Учебно-методический комплекс по дисциплине «Геология» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д. И. Менделеева»

Биолого-химический факультет

Кафедра биологии, экологии и МПЕ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«___» __________ 2012 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ГЕОЛОГИЯ»

Код и направление подготовки

020800.62 «Экология и природопользование»

Профиль подготовки

«Природопользование»

Квалификация

(степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск

2012

Содержание

Рабочая учебная программа. 3

Руководство по организации обучения дисциплине. 21

Приложение 28

Приложение 1. Лекционные материалы.. 28

Приложение 2. Практические занятия. 35

2.1. Планы практических занятий. 35

2.2. Методические указания к практическим занятиям.. 39

Приложение 3. Лабораторный практикум.. 40

3.1. Задания к лабораторному практикуму. 40

3.2. Методические указания к лабораторному практикуму. 40

Приложение 4. Самостоятельная работа студентов. 40

4.1. Задания для самостоятельной работы.. 40

4.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы.. 46

Приложение 5. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы.. 48

по дисциплине. 48

5.1. Технологическая карта дисциплины.. 48

5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине. 51

5.3. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине. 52

5.4. Вопросы к экзамену. 56

Приложение 6. Глоссарий. 58

Приложение 7. Дополнительные учебно-методические материалы.. 62

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д. И. Менделеева»

Биолого-химический факультет

Кафедра биологии, экологии и МПЕ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«___» __________ 2012 г.

Рабочая учебная программа

«ГЕОЛОГИЯ»

Код и направление подготовки

020800.62 «Экология и природопользование»

Профиль подготовки

«Природопользование»

Квалификация

(степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск

2012

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины.. 5

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 5

3. Требования к результатам освоения дисциплины.. 5

4. Структура и содержание дисциплины.. 6

4.1. Структура дисциплины.. 6

4.2. Содержание дисциплины.. 7

5. Образовательные технологии. 7

6. Самостоятельная работа студентов. 8

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства. 9

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля. 9

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов. 9

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации. 12

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 15

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 16

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью дисциплины является формирование базовых профессиональных знаний и умений необходимых для познания основных геологических объектов, процессов и явлений, которые во многом определяют геоэкологические особенности ландшафта. Данные знания позволят будущему бакалавру экологии и природопользования реализовать цели и задачи его профессиональной деятельности.

В связи с этим необходимо решить следующие задачи:

-  ознакомление с историей становления геологии, изучение основных законов геологии; рассмотрение вещественного состава земной коры;

-  изучение состав и свойств минералов и горных пород, рассмотрение вопросов их генезиса и закономерностей распространения;

-  ознакомление с эндогенными и экзогенными процессами на Земле;

-  изучение истории образования и развития глобальных и региональных геологических структур.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «геология» относиться к базовому циклу математических и естественнонаучных дисциплин; код: Б.2.Б.6.

а) для освоения курса, студент должен обладать базовыми знаниями следующих курсов:

-  Картография с основами топографии;

-  География;

б) должны изучаться параллельно, следующие курсы:

-  Химия;

-  Ресурсоведение;

-  Геоэкология;

в) вузовский курс «Геология», необходим для полноценного освоения следующих дисциплин:

-  Геоморфология / палеогеография;

-  Эколого-географический анализ территории / Эколого-географическое районирование;

-  Ландшафтоведение;

-  Полевая практика по геологии и экологии почв.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции (ОК):

-обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

Профессиональные компетенции (ПК):

- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и способность обладать их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные закономерности развития литогенных процессов;

-  основные методы диагностического определения горных пород и минералов;

-  виды воздействия геологических процессов на формирование и развитие ландшафтов;

-  основные этапы развития тектонических плит на Земле;

-  основы палеоэкологии и методов восстановления древних обстоновок;

-  методы экологического мониторинга в области геологической среды;

-  основные геологические явления, процессы и термины, которые активно используются в цикле естественных наук и являются межпредметными;

уметь:

-  использовать методы и подходы современной экологии при решении задач в основной области профессиональной деятельности, в том числе для экологического проектирования, экспертизы, геоэкологического прогнозирования;

-  диагностировать важнейшие породообразующие минералы, определять горные породы и по ним реконструировать геологическую историю отдельных участков земной коры и Земли в целом;

-  читать и анализировать геологические карты, в том числе тектонические, и реконструировать по ним с использованием фациально-формационного анализа и других методов исследования геологическую историю развития Земли, а также объяснять закономерности размещения месторождений полезных ископаемых;

владеть:

-  навыками применения полученных знаний на полевой практике;

-  горным компасом и другим геологическим оборудованием;

-  навыком анализа геологических фаций и формаций, природных процессов, явлений, объектов и т. д.;

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов), в том числе 52 часа контактной работы.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ	ЛБ
1	Строение, состав и возраст Земли	3	4	18	-	15
2	Геодинамические процессы	3	8	12	-	25
3	Историческая геология	3	4	2	-	25
ВСЕГО	144	16	32	-	65 (+27*+4**)

* - часы на подготовку к экзамену; **- выполнение КСР;

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1	Строение, состав и возраст Земли	Строение и состав Земли и земной коры.
Основы минералогии, петрографии и литологии
2	Геодинамические процессы	Экзогенные процессы. Эндогенные процессы
Геохронологическая таблица
Тектоника литосферных плит
Геологическая деятельность человека.
3	Историческая геология	Элементы палеонтологии и палеоэкологии.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1.	1	Строение и состав Земли и земной коры.	информационная лекция	2
2.	1	Основы минералогии, петрографии и литологии.	лекция-визуализация	2
3.	1	Оболочки и ядро Земли.	практическое занятие в форме практикума	4
4.	1	Морфология минеральных агрегатов. Физико-диагностические свойства минералов.	лабораторная работа	8
5.	1	Основы петрографии и литологии.	лабораторная работа	6
6.	1	Влияние экзогенных и эндогенных процессов на геологические структуры.	практическое занятие в форме практикума	4
7.	1	Влияние горнодобывающей деятельности на геологическую среду.	практическое занятие в форме практикума	4
8.	1	Глобальные структуры литосферы и земной коры	практическое занятие в форме практикума	4
9.	2	Экзогенные процессы. Эндогенные процессы	лекция-визуализация	2
10.	2	Геохронологическая таблица.	лекция-визуализация	2
11.	2	Тектоника литосферных плит	лекция-визуализация	2
12.	2	Геологическая деятельность человека.	лекция-визуализация	2
13.	3	Элементы палеонтологии и палеоэкологии.	лекция-визуализация	4
14.	3	Формы древних ископаемых организмов.	практическое занятие в форме практикума	2

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
1.	Строение, состав и возраст Земли	составление плана текста по теме «Химический состав Земной коры»	3
2.	Строение, состав и возраст Земли	графическое изображение структуры текста по теме «Значение минерала или горной породы (на выбор студента) для хозяйства страны»	4
3.	Строение, состав и возраст Земли	конспектирование текста по теме «Этапы развитие геологии как науки»	4
4.	Строение, состав и возраст Земли	работа со словарями и справочниками по теме «Метаморфизм»	4
5.	Геодинамические процессы	работа с конспектом лекции (обработка текста) по теме «Виды выветривания»	3
6.	Геодинамические процессы	составление плана и тезисов ответа по теме: «Теории формирования современных геологических структур»	3
7.	Геодинамические процессы	составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Виды антропогенного влияния на геологическую среду планеты»	3
8.	Геодинамические процессы	изучение карт и других материалов по теме «Влияние геологического и тектонического строения земной коры на ландшафт»	3
9.	Геодинамические процессы	изучение дополнительных тем занятий «Образование залежей углеводородов»	3
10.	Геодинамические процессы	подготовка рефератов, докладов по теме «Образование рудных месторождений полезных ископаемых (на выбор студента)»	5
11.	Геодинамические процессы	составление плана текста по теме «Вертикальные движения литосферных плит»	5
12.	Историческая геология	графическое изображение структуры текста по теме «Флора и фауна периода (на выбор студента)»	2,5
13.	Историческая геология	конспектирование текста по теме «Краткое описание событий периода (на выбор студента)»	2,5
14.	Историческая геология	конспектирование текста по теме «Основные методы восстановления древних обстановок»	5
15.	Историческая геология	составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Палеоэкология как наука»	5
16.	Историческая геология	изучение карт и других материалов по теме «Палеонтология как наука»	5
17.	Историческая геология	изучение дополнительных тем занятий «Палеогеография как наука»	5

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

Собеседование по разделам «Внутреннее строение Земли», «Типы земной коры» и «Возраст Земли» по темам: «Тектоническое строение земной коры», «Геохронологическая шкала», «Процессы формирования рельефа».

