Областное государственное бюджетное
образовательное учреждение
среднего профессионального образования
технологический техникум р. п.павловка
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.05. «Обществознание »
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
(базовый уровень)
р. п.Павловка
2014 г
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) , в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 ) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) и Примерной программой учебной дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (Автор: , кандидат исторических наук, доцент), одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008
РЕКОМЕНДОВАНА на заседании МК Председатель МК _____________________________ | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе ОГБОУ ТТП __________________________________ |
|
(подпись И. О.Ф.) Протокол заседания МК № от « » 20 г | (подпись, И. О.Ф,) « » 20 г |
|
Автор (разработчик): ХайрулловаЕ. Г., преподаватель истории 1 категории |
| |
Ф. И.О., должность |
| |
Рецензенты: | ||
Ф. И.О., должность | ||
Ф. И.О., должность |
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 9 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 23 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 28 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Учебная дисциплина«Обществознание» входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа по обществознанию ориентирована на достижение следующих целей:
· развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;
· воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
· овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
· овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.
В соответствии с государственными требованиями, обучающийся, освоивший дисциплину «Обществознание» должен:
Знать/понимать
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Студент, освоивший курс обществоведческой подготовки, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175,5 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 59 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка | 175,5 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 117 |
В том числе: | |
• практические занятия | 2 |
• Семинарские занятия • Уроки- экскурсии • Круглый стол • Контрольные работы | 6 3 3 3 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 59 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
Введение | Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания. | 2 | 1 |
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе | 18/11 | ||
Тема 1.1 Человек, индивид, личность. | Содержание учебного материала: Науки о человеке. Человек как результат биологической и социокультурной революции. . Индивид, индивидуальность, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности, структура её, мотивация, многообразие, сознательный характер. Самостоятельная внеаудиторная работа: написание сочинения-эссе на тему: « Личность ли я?» | 2 1 | 1 |
Тема 1.2. Формирование характера. | Содержание учебного материала: Формирование характера, учет особенностей характера в общении, взаимосвязь характера и личности Потребности, способности и интересы. Социализация личности, основные этапы социализации личности Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы Самостоятельная внеаудиторная работа: написание сочинения-эссе на тему: «Характер и личность» | 2 1 | |
Тема 1.3. Проблема познаваемости мира | Содержание учебного материала : Познание как процесс идеального отражения мира. Мировоззрение. Типы мировоззрения.Структура познавательной деятельности. Понятие истины, ее критерии. . Объективная(абсолютная и относительная) и субъективная истина. Истинное и ложное. Заблуждение. Агностицизм. Научное и ненаучное познание. Многообразие форм знания (ненаучное познание). Специфика и критерии научности познания. Уровни научного познания: эмпирический, теоретический, методологический. Самостоятельная внеаудиторная работа: написание сочинения-эссе на тему «Мое отношение к проблеме познаваемости мира» | 2 1 | 1 |
Тема 1.4. Свобода как условие самореализации личности | Содержание учебного материала :Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества Свобода личности и необходимость. Свобода и ответственность. Свобода выбора свободного человека. Гражданские качества личности. Самостоятельная внеаудиторная работа: написание сочинения-эссе на тему «Свободный ли я человек?» | 2 1 | |
Тема 1.5 Человек в группе | Понятие истины, ее критерии :Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Самостоятельная внеаудиторная работа: разработать правила бесконфликтного общения | 2 1 | 2 |
Тема 1.6 Общество как сложная динамичная система | Содержание учебного материала: Понятие общества. Общество как динамически саморазвивающаяся система. Системное строение общества: элементы и подсистемы. (Основные институты общества. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь). Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы :Типология общества. Восток и Запад. Традиционное общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. | 2 1 | 1 |
Тема1.7.Общество и природа | Содержание учебного материала: Не разрывная связь природы и общества Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Самостоятельная внеаудиторная работа: Подготовка экологических новостей | 1 1 | 2 |
