АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

направления 034700 «Документоведение и архивоведение» (бакалавриат)

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б.1.1. История

Цель изучения дисциплины:	Целью преподавания курса «История» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России с древнейших времен до наших дней.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	История как наука. Россия в мировом историческом процессе. Древняя Русь. Московское государство. Россия в средние века и новое время. Формирование Российской империи в XVIII веке. Россия в XIX – начале ХХ в.: модернизационные процессы. Революционные процессы в начале ХХ в. Формирование советской государственности СССР в первой половине ХХ в. Великая отечественная война. Развитие советского государства после Великой отечественной войны. Место СССР на внешнеполитической арене. Распад СССР. Россия в современном мире/
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	· способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2); · способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); · владение знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6); · способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7).
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	«История государственного управления в России», «История отечественного государства и права», «История отечественной культуры», «История международных отношений и внешней политики России»
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	Знать: закономерности и этапы исторического процесса; основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей отечественной истории; специфику развития российского государства и общества. Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат исторической науки; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в российском обществе; анализировать политические процессы. Владеть: навыками ведения дискуссий по проблемам развития государства и общества; методикой изучения исторических явлений; навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации; навыками целостного подхода к анализу проблем государства и общества.
Используемые инструментальные и программные средства	Лекции, практические занятия в форме дискуссий и мини-конференций на заданную тему; методик проблемного обучения (студентам предлагается проанализировать ситуацию (проблему) и осуществить поиск путей изменения данной ситуации к лучшему). Самостоятельная внеаудиторная работа студентов предусматривает подготовку тематических докладов; эссе; практическую работу с основной и дополнительной литературой, поиск новейшей научной информации в сети Интернет.
Формы промежуточного контроля	Подготовка индивидуального доклада, проведение семинарского занятия в форме мини-конференции. Написание контрольной работы. Семинарское занятие-дискуссия.
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.2. Философия

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель изучения дисциплины:	Целями освоения модуля «Философия» являются: · углубление знаