Введение в профессию (стр. 10 )

§  Исследования на людях, в которых используются экспериментальные медикаменты, следует проводить только в такой обстановке, как клиники, госпитали, или в особо благоприятных условиях, обеспечивающих безопасность субъектов.

Принцип 17. Значимость публикаций. Значимость касается тех лиц, кто участвовал в издании, и определяется пропорционально их участию и только в соответствии с ним.

§  Основные вклады профессионального характера, сделанные несколькими лицами в общий проект, рассматриваются как соавторство. Экспериментатор или автор, который внес принципиальный вклад в издание, ставится в списке на первое место.

§  Второстепенные вклады профессионального характера, большая канцелярская и прочая профессиональная работа, а также другие второстепенные формы участия отмечаются в сносках или во вступительной части.

§  Путем специального цитирования отмечаются неопубликованные и опубликованные материалы, которые имели непосредственное влияние на исследование или публикацию.

§  Психолог, который составляет сборник и редактирует для издания работы других авторов, издает материалы симпозиума или сборника работ под заглавием симпозиума или комитета и со своим именем как председателя симпозиума или редактора среди имен других участников.

Принцип 18. Ответственность перед организацией. Психолог уважает права и репутацию института или организации, с которой он связан.

§  Материалы, подготовленные психологом как часть его постоянной работы под специальным руководством его организации, являются собственностью этой организации. Эти материалы предоставляют психологу для использования или публикации в соответствии с правилами выдачи разрешений, предоставления прав и прочими порядками, установленными его организацией.

§  Другие материалы, имеющие второстепенное отношение к деятельности учреждения и за которые психолог несет индивидуальную ответственность, публикуются с отказом учреждения от какой-либо ответственности за них.

Принцип 19. Деятельность по продвижению. Психолог, связанный с созданием или распространением психологических приборов, книг и других видов продукции, предназначенных для коммерческой продажи, отвечает за обеспечение того, чтобы эти приборы, книги и другие виды продукции преподносились профессиональным и фактическим путем.

§  Требования в отношении выполнения, пользы и результатов научно обосновываются.

§  Психолог не использует профессиональные журналы для коммерческой эксплуатации психологической продукции, а психолог-редактор защищает их от такого неверного использования.

§  Психолог, имеющий финансовые интересы, при продаже или использовании психологической продукции чувствителен к возможному конфликту с интересами продвижения этой продукции и избегает компромисса со своей профессиональной ответственностью и целями.

Учебно-методическая карта дисциплины

__Ф__ Введение в профессию (60 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология»
по очной форме обучения

Модуль	№ раздела, темы	Лекционный курс	Занятия (номера)	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Часы	Содержание	Часы
1	Тема 1. Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия	Общая характеристика понятия «профессия». Профессиональная и «любительская» психология. Житейская, научная и практическая психология. История становления психологической профессии. Психологическая информация и способы ее получения.	6	1 занятие	2	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия. Аннотирование §  Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию [Текст] / . – Москва, 1996. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Григорович, Л. А. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / . – Москва: Гардарики, 2006. §  Жутикова, Н. В. Психологические уроки обыденной жизни [Текст] / . – Москва, 1988. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. 2. Конспектирование: §  Степанова, М. А. Профессия: практический психолог [Текст] / // Вопросы психологии. – 2001. – №5. – С. 80-85.	4	1. Опрос. 2. Проверка конспектов.
2	Тема 2. Профессиональная деятельность психолога	Социальный заказ на работу практического психолога. Аспекты психологической деятельности. Основные направления и виды деятельности практического психолога. Сферы деятельности психолога. Организация работы во взаимодействии со смежными специалистами.	4	2 занятие	2	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Профессиональная деятельность психолога. Аннотирование: §  Базаркина, Е. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст]: Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба [Текст] / . – Москва, 1991. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. §  Фридман, Л. М. Педагогический опыт глазами психолога [Текст] / . – Москва, 1987. 2. Конспектирование: §  Степанова в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие // Вопросы психологии. – 2003. – №4. – С. 76-84. §  Выготский развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. Соч.: В 6 т. – Т.5. – С. 257-321. 3. Практическое задание: §  Нарисуйте макет-схему уголка психолога. §  Составьте план работы педагога-психолога.	8	1. Опрос. 2. Проверка конспектов. 3. Проверка практического задания.
3	Тема 3. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов	История высшего психологического образования. Основные аспекты высшего психологического образования в соответствии с Госстандартом. Профессиональное совершенствование психолога.	4	3 занятие	2	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов. Аннотирование: §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования от 17.03.2000, номер государственной регистрации 235 гум/сп.: специальность 020400 «Психология». – Москва, 2005. §  Григорович, Л. А. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / . – Москва: Гардарики, 2006. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / В. Н Карандашов. – Вологда, 1999. §  Климов, Е. А. Как выбирать профессию [Текст] / . – Москва, 1990. – Москва, 1996. 2. Конспектирование: §  Климов психологию и как преподавать будущим педагогам // Вопросы психологии. – 1998. – №2. – С. 57-61. §  , Исаев условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. – 1996. – №4. – С. 72-84.	6	1. Опрос. 2. Проверка конспектов.
4	Тема 4. Психологи как профессиональная общность	Профессиональные и научные психологические организации. Особенности исследовательской деятельности психологов-профессионалов. Проблема формирования «команды» психологов-единомышленников.	2	4 занятие	2	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Психологи как профессиональная общность. Аннотирование: §  Базаркина, Е. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. 2. Практическое задание: §  Изучите и проанализируйте основные положения «Устава российского психологического общества».	6	1. Опрос. 2. Проверка практического задания.
5	Тема 5. Личность профессионала, профессиональная этика психолога	Развитие личности в профессии. Требования к личности психолога. Модель профессиональной деятельности практического психолога. Понятие о профессионально-личностном становлении студента. Развитие и саморазвитие психолога-профессионала. Понятие профессиональной компетентности. Основные этические принципы в работе психолога.	4	5 занятие	2	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Личность профессионала, профессиональная этика психолога. Аннотирование: §  Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию [Текст] / . – Москва, 1996. §  Базаркина, Е. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. §  Профессиональный кодекс этики для психологов. Мадрид [Текст] // Вопросы психологии. – 1990. – №5. – С. 158-161. 2. Конспектирование: §  Пакальян должен и каким может быть психолог, работающий в системе образования? // Вопросы психологии. – 2002. – №6. – С. 103-113. 3. Практическое задание: Сформулируйте свой этический кодекс, пользуясь таким правилом: в левой колонке продолжите предложение «Я никогда не сделаю другому человеку…», а в правой продолжите предложение «Я всегда сделаю для другого человека …».	6	1. Опрос. 2. Проверка конспектов.