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Таблица 5

Виды работ	Максимальное количество баллов
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	Итого
Аудиторные занятия	15	15	15	45
Лекции	5	5	5	15
Практические занятия	10	10	10	30
Самостоятельная работа	10	10	15	35
Итого за работу в семестре	25	25	30	80
Обобщающий контроль	-	-	20	20
Итого	25	25	50	100

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 6

№	Наименование раздела дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
Работа на лекциях
1	Строение, состав и возраст Земли	Коллоквиум по теме: «Экзогенные процессы. Эндогенные процессы»	3	1
2	Строение, состав и возраст Земли	посещение лекций	2	1
3	Геодинамические процессы	Контрольная работа №1 по теме: «Минералогия и петрография»	3	2
4	Геодинамические процессы	посещение лекций	2	2
5	Историческая геология	Контрольная работа №2 по теме: «Процессы в геологической среде»	3	3
6	Историческая геология	посещение лекций	2	3
7		Итоговый тест	20	Итоговая
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
8	Строение, состав и возраст Земли	Защита практических работ (№1-9).	10	1
9	Геодинамические процессы	Защита практических работ (№10-14)	10	2
10	Историческая геология	Защита практических работ (15-16)	10	3

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 7

№	Наименование раздела (темы) дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
1.	Строение, состав и возраст Земли	составление плана текста по теме «Химический состав Земной коры»	2	1
2.	Строение, состав и возраст Земли	графическое изображение структуры текста по теме «Значение минерала или горной породы (на выбор студента) для хозяйства страны»	2	1
3.	Строение, состав и возраст Земли	конспектирование текста по теме «Этапы развитие геологии как науки»	2	1
4.	Строение, состав и возраст Земли	работа со словарями и справочниками по теме «Метаморфизм»	2	1
5.	Геодинамические процессы	работа с конспектом лекции (обработка текста) по теме «Виды выветривания»	2	1
6.	Геодинамические процессы	составление плана и тезисов ответа по теме: «Теории формирования современных геологических структур»	2	2
7.	Геодинамические процессы	составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Виды антропогенного влияния на геологическую среду планеты»	2	2
8.	Геодинамические процессы	изучение карт и других материалов по теме «Влияние геологического и тектонического строения земной коры на ландшафт»	2	2
9.	Геодинамические процессы	изучение дополнительных тем занятий «Образование залежей углеводородов»	2	2
10.	Геодинамические процессы	подготовка рефератов, докладов по теме «Образование рудных месторождений полезных ископаемых (на выбор студента)»	2	2
11.	Геодинамические процессы	составление плана текста по теме «Вертикальные движения литосферных плит»	2	3
12.	Историческая геология	графическое изображение структуры текста по теме «Флора и фауна периода (на выбор студента)»	2	3
13.	Историческая геология	конспектирование текста по теме «Краткое описание событий периода (на выбор студента)»	2	3
14.	Историческая геология	конспектирование текста по теме «Основные методы восстановления древних обстановок»	2	3
15.	Историческая геология	составление таблиц для систематизации учебного материала по теме «Палеоэкология как наука»	2	3
16.	Историческая геология	изучение карт и других материалов по теме «Палеонтология как наука»	3	3
17.	Историческая геология	изучение дополнительных тем занятий «Палеогеография как наука»	2	3

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Методические рекомендации к защите практических работ:

Для защиты практической работы необходимо:

1.  посетить все практические занятия;

2.  сделать все задания (как письменные, так и устные);

3.  рассказать методику выполнения задания, в случае необходимости записать её в тетрадь;

4.  отдать тетрадь с выполненными заданиями на проверку преподавателю.

Контрольная работа №1 (2 варианта); (по теме: «Минералогия и петрография»).

Методические рекомендации по подготовке к итоговой контрольной работе.

Повторить теоретический материал по основным разделам дисциплины и подготовить ответы на вопросы:

1.  Диагностические свойства минералов и способы их определения.

2.  Диагностические свойства горных пород и способы их определения

II. Хорошо знать отличительные свойства изученных материалов и горных пород в учебных и выставочных коллекциях, чтобы диагностировать их без определителей и записей в своих тетрадях

III. Обобщить и систематизировать изученные минералы и горные породы по значению и происхождению; знать простые формулы минералов и принадлежность минерала к тому или иному классу.

Контрольная работа проводится в течение 1 пары занятия и включает следующие виды работы:

Каждый студент описывает 5 образцов минералов: необходимо определить образцы, записать названия, свойства минералов в этикетки в течение 30 минут. И 2 образца горных пород: название, происхождение, текстура, структура горной породы.

Дает письменные ответы на 2 теоретических вопроса.

Систематизация минералов: необходимо расставить определенные минералы и соответствующие им этикетки на полочки, разделив их по значению на шесть частей:

- светлые породообразующие минералы эндогенного происхождения; тёмные породообразующие минералы эндогенного происхождения; светлые породообразующие минералы осадочного генезиса;

- минералы – металлические полезные ископаемые (минералы железа; минералы, содержащие легирующие металлы; минералы, содержащие цветные и другие металлы);

- минералы - неметаллические полезные ископаемые;

- другие важные минералы.

Контрольная работа №2 (2 варианта); (по теме: «Процессы в геологической среде»).

Вопросы:

1.  Магма, ее состав, состояние и условия образования. Дифференциация магмы и ее значение.

2.  Типы вулканических аппаратов, причины извержения и распространения вулканов.

3.  Типы центральных извержений: трубки взрыва, этно - везувианский, пелейский, гавайский и причины их образования. Поствулканические явления.

4.  Метаморфические горные породы и связанные с ними месторождения полезных ископаемых.

5.  Общие представления о тектонических движениях земной коры и литосферы, их классификация по времени проявления, по направленности, по результатам.

6.  Геологические структуры земной коры и литосферы: глобальные и региональные

Вопросы к коллоквиуму (по теме «Экзогенные процессы. Эндогенные процессы»):

1.  Что такое эндогенные процессы?

2.  Приведите примеры эндогенных процессов на Земле.

3.  Расскажите природу возникновения эндогенных процессов.

4.  Каковы источники эндогенных процессов?

5.  Расскажите о горных пародах и минералах созданных в условиях эндогенных процессов?

6.  Какие формы рельефа созданы эндогенными процессами?

7.  Какова взаимосвязь эндогенных процессов и горообразованием?

8.  Каково влияние эндогенных процессов на внешний облик ландшафтов?

9.  Что такое экзогенные процессы?

10.  Приведите примеры экзогенных процессов.

11.  Расскажите природу возникновения экзогенных процессов.

12.  Каковы источники экзогенных процессов?

13.  Расскажите о горных пародах и минералах созданных в условиях экзогенных процессов?

14.  Какие формы рельефа созданы экзогенных процессами?

15.  Какова взаимосвязь экзогенных процессов и образованием равнин?

Работа при подготовке к коллоквиуму:

1.  Внимательно прочитать вопрос.

2.  Составить план и при необходимости конспект вопроса.

3.  Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.

4.  Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы и т. д.), имеющиеся в учебном кабинете.

5.  Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачёт	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
Удовл.	Хорошо	Отлично
рейтинговая система	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Контрольная работа №3 (Итоговая)

Методические рекомендации по подготовке к итоговой контрольной работе.

Повторить теоретический материал по основным разделам дисциплины и подготовить ответы на вопросы:

1.  Предмет и объекты геологии и науки геологического цикла.

2.  Современные представления о строении земной коры и мантии.

3.  Основные методы изучения строения Земли. Оболочки Земли 1-го порядка.

4.  Диагностические свойства минералов и способы их определения.

5.  Источники энергии и классификация эндогенных и экзогенных процессов, их взаимосвязь.

6.  Метаморфические горные породы и связанные с ними месторождения полезных ископаемых.

7.  Общие представления о тектонических движениях земной коры и литосферы, их классификация по времени проявления, по направленности, по результатам.

8.  Геологические структуры земной коры и литосферы: глобальные и региональные.

9.  Геологические карты, их типы, правила их оформления и чтения.

10.  Представление о выветривании.

11.  Эрозионная и аккумулятивная деятельность периодических русловых водных потоков. Борьба с оврагообразованием и селями.

12.  Разрушительная работа рек.

13.  Деятельность поверхностного стока.

14.  Образование осадков в океанах и морях и их генетические типы.

15.  Геофизические методы изучения строения Земли.

16.  Шкала геологического времени.

17.  Литосферные плиты и их границы.

18.  Геодинамические обстановки на границах литосферных плит.

19.  Способы формирования гор.

20.  Значение окаменелости фауны для геологии.

21.  Условия образования эндогенных месторождений полезных ископаемых.

22.  Условия образования экзогенных месторождений полезных ископаемых.

23.  Условия образования метаморфических месторождений полезных ископаемых.

24.  Складчатые сооружения на континентах.

25.  Древние и молодые платформы на континентах.

26.  Основные этапы до геологической истории Земли.

II. Хорошо знать отличительные свойства изученных материалов и горных пород в учебных и выставочных коллекциях, чтобы диагностировать их без определителей и записей в своих тетрадях

III. Обобщить и систематизировать изученные минералы и горные породы по значению и происхождению; знать простые формулы минералов и принадлежность минерала к тому или иному классу.

Контрольная работа проводится в течение 1 пары занятия и включает следующие виды работы:

Каждый студент описывает 5 образцов минералов: необходимо определить образцы, записать названия, свойства минералов в этикетки в течение 30 минут. И 2 образца горных пород: название, происхождение, текстура, структура горной породы.

Дает письменные ответы на 3 теоретических вопроса.

Систематизация минералов: необходимо расставить определенные минералы и соответствующие им этикетки на полочки, разделив их по значению на шесть частей:

- светлые породообразующие минералы эндогенного происхождения; тёмные породообразующие минералы эндогенного происхождения; светлые породообразующие минералы осадочного генезиса;

- минералы – металлические полезные ископаемые (минералы железа; минералы, содержащие легирующие металлы; минералы, содержащие цветные и другие металлы);

- минералы - неметаллические полезные ископаемые;

- другие важные минералы.

Перечень вопросов к экзамену:

1.  Предмет и объекты геологии и науки геологического цикла.

2.  Современные представления о строении земной коры и мантии.

3.  Основные методы изучения строения Земли. Оболочки Земли 1-го порядка.

4.  Соотношение понятий «земная кора», «литосфера», «астеносфера» и «тектоноосфера».

5.  Химический и минеральный состав Земли и земной коры.

6.  Характеристика важнейших породообразующих минералов. Их распространение на территории Тюменской области.

7.  Диагностические свойства минералов и способы их определения.

8.  Особенности внутреннего строения минералов: понятие о кристаллической структуре, атомных радиусах и симметрии.

9.  Характеристика минералов – неметаллических полезных ископаемых, их генетические классы.

10.  Характеристика минералов – металлических полезных ископаемых, их генетические классы.

11.  Источники энергии и классификация эндогенных и экзогенных процессов, их взаимосвязь.

12.  Магма, ее состав, состояние и условия образования. Дифференциация магмы и ее значение.

13.  Типы вулканических аппаратов, причины извержения и распространения вулканов.

14.  Типы центральных извержений: трубки взрыва, этно - везувианский, пелейский, гавайский и причины их образования. Поствулканические явления.

15.  Метаморфические горные породы и связанные с ними месторождения полезных ископаемых.

16.  Общие представления о тектонических движениях земной коры и литосферы, их классификация по времени проявления, по направленности, по результатам.

17.  Геологические структуры земной коры и литосферы: глобальные и региональные.

18.  Геологические карты, их типы, правила их оформления и чтения.

19.  Представление о выветривании.

20.  Факторы переотложения продуктов выветривания, генетические типы континентальных отложений и образующиеся при этом полезные ископаемые.

21.  Эрозионно-аккумулятивная деятельность ветра.

22.  Эрозионная и аккумулятивная деятельность периодических русловых водных потоков. Борьба с оврагообразованием и селями.

23.  Разрушительная работа рек.

24.  Переносная и созидательная работа рек (горных и равнинных).

25.  Деятельность поверхностного стока.

26.  Аккумулятивная деятельность ледников и аккумулятивные формы рельефа.

27.  Разрушительная и созидательная деятельность подземных вод.

28.  Разрушительная деятельность моря и прибрежные формы рельефа.

29.  Образование осадков в океанах и морях и их генетические типы.

30.  Геофизические методы изучения строения Земли.

31.  Определение относительного и абсолютного возраста горных пород.

32.  Шкала геологического времени.

33.  Земная кора океанов и континентов.

34.  Глобальные структуры земной коры и литосферы.

35.  Литосферные плиты и их границы.

36.  Геодинамические обстановки на границах литосферных плит.

37.  "Горячие точки" в океанах и на континентах.

38.  Способы формирования гор.

39.  Восстановление древних физико-географических обстановок.

40.  Значение окаменелости фауны для геологии.

41.  Условия образования эндогенных месторождений полезных ископаемых.

42.  Условия образования экзогенных месторождений полезных ископаемых.