Тема1.8.Многовариантность общественного развития. | Содержание учебного материала: Понятие общественного прогресса. Прогресс и регресс. Противоречивость прогресса. Критерии прогресса. Научно – технический прогресс. Сущность исторического процесса. Эволюция и революция как формы социального изменения. Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений на тему: «Открытие, которое потрясло мир» | 2 2 | 1 |
Тема 1.9. Особенности современного мира | Содержание учебного материала: Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века (глобальные проблемы современности).Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений на тему «Глобальные проблемы 21 века» | 2 2 | 1 |
Контрольная работа №1 «. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе» | 1 | 2 | |
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества | 13/8 | ||
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества | Содержание учебного материала: Понятие культура. Культура нравственная, экономическая, политическая, правовая. Типология мировой культуры. Элитарная, массовая и народная культура. Культура и духовная жизнь общества. Функции культуры. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности. Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений на тему «Молодежные субкультуры» | 2 2 | 2 |
Тема2. 1.Наука и образование в современном мире. | Содержание учебного материала: Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их представления; Самостоятельная внеаудиторная работа: составить таблицу «Система образования РФ» | 4 1 | 3 |
Тема 2.3.Мораль и религия как элементы духовной культуры | Содержание учебного материала: Мораль – духовный регулятор деятельности. Идеалы, ценности, категории морали. Моральная оценка. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Убеждение и вера. Религия и религиозное мышление. Многообразие религий. Веротерпимость Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Семинар Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений на тему «Религиозные объединения Российской Федерации» | 3 2 | 2 |
Тема 2.4.Искусство кaк элемент духовной культуры | Содержание учебного материала : Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. искусство и духовная жизнь. Эстетика и мораль. Семинар«Деятели искусства» Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений на тему: «Деятели искусства» | 2 2 | 3 |
Тема 2.5. Духовная жизнь современной России. | Содержание учебного материала : тенденции духовной жизни современной России. проблемы отечественной культуры Экскурсия в ИКМ Самостоятельная внеаудиторная работа: Написать отчет об экскурсии | 2 1 | 2 |
Раздел 3. Экономика | 24/13 | ||
Тема 3.1. Экономика как наука и хозяйство | Содержание учебного материала: Экономика как подсистема общества Экономика как наука и хозяйство. макро и микро - экономика. Главные вопросы экономики. Потребности . Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов . Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен.. Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы: Рациональный потребитель. Защита прав потребителя.. | 2 1 | 2 |
Тема 3.2. Типы экономических систем | Содержание учебного материала: Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика Самостоятельная внеаудиторная работа: Заполнить таблицу «Типы экономических систем» | 2 1 | 1 |
Тема 3.3 Экономика семьи | Содержание учебного материала Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения Практическая работа: Расчет семейного бюджета Самостоятельная внеаудиторная работа: Расчет бюджета своей семьи | 2 2 | 2 |
Тема 3.4 Рынок | Содержание учебного материала: Рынок, виды рынков, законы рынка. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Самостоятельная внеаудиторная работа: Заполнить таблицу «Виды конкуренции» | 2 1 | 2 |
Тема3.5 Фирма | Содержание учебного материала :Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда, факторы производства, налоги фирмы Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы: Акции и облигации. Фондовый рынок | 2 1 | 2 |
Тема 3.6 Основные организационные формы бизнеса в России | Содержание учебного материала: правовые основы предпринимательства, формы организации бизнеса, основные источники финансирования бизнеса, основы менеджмента и маркетинга Самостоятельная внеаудиторная работа: написание «Бизнес- проекта» | 2 4 | |
Тема3.7 Государство и экономика | Содержание учебного материала: Функции государства в экономике, виды налогов, государственные расходы, государственный долг, основы налоговой политики государства | 2 | 2 |
Тема3.8 ВВП, его структура и динамика | Содержание учебного материала: Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие, факторы экономического роста, экстенсивный и интенсивный рост, экономический цикл : подъем, спад, депрессия, оживление. Самостоятельная внеаудиторная работа: Нарисовать график экономического цикла России 2000-2015 г | 2 1 | 2 |
Тема 3.9 Рынок труда и безработица | Содержание учебного материала: Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. | 2 1 | 2 |
Тема 3.10 Деньги, банки, инфляция | Содержание учебного материала: процент, банковская система, роль Центробанка, основные операции коммерческих банков, другие финансовые институты: паевые фонды, страховые компании, инфляция, причины и последствия инфляции, антиинфляционные меры, основы денежной политики государства Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы: деньги, история денег, виды денег | 2 1 | 2 |
Тема 3.11 Основные проблемы экономики в России | Содержание учебного материала: Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике Круглый стол | 1 | 1 |
Тема 3.11 Элементы международной экономики | Содержание учебного материала: Мировая экономика, международное разделение труда, организация международной торговли, государственная политика в области международной торговли, курсы валют, глобальные экономические проблемы | 1 | 1 |
Обобщение и систематизация знаний | 2 | 2 | |
Раздел 4. Социальные отношения | 14/10 | ||
Тема 4.1.Социальные отношения | Содержание учебного материала: Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность, неравенство | 2 | 1 |
Тема 4.2 Социальная роль | Содержание учебного материала: Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Самостоятельная внеаудиторная работа написание сочинения на тему «Портрет человека труда» | 1 3 | 2 |
Тема 4.3 Социальный статус и престиж. | Содержание учебного материала: Понятие и виды соц. статусов :главный, личный, прирождённый, приписываемый, достигаемый, смешанный ;ранг, иерархия., каналы мобильности. Престижность профессиональной деятельности. Самостоятельная внеаудиторная работа: написание сочинения-эссе на тему»моя профессия» | 1 1 | 2 |
Тема 4.4Социальные нормы | Содержание учебного материала: Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений на тему «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.» | 2 2 | 2 |
Тема 4.5 Социальный конфликт. | Содержание учебного материала: Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов. | 2 | 1 |
Тема 4.6.Особенности социальной стратификации в современной России. | Содержание учебного материала: Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. страты, низший, высший, средний слои, маргиналы, люмпены Семинар | 2 | 1 |
Тема 4.7 Молодежь как социальная группа. | Содержание учебного материала: Молодежь как социальная группа. возрастные рамки группы, соц. роли в юношеском возрасте, молодёжная субкультура, ценности, Особенности молодежной политики в Российской Федерации. Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений( презентаций) по темам: «Современные молодежные течения и движения»; | 1 2 | 3 |
Тема 4.8 Этнические общности. | Содержание учебного материала: Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. | 1 | 1 |
Тема 4.9 Семья как малая социальная группа | Содержание учебного материала: Семья и брак. функции семьи, положение семьи в РФ, типы семей, положение женщины в семье, топос-место жительства, семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Самостоятельная внеаудиторная работа: Составление своей родословной. | 1 2 | 1 |
Контрольная работа№2 по разделу 4. Социальные отношения | 1 | 2 | |
Раздел 5. Политика как общественное явление | 18/9 | ||
Тема 5.1. Политика и власть. | Содержание учебного материала: Понятие власти. Власть, её происхождение, структура и виды. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. | 2 | 1 |
Тема 5.2 Государство как политический институт | Содержание учебного материала: Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов - основные особенности развития современной политической системы | 2 1 | 1 |
Тема 5.3 Формы государства | Содержание учебного материала: Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах. Правовое государство, понятие и признаки | 3 | 1 |
5.4. Участники политического процесса. | Содержание учебного материала :Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России Семинар « Политическая элита современной России» Самостоятельная внеаудиторная работа : подготовка сообщения «Политический портрет общественного деятеля (на выбор)»; политические карикатуры (описание по плану) | 2 2 | 3 |
Тема 5.5 Гражданское общество и государство | Содержание учебного материала: Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации. Семинар «Гражданское общество современной России» | 2 | 2 |
Тема 5.6.Отличительные черты выборов в демократическом обществе | Содержание учебного материала: Избирательная компания в Российской Федерации. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанна Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Круглый стол« Работа избирательной комиссии» Самостоятельная внеаудиторная работа: Подготовка к деловой игре «Если б я был кандидатом...» | 2 3 | 2 |
Тема 5.7 Политические партии и движения | Содержание учебного материала: Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Многопартийность, партийные системы Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений( презентации) на тему «Политические партии современной России» | 1 2 | 2 |
Тема 5.8 Роль средств массовой информации в политической жизни общества | Содержание учебного материала :роль СМИ в политической жизни общества, направление и характер информации распространяемой в СМИ, влияние СМИ на политическое сознание и мышление. Самостоятельная внеаудиторная работа: обзор СМИ | 2 1 | 1 |
5.9Деловая игра «Если б я был кандидатом...» | 2 | 3 | |
Раздел 6. Право | 26/8 | ||
Тема 6.1. Юриспруденция как общественная наука | Содержание учебного материала: Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе. Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. | 1 1 | 1 |