Карта самостоятельной работы студента по дисциплине

__Ф__ Введение в профессию (60 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология»
по очной форме обучения

Модуль	Номер раздела, темы	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоемкость
1	1	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия. Аннотирование §  Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию [Текст] / . – Москва, 1996. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Григорович, Л. А. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / . – Москва: Гардарики, 2006. §  Жутикова, Н. В. Психологические уроки обыденной жизни [Текст] / . – Москва, 1988. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. 2. Конспектирование: §  Степанова, М. А. Профессия: практический психолог [Текст] / // Вопросы психологии. – 2001. – №5. – С. 80-85.	1 семестр 4 неделя сентября	4	1. Опрос. 2. Проверка коспектов.
2	2	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Профессиональная деятельность психолога. Аннотирование: §  Базаркина, Е. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба [Текст] / . – Москва, 1991. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. §  Фридман, Л. М. Педагогический опыт глазами психолога [Текст] / . – Москва, 1987. 2. Конспектирование: §  Степанова в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие // Вопросы психологии. – 2003. – №4. – С. 76-84. §  Выготский развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. Соч.: В 6 т. – Т.5. – С. 257-321. 3. Практическое задание: §  Нарисуйте макет-схему уголка психолога. §  Составьте план работы педагога-психолога.	1 семестр 2 неделя октября	8	1. Опрос. 2. Проверка конспектов. 3.Проверка практического задания.
3	3	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов. Аннотирование: §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования от 17.03.2000, номер государственной регистрации 235 гум/сп.: специальность 020400 «Психология». – Москва, 2005. §  Григорович, Л. А. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / . – Москва: Гардарики, 2006. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / В. Н Карандашов. – Вологда, 1999. §  Климов, Е. А. Как выбирать профессию [Текст] / . – Москва, 1990. – Москва, 1996. 2. Конспектирование: §  Климов психологию и как преподавать будущим педагогам // Вопросы психологии. – 1998. – №2. – С. 57-61. §  , Исаев условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. – 1996. – №4. – С. 72-84.	1 семестр 2 неделя ноября	6	1. Опрос. 2. Проверка конспектов.
4	4	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Психологи как профессиональная общность. Аннотирование: §  Базаркина, Е. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. 2. Практическое задание: §  Изучите и проанализируйте основные положения «Устава российского психологического общества».	1 семестр 2 неделя декабря	6	1. Опрос. 2. Проверка практического задания.
5	5	1. Подготовка к семинарскому занятию по теме: Личность профессионала, профессиональная этика психолога. Аннотирование: §  Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию [Текст] / . – Москва, 1996. §  Базаркина, Е. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006. §  Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , , . – Москва-Воронеж, 2003. §  Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999. §  Профессиональный кодекс этики для психологов. Мадрид [Текст] // Вопросы психологии. – 1990. – №5. – С. 158-161. 2. Конспектирование: §  Пакальян должен и каким может быть психолог, работающий в системе образования? // Вопросы психологии. – 2002. – №6. – С. 103-113. 3. Практическое задание: Сформулируйте свой этический кодекс, пользуясь таким правилом: в левой колонке продолжите предложение «Я никогда не сделаю другому человеку…», а в правой продолжите предложение «Я всегда сделаю для другого человека …».	1 семестр 4 неделя декабря	6	1. Опрос. 2. Проверка конспектов. 3.Проверка практического задания.

Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой

__Ф__ Введение в профессию (60 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология» по очной форме обучения

№ п/п	Наименование	Место	Всего экз.
	Основная литература
1.	Базаркина, Е.В. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. рекомендации / . – Бийск, 2006.	Абонемент, читал. зал №1, читал. зал №2, метод. кабинет ФП	4
2.	Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / , ., . – Москва-Воронеж, 2003.	Читал. зал №1, читал. зал №2, читал. зал №3	3
3.	Вишняков, И. А. Введение в психолого-педагогическую деятельность [Текст] : Метод. материалы / . – Омск, 2006.	Кафедра ТиПП	1
4.	Григорович, Л. А. Введение в профессию «психолог» [Текст] : Учеб. пособие / . – Москва: Гардарики, 2006.	Читал. зал №1	1
	Дополнительная литература
1.	Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию [Текст] / . – Москва, 1996.	Абонемент, читал. зал №1, читал. зал №2, метод. кабинет ФП	4
2.	Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования от 31 января 2005г., номер государственной регистрации 671 пед/сп.: специальность 031000 «Педагогика и психология». – Москва, 2005.	Деканат ФП, кафедра ТиПП, кафедра ПиКП	3
3.	Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба [Текст] / . – Москва, 1991.	Абонемент, читал. зал №1, метод. кабинет ФП	7
4.	Жутикова, Н. В. Психологические уроки обыденной жизни [Текст] / . – Москва, 1988.	Абонемент, читал. зал №1	6
5.	Карандашов, В. Н. Как стать психологом: введение в профессию [Текст] / . – Вологда, 1999.	Кафедра ТиПП	1
6.	Климов, Е. А. Как выбирать профессию [Текст] / . – Москва, 1990.	Абонемент, читал. зал №1	2
7.	Профессиональный кодекс этики для психологов. Мадрид [Текст] //Вопросы психологии. – 1990. - №5. – С. 158-161.	Метод. кабинет ФП	1
8.	Фридман, Л. М. Педагогический опыт глазами психолога [Текст] / . – Москва, 1987.	Читал. зал №1	1

Карта обеспечения дисциплины оборудованием

__Ф__ Введение в профессию (60 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология» по очной форме обучения

№ п/п	Наименование	Кол-во	Форма использования	Ответственный
	Аудитория № 209
1	Видеопроектор	1	Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов
2	Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор)	1	Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов
3	Персональные компьютеры	10	Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, контроль знаний студентов (тестирование)
4	Сетевой сервер	1	Организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам
	Аудитория № 203
1	Интерактивная доска	1	Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов