный исследовательский университет» (НИУ МГСУ). Цель Программы – создание в Российской Федерации единой инновационной системы непрерывного архитектурно-строительного профессионального образования мирового уровня, способной опережающими темпами обеспечить удовлетворение кадровых потребностей отрасли в решении задач качественного научного и высокотехнологичного прогресса современного и перспективного строительства, модернизации техногенной и развития социальной инфраструктуры России на долгосрочную перспективу, реализации приоритетных национальных проектов, повышения национальной безопасности и конкурентоспособности России в масштабе глобального прогресса знаний, техники и технологий.

НИУ МГСУ сегодня это 9 институтов, научно-инновационный комплекс из более чем 40 подразделений, включая исследовательские лаборатории (НИЛ), научно-исследовательские институты (НИИ) и научно-образовательные центры (НОЦ), оснащенные самым современным высокотехнологичным оборудованием, по приоритетным научным направлениям направлениям (новые материалы и технологии; нанотехнологии; компьютерное моделирование и вычислительные комплексы; интеллектуальные системы управления эксплуатацией зданий; испытания строительных конструкций; строительная аэродинамика; комплексная безопасность строительства; геотехника; инженерно-экологические изыскания; энергоэффективность зданий и сооружений; водоснабжение и водоотведение; светопрозрачные конструкции в строительстве и другие), а также малые инновационные предприятия для внедрения результатов интеллектуальной деятельности.