Тема 6.2. Право в системе социальных норм | Содержание учебного материала: Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право. | 1 | 1 |
Тема 6.3. Основные формы права Законодательный процесс. Действие нормативных актов | Содержание учебного материала: нормативные правовые акты и их характеристика, порядок принятия и вступление в силу законов в РФ. Иерархия нормативно – правовых актов в РФ Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. | 1 | 2 |
Тема 6.4.Правовые отношения и их структура. | Содержание учебного материала: Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных проступков. Юридическая ответственность и ее задачи | 2 | 1 |
Тема 6.5 Основы конституционного права РФ. | Содержание учебного материала: Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. законодательная власть, исполнительная власть, институт президенства Семинар «Местное самоуправление» Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы «Местное самоуправление» | 2 1 | 2 |
Тема 6.6 Основные конституционные прав и обязанности граждан РФ | Содержание учебного материала: Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры избирательного процесса. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщика. Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы: Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. | 1 2 | 1 |
Тема 6.7 Гражданство | Содержание учебного материала: Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. | 1 | 2 |
Тема 6.8 Правоохранительные органы РФ. | Содержание учебного материала: Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат судебная система РФ, адвокатура, нотариат, МВД Самостоятельная внеаудиторная работа: подготовка сообщений( презентации) на тему « Адвокатура. Нотариат судебная система РФ, адвокатура, нотариат, МВД» | 1 2 | 2 |
Тема 6.9 Гражданское право | Содержание учебного материала: Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. | 2 | 2 |
Тема 6.10 Имущественные и личные неимущественные права граждан | Содержание учебного материала: Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение, способы защиты, право собственности на вещи, деньги, ценные бумаги, право на интеллектуальную собственность, основания приобретения, права собственности, Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы: Личные неимущественные права граждан(честь ,достоинство, имя), способы защиты, защита прав потребителя | 2 1 | 2 |
Тема 6.11 Семейное право | Содержание учебного материала: понятие семейных правоотношений, порядок, условия заключения и расторжения брака, права и обязанности супругов, брачный договор, правовые отношения родителей и детей , опека и попечительство. Экскурсия в ЗАГС | 2 | 2 |
Тема 6.12. Правовое регулирование образования | Содержание учебного материала:: Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. | 1 | 2 |
Тема 6.13 Трудовое право | Содержание учебного материала: Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор.. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Круглый стол « КЗОТ для молодого специалиста» Самостоятельная внеаудиторная работа: Проработка вопросов по учебнику с использованием дополнительной литературы Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения | 4 1 | 2 |
Тема 6.14 Административное право и административные отношения | Содержание учебного материала: административные правоотношения, административные проступки, административная ответственность | 1 | 2 |
Тема 6.15 Уголовное право. | Содержание учебного материала: Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Экскурсия в Народный суд | 2 | 2 |
Тема 6.16 Международное право. | Содержание учебного материала: международное право, гуманитарное право, международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени | 1 | 2 |
Контрольная работа №3 | 1 | 3 | |
Резерв учебного времени: повторение, систематизация и обобщение. | 1 | ||
Дифференцированный зачет | Содержание учебного материала: сдача зачёта по методическим указаниям. | 1 | 3 |
Итого | Всего | 11759/ 175 |
Виды самостоятельных работ:
– работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;
– анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;
– определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;
– выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;
– изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;
– решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.
Примерные темы рефератов
Общество и его регуляторы.
Право – воплощение справедливости и добра.
Права человека – эволюция развития.
Правовое регулирование хозяйственной деятельности.
Права потребителей.
Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.
Конституция РФ – основной закон жизни государства.
Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы.
Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.
Тоталитаризм – феномен XX столетия.
Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.
Политика – наука, искусство и профессия.
Свободные выборы – утопия или реальность.
Четвертая власть и ее роль в политической жизни.
Демократия – за и против.
Политические партии и лидеры современной России.
Лидер – кто он?
Политические идеи русских мыслителей.
Консерватизм, либерализм, социализм, ...изм.
Молодежь и ее роль в современной политике.
Политические реформы в современной России.
Экономические реформы в Российской Федерации. От экономики сырьевой к экономике инновационной.
Предпринимательство. История развития предпринимательства в России.
Конкуренция и ее роль в рыночной экономике.
Социально-регулируемое рыночное хозяйство.
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социально – экономических дисциплин».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по обществознанию;
-опорно-логические схемы,
- DVD и видео фильмы,
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для обучающихся
Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. и . – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2009.
Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. и . – М., 2009.
Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. и . – М., 2002.
Обществознание: учебник. – М., 2005
Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005
Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.
Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.
Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. и : в 2 ч. – М., 2001–2006.
Обществознание. 10-11 кл. / под ред. . – М., 2003.
Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.
Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.
, Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.
Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.
Для преподавателей
Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. . – 8-е изд., перераб. и доп. – М., 2002.
Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. . – М., 2002.
, Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.
, Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.
Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2003.
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.
, Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2006.
Основы правовых знаний. – М., 2003.
Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.
Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.
, , , , Права человека. – М., 2007.
О. Основы правоведения. – М., 2003.
Основы правоведения. – М., 2006.
Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2007.
Нормативные правовые акты
Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ, 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.
Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.
Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.
Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.
Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.
Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.
Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.
Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.
Интернет-ресурсы.
a. IV.1. vor-stu. narod. ru. – учебное пособие по социологии
a. IV.2. humanities. edu. ru. – материалы по различным разделам гуманитарных наук, варианты ЕГЭ по обществознанию.
a. IV.3. www. zavuch. info - – в помощь преподавателю
a. IV.4. ant-m. ucoz. ru виртуальный кабинет истории и обществознания
a. IV.5. ido. edu. ru – «федеральный фонд учебных ресурсов»
a. IV.6. som. fio. ru – в помощь преподавателю
7. www. alleng. ru-электронная библиотека
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего и итогового тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознании»е должен: знать/понимать • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; • особенности социально-гуманитарного познания. уметь • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач | 1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу обществознания; выявление мотивации к изучению нового материала. 3. Текущий контроль в форме: - индивидуального опроса; - контрольных работ по темам разделов дисциплины; - тестирования; - домашней работы; - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (защита реферата, презентации /буклета, информационное сообщение). 4. Промежуточный контроль по окончании 1-го семестра ( Контрольная работа) 5. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета во 2-м семестре (по типу ЕГЭ) Методы контроля: устный опрос; тест; защита реферата; индивидуальные задания на практических занятиях; создание проекта по теме, выполненного в различных компьютерных программах; беседы по составленным кратким конспектам; интерактивный диалог в группах на практических занятиях; контрольная работа по разделам; участие в работе студенческой научной конференции по актуальным социологическим и политологическим вопросам; рубежное электронное тестирование; письменный диктант по основным понятиям социологии и политологии; минисочинение на проблемные темы; беседа о прочитанной дополнительной литературе; деловая игра; составление кратких программ соц. исследования; составление сравнительных таблиц с самостоятельным выделением критериев рассмотрения. Оценка результатов: Оценка выставляется на основе результатов тематического и промежуточного контроля, с учетом динамики индивидуальных учебных достижений обучающего. |
Технологии формирования ОК
Названия ОК | Технологии формирования ОК. (Наименования результата обучения) | |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Выполнять индивидуальные практические или групповые задания. Определять способы и методы выполнения самостоятельных творческих проектов. | |
ОКЗ. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Анализировать стандартные и нестандартные ситуации. Моделировать цепочку последствий в разных ситуациях, делать свои прогнозы. | |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Уметь пользоваться различными источниками информации, анализировать. Выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы. | |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Использовать различные методы информационной технологии для разработки презентаций, написания проектов, рефератов | |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | Брать на себя ответственность при защите групповых проектов, выполнения творческих заданий, защите презентаций. | |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Участвовать в различных формах аудиторной и внеаудиторной деятельности по предмету. | |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Самостоятельно определять пробелы в своих знаниях. Планировать и осуществлять самообразование, самостоятельно готовиться к сдаче зачетов, практических и других работ по предмету | |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; | |
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, |
6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением | |
БЫЛО | СТАЛО |
Основание: Подпись лица внесшего изменения |
