2.2. Методические указания к практическим занятиям
Цель практических работ по курсу «Геология» – закрепление лекционного материала, выработка представлений о тектоническом строении Земли, пространственном расположении и внутреннем строении геологических структур, диагностики и физических свойствах минералов и горных пород, формировании компетенций в области общей геологии, направленных на практический уровень освоения природных (в том числе и геологических) структур. В практических заданиях отражены хронология, структура и тектоническое строение литосферных плит, диагностики минералов и горных пород и другие темы дисциплины.
Для выполнения практических работ каждый студент обеспечивается контурными картами, образцами минералов и горных пород, бисквитными пластинками, стеклом, соляной кислотой, бинокулярными лупами и другим оборудованием.
При проведении практических занятий у студентов вырабатываются навыки построения карт и планов геологического содержания, в составлении разрезов, умение читать геологические карты разного масштаба, определять ряд распространённых горных пород и минералов. При построении контурных карт необходимо нанести вверху по центру название работы согласно тематике карты, вверху справа – фамилия студента и нумерация группы. Все упоминаемые в описаниях практических работ геологических структур покрываются условными знаками, разрабатываемыми самостоятельно студентами. Условные обозначения отражают типы геологических структур. Для однотипных структур разных структурных областей желательно использовать одни и те же условные обозначения. Цифры в тексте, стоящие после названий структур в указаниях, соответствуют цифрам на прилагаемых контурных картах. Условные обозначения сопровождаются текстом, в котором объясняются все условные обозначения и цифры, имеющиеся на контурных картах. Условные обозначения отображаются в виде системы прямоугольных контуров, а пояснительный текст располагается справа от них. Цифровые обозначения однотипных структур располагаются ниже соответствующего условного обозначения типа структур в виде столбика сверху вниз в возрастающей последовательности. Справа от цифры через дефис приводится название структуры, согласно тексту. Элементы, которые должны найти отображение в условных обозначениях, в тексте методических указаний выделены курсивом. Для удобства составления и пользования работой рекомендуется условные обозначения располагать на обороте соответствующей контурной карты.
Каждую практическую работу студент сдает преподавателю, который оценивает как правильность исполнения и качество работы, так и знание отображенного на ней материала. Особенное значение имеет оценка преподавателем знание содержания практических работ по пропущенным студентом занятиям. Посещаемость и качество практических работ учитываются при определении экзаменационной оценки.
Работа с литературными источниками:
1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.
2. В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3. Составить собственную библиографическую картотеку.
Приложение 3
Лабораторный практикум не предусмотрен
3.1.Задания к лабораторному практикуму
3.2.Методические указания к лабораторному практикуму
Приложение 4
Самостоятельная работа студентов
4.1. Задания для самостоятельной работы
Раздел 1. Строение, состав и возраст Земли
Задание: составление плана текста по теме «Химический состав Земной коры»
Методические указания: при подготовке плана обратить внимание на работы Ф. Кларка, В. Гольдшмидта, , в создании современной геохимии.
Литература:
1. Алексеевский, : учеб. для студ. вузов / . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
2. Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
3. Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
4. Практическое руководство по общей геологии : учеб. пособие для студ. вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
5. Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
6. Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
7. Ясаманов, геоэкологии : учеб. пособие для экол. спец. вузов / . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 1. Строение, состав и возраст Земли
Задание: графическое изображение структуры текста по теме «Значение минерала или горной породы (на выбор студента) для хозяйства страны»
Методические указания: при составлении графического изображения структуры текста студент сам выбирает тот или иной минерал или горную породу. Основной задачей становится раскрытие значения минерального сырья для хозяйственной деятельности.
Литература:
1. Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
2. Практическое руководство по общей геологии : учеб. пособие для студ. вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
3. Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 1. Строение, состав и возраст Земли
Задание: конспектирование текста по теме «Этапы развитие геологии как науки»
Методические указания: при подготовке конспекта кратко описать развитие геологической науки, её особенности и этапы развития. При этом необходимо указать наиболее крупных ученых-геологов, как прошлых времен, так и современности.
Литература:
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование)
Раздел 1. Строение, состав и возраст Земли
Задание: работа со словарями и справочниками по теме «Метаморфизм»
Методические указания: необходимо составить словарь по теме «Метаморфизм», в котором должны быть отражены следующие термины: «Метаморфизм», «Метаморфизация», «Фации метаморфизма», «Ударный метаморфизм», «Литостатическое давление», «Локальный метаморфизм», «Динамометаморфизм», «Импактиты», «Астроблема» и др.
Литература:
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Практическое руководство по общей геологии : учеб. пособие для студ. вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: работа с конспектом лекции (обработка текста) по теме «Виды выветривания»
Методические указания: необходимо составить динамические образно-знаковые модели на основе текста лекции, которые должны отражать специфику процессов физического, химического и биологического выветривания.
Литература:
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Практическое руководство по общей геологии : учеб. пособие для студ. вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование)
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: составление плана и тезисов ответа по теме: «Теории формирования современных геологических структур»
Методические указания: при составлении плана и тезисов ответа обратить внимание на теории динамики земной коры; развитие различных идей и смену взглядов на данный вопрос в контексте развития геологической науки.
Литература:
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование)
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Виды антропогенного влияния на геологическую среду планеты»
Методические указания: при подготовке данного задания необходимо рассмотреть ту хозяйственную деятельность человека, которая в наибольшей степени влияет на геологическую среду, их классификацию; последствия данного влияния.
Литература:
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Ясаманов, геоэкологии : учеб. пособие для экол. спец. вузов / . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: изучение карт и других материалов по теме «Влияние геологического и тектонического строения земной коры на ландшафт»
Методические указания: При изучении карт и других материалов необходимо рассмотреть системные связи различных компонентов природно-территориального комплекса и особое внимание уделить геологической основе ландшафта.
Литература:
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Ясаманов, геоэкологии : учеб. пособие для экол. спец. вузов / . - 2-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: изучение дополнительных тем занятий «Образование залежей углеводородов»
Методические указания: при самостоятельной подготовке тем, необходимо уделить особое внимание на теории образования залежей углеводородного сырья. Так же желательно раскрыть механизм возникновения месторождений в России.
Литература:
Алексеевский, : учеб. для студ. вузов / . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: подготовка рефератов, докладов по теме «Образование рудных месторождений полезных ископаемых (на выбор студента)»
Методические указания: при подготовке реферата следует самостоятельно выбрать одно из крупных месторождений рудных полезных ископаемых, расположенного в России или зарубежном. Описать условия и время возникновения залежей, особенности хозяйственного использования, а так же значение для экономики страны.
Литература:
Алексеевский, : учеб. для студ. вузов / . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 2. Геодинамические процессы
Задание: составление плана текста по теме «Вертикальные движения литосферных плит»
Методические указания: при составлении плана и тезисов ответа обратить внимание на время возникновения и распространения вертикальных геодинамических движений; особенности возрождения гор и современные вертикальные движения земной коры.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 3. Историческая геология
Задание: графическое изображение структуры текста по теме «Флора и фауна периода (на выбор студента)»
Методические указания: при подготовке графического изображения структуры текста необходимо выбрать период любой эры и указать особенности развития фауны и флоры, при этом необходимо учитывать эволюционное развитие тех или иных видов, особое внимание следует уделить фауне и флоре существовавший на территории современной Западной Сибири.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 3. Историческая геология
Задание: конспектирование текста по теме «Краткое описание событий периода (на выбор студента)»
Методические указания: при составлении конспекта необходимо выбрать период любой эры и описать основные геологические события (образование складчатостей, движение материков, эволюция органического мира), особое внимание следует уделить событиям, происходящим на территории современной Западной Сибири.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 3. Историческая геология
Задание: конспектирование текста по теме «Основные методы восстановления древних обстановок»
Методические указания: при составлении конспекта необходимо описать основные методы восстановления древних обстановок. В каждом выделить основной принцип и особенности применения каждого метода. Так же следует указать недостатки и достоинства каждого из методов восстановления.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Раздел 3. Историческая геология
Задание: составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Палеоэкология как наука»
Методические указания: при составлении таблиц и систематизации материала следует обратить внимание на особенности развития палеоэкологии, цели и задачи дисциплины, взаимосвязь данной науки с геологией, её предмет и объект.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование)
Раздел 3. Историческая геология
Задание: изучение карт и других материалов по теме «Палеонтология как наука»
Методические указания: при изучении карт и других материалов следует обратить внимание палеонтологические карты, фотографии и зарисовки, отображающие особенности палеонтологического метода исследования территории.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование)
Раздел 3. Историческая геология
Задание: изучение дополнительных тем занятий «Палеогеография как наука»
Методические указания: при изучении дополнительных тем следует обратить внимание на особенности развития палеогеографии, цели и задачи дисциплины, взаимосвязь данной науки с геологией, её предмет и объект.
Литература:
Короновский, геология : учеб. для студ. вузов / , , . - 4-е изд. - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Короновский, : учеб. для студ. вузов / , . - 5-е изд. - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование).
Свиточ, : учеб. для студ. вузов / , , ; ред. . - М. : Академия, 20с. ; МО. - (Высшее профессиональное образование).
Хаин, и методология геологических наук : учеб. пособие для студ. вузов / , , . - М. : Академия, 20с. ; УМО. - (Высшее профессиональное образование)
4.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы
План самостоятельной работы:
- уяснить сущность вопроса;
- определить главные положения;
- переработать лекционный конспект и внести в него дополнения из учебников;
- просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;
- сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;
- выписать в словарь новые термины.
Форма отчетности - оформление реферата, конспекта, подготовка доклада и т. д.
Работа над рефератом и конспектом.
Реферат – краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.
Конспект - краткое изложение в письменной форме содержания научных трyдов, книг.
Цель написания – научиться самостоятельно, отбирать, анализировать и обобщить материал, выявить общие закономерности биологических процессов.
Для написания реферата или конспекта необходимо:
- выбрать тему;
- используя список рекомендуемой литературы;
- подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);
- составить план реферата;
- сделать литературный обзор материала и написать конспект;
- проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;
- сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;
- оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;
- учитывая замечания преподавателя, внести исправления;
- представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.
Работа с литературными источниками.
1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.
2. В первую очередь изучить научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3. Составить собственную библиографическую картотеку.
Приложение 5
Контролирующие и оценочно-диагностические материалы
по дисциплине
5.1. Технологическая карта дисциплины
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия
им. »
Биолого-химический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф. И.О. _______________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: «022000.62 - Экология и природопользование» (профиль «Природопользование»)
Год обучения:
Семестр: 3
Наименование дисциплины: Геология
Количество аудиторных часов на дисциплину: 48
Форма отчетности: экзамен
Ф. И.О. преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры сентября 20 г. протокол
Аудиторные занятия
Лекции | ||||||
№ | Тема лекционного занятия | Формы работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) | Отметка о выполнении | |
1. | Строение и состав Земли и земной коры | Посещение и конспектирование лекций | 1 | 1 |
| |
2. | Основы минералогии, петрографии и литологии | Посещение и конспектирование лекций | 2 | 1 |
| |
3. | Экзогенные процессы. Эндогенные процессы | Коллоквиум | 2 | 1 |
| |
4. | Экзогенные процессы. Эндогенные процессы | Посещение и конспектирование лекций | 1 | 2 |
| |
5. | Геохронологическая таблица | Посещение и конспектирование лекций | 1 | 2 |
| |
6. | Тектоника литосферных плит | Посещение и конспектирование лекций | 1 | 2 |
| |
7. | Минералы и горные породы | Контрольная работа №1 | 2 | 2 |
| |
8. | Геологическая деятельность человека | Посещение и конспектирование лекций | 1 | 3 |
| |
9. | Элементы палеонтологии и палеоэкологии | Посещение и конспектирование лекций | 2 | 3 |
| |
10. | Процессы в геологической среде | Контрольная работа №2 | 2 | 3 |
| |
11. | Итоговый тест | Тест | 20 | Итоговая работа |
| |
Практические занятия | ||||||
№ | Тема практического занятия | Формы работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) | Отметка о выполнении | |
1. | Оболочки и ядро Земли | Проверка практических занятий | 5 | 1 |
| |
2. | Морфология минеральных агрегатов. Физико-диагностические свойства минералов | Проверка практических занятий | 5 | 1 |
| |
3. | Основы петрографии и литологии | Проверка практических занятий | 3 | 2 |
| |
4. | Влияние экзогенных и эндогенных процессов на геологические структуры | Проверка практических занятий | 3 | 2 |
| |
5. | Влияние горнодобывающей деятельности на геологическую среду | Проверка практических занятий | 4 | 2 |
| |
6. | Глобальные структуры литосферы и земной коры | Проверка практических занятий | 5 | 3 |
| |
7. | Формы древних ископаемых организмов | Проверка практических занятий | 5 | 3 |
| |
Самостоятельная работа
№ | Тема | Форма работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) | Отметка о выполнении |
1. | Химический состав Земной коры | составление плана текста | 2 | 1 | |
2. | Значение минерала или горной породы (на выбор студента) для хозяйства страны | графическое изображение структуры текста | 2 | 1 | |
3. | Этапы развитие геологии как науки | конспектирование текста | 2 | 1 | |
4. | Метаморфизм | работа со словарями и справочниками | 2 | 1 | |
5. | Виды выветривания | работа с конспектом лекции (обработка текста) | 2 | 1 | |
6. | Теории формирования современных геологических структур | составление плана и тезисов ответа | 2 | 2 | |
7. | Виды антропогенного влияния на геологическую среду планеты | составление таблиц для систематизации учебного материала | 2 | 2 | |
8. | Влияние геологического и тектонического строения земной коры на ландшафт | изучение карт и других материалов | 2 | 2 | |
9. | Образование залежей углеводородов | изучение дополнительных тем занятий | 2 | 2 | |
10. | Образование рудных месторождений полезных ископаемых (на выбор студента) | подготовка рефератов, докладов | 2 | 2 | |
11. | Вертикальные движения литосферных плит | составление плана текста | 2 | 3 | |
12. | Флора и фауна периода (на выбор студента) | графическое изображение структуры текста | 2 | 3 | |
13. | Краткое описание событий периода (на выбор студента) | конспектирование текста | 2 | 3 | |
14. | Основные методы восстановления древних обстановок | конспектирование текста | 2 | 3 | |
15. | Палеоэкология как наука | составление таблиц для систематизации учебного материала | 2 | 3 | |
16. | Палеонтология как наука | изучение карт и других материалов | 2 | 3 | |
17. | Палеогеография как наука | изучение дополнительных тем занятий | 3 | 3 |
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации | Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок | ||
Удовл. | Хорошо | Отлично | |
Экзамен | 61-72 баллов | 73-86 баллов | 87-100 ллов |
5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине
Контрольная работа №1 (2 варианта); (по теме: «Минералогия и петрография»).
Методические рекомендации по подготовке к итоговой контрольной работе.
Повторить теоретический материал по основным разделам дисциплины и подготовить ответы на вопросы:
1. Диагностические свойства минералов и способы их определения.
2. Диагностические свойства горных пород и способы их определения
II. Хорошо знать отличительные свойства изученных материалов и горных пород в учебных и выставочных коллекциях, чтобы диагностировать их без определителей и записей в своих тетрадях
III. Обобщить и систематизировать изученные минералы и горные породы по значению и происхождению; знать простые формулы минералов и принадлежность минерала к тому или иному классу.
Контрольная работа проводится в течение 1 пары занятия и включает следующие виды работы:
Каждый студент описывает 5 образцов минералов: необходимо определить образцы, записать названия, свойства минералов в этикетки в течение 30 минут. И 2 образца горных пород: название, происхождение, текстура, структура горной породы.
Дает письменные ответы на 2 теоретических вопроса.
Систематизация минералов: необходимо расставить определенные минералы и соответствующие им этикетки на полочки, разделив их по значению на шесть частей:
- светлые породообразующие минералы эндогенного происхождения; тёмные породообразующие минералы эндогенного происхождения; светлые породообразующие минералы осадочного генезиса;
- минералы – металлические полезные ископаемые (минералы железа; минералы, содержащие легирующие металлы; минералы, содержащие цветные и другие металлы);
- минералы - неметаллические полезные ископаемые;
- другие важные минералы.
Контрольная работа №2 (2 варианта); (по теме: «Процессы в геологической среде»).
Вопросы:
1. Магма, ее состав, состояние и условия образования. Дифференциация магмы и ее значение.
2. Типы вулканических аппаратов, причины извержения и распространения вулканов.
3. Типы центральных извержений: трубки взрыва, этно - везувианский, пелейский, гавайский и причины их образования. Поствулканические явления.
4. Метаморфические горные породы и связанные с ними месторождения полезных ископаемых.
5. Общие представления о тектонических движениях земной коры и литосферы, их классификация по времени проявления, по направленности, по результатам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
