Рабочая программа по предмету «Обществознание» основного общего образования для 6 А, Б классов на учебный год

Муниципальное образование Городской округ «Долинский»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

694051 Сахалинская область, ,

Рассмотрено:	Согласованно	Утверждаю:
на заседании МО протокол № ____ «__» _________ 2014 г.	Заместитель директора по УВР _____________ () «__» _______________ 2014 г.	И. О Директора школы .___________ (.) от «__»__________2014 г.

Рабочая программа по предмету «Обществознание»

основного общего образования для 6 А, Б классов

на учебный год

Составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы учителем истории высшей категории

Г. Долинск

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 6 А, Б класса МБОУ «СОШ № 2» дает основные представления о предмете обществознания.

Данная рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, авторской программы по обществознанию .

Рабочая программа разработана на один учебный год, рассчитана на 34 часа, при нагрузке 1 час в неделю.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой струк­туры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социоло­гические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические зна­ния в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся младшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум зна­ний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Предмет обществознание на ступени основного общего образования представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей, правовые нормы. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающей работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

¾  развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интере­са к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

¾  воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистиче­ским и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

¾  освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и граждани­на, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреж­дениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

¾  овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информа­цию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

¾  формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения ти­пичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероиспове­даний; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, курс призван решить следующие задачи:

¾  создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

¾  способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

¾  помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

¾  содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

¾  обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

¾  предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

¾  помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

¾  предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.

Содержание курса состоит из 2 разделов.

Основное содержание тематического планирования и его структура совпадают с содержанием авторской программы.

Курс «Обществознание» в 6 классе опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные уча­щимися при изучении в начальной школе предмета «Окружа­ющий мир», межпредметные связи, в основе которых обраще­ние к таким учебным предметам, как «История», «Литерату­ра», «География».

5.Контрольные работы – 2.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:

·  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

·  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

·  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

·  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

·  овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·  готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

·  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

·  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

·  умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

·  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Книгопечатная продукция:

УМК:

Учебник «Обществознание». 6 кл, М., «Русское Слово», 2013 г. Образовательные диски, интернет – ресурсы.

Дополнительная литература:

1.  Гражданский кодекс Российской Федерации.

2.  Кодекс об административных правонарушениях.

3.  Конституция Российской Федерации.

4.  Семейный кодекс РФ.

5.  Трудовой кодекс РФ.

6.  Александрова, . Интенсивный курс / , ­димирова, . - М.: Айрис-Пресс, 2010.

7.  Бахмутощ преподавания обществознания : учеб. пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений *. в 2 ч. / . - М.: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.

8.  Бекешев, : учеб. пособие / . - М.: Проспект, 2010.

9.  Лозовский, по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / , . - М.: Рольф Айрис-Пресс, 2010.

10.  Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. , . - М.: Дрофа, 1997.

11.  Сычев, Л А. Обществознание: учеб. пособие / . - М.: Альфа-М : ИНФРА-М, 2010.

12.  Тюляева, : настольная книга учителя / . - М.: Астрель, 2010.

13.  Домашек, справочник по обществознанию / . - Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

14.  Сазонова, в таблицах и схемах / . - М. : Виктория Плюс,2010.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:

1. Электронный учебник: Обществознание, 6 класс.

2. Презентации по курсу обществознания.

Технические средства обучения

1.  Персональный компьютер.

2.  Интерактивная доска.

3.  Мультимедийный проектор.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

по обществознанию

Классы – 6 а, б

Учитель –

Количество часов и к/р на учебный год

класс	6 а, б
всего часов	34
часов в неделю	1
плановых к/р	2
административных к/р	по плану администрации

Сводная ведомость часов за год

Учебные четверти	Количество часов
1 четверть	9
2 четверть	7
3 четверть	10
4 четверть	8
год	34

Распределение часов по разделам предмета обществознание

№ п/п	Наименования разделов	Всего часов
1.	Общество – большой «дом» человечества	16
2.	Общество в котором мы живем	18
	Итого:	34

Приложение 2

Табличное представление календарно-тематического планирования

№ урока, четверти	Наименования тем	Количество часов по теме	дата	Корректировка, причина
	6 «А»	6 «Б»
Наименования раздела (общее кол-во часов по разделу)
Первая четверть	I раздел Общество – большой «дом» человечества (16 часов)
1.	Что такое общество?	1	04.09	04.09
2	Сферы общественно жизни.	1	11.09	11.09
3.	Экономическая сфера общества.	1	18.09	18.09
4.	Труд и образ жизни людей	1	25.09	25.09
5.	Политическая сера и государственная власть	1	02.10	02.10
6-7	Какие бывают государства?	2	09-16.10	09-16.10
8	Социальная сфера общества	1	23.10	23.10
9.	Социальные различие в обществе	1	30.10	30.10
Вторая четверть 10.	Духовная сфера общества	1	13.11	13.11
11.	Духовные богатства общества и культурное наследие	1	20.11	20.11
12-13	Основные типы обществ	2	27.11	27.11-04.12
14-15	Общественный прогресс	2	11-18.12	11-18.12
16	Контрольный урок № 1 по теме: «Сферы общества»	1	25.12	25.12
Глава II Общество, в котором мы живем (18 часов)
Третья четверть 17.	Мир как единое целое	1	15.01
18-19	Современное общество	2	22-29.01
20-21	Глобальные проблемы современности	2	5-12.02
22	Как спасти природу?	1	19.02
23-24	Российское общество в н. XXI в.	2	26.02-5.03
25	Ресурсы экономического развития нашей страны	1	12.03
26	Конституция –основной закон страны	1	19.03
Четвертая четверть 27	Основы конституционного строя РФ	1	2.04
28-29	Государственное устройство РФ	2	9-16.04
30	Что значит быть гражданином России	1	23.04
31	Духовные ценности российского народа	1	30.04
32	Культурные достижения народов России	1	7.05
33.	Россия в современном мире	1	14.05
34	Контрольный урок № 2 по теме: «РФ в современном мире»	1	21.05

Приложение 3

График прохождения практической части программного материала

№ п/п	Наименования темы, работы	Форма проведения	Дата проведения	Корректировка, причина
1.	Контрольный урок № 1 по теме: «Сферы общества»	тест	25.12
2.	Контрольный урок № 2 по теме: «РФ в современном мире»	тест	21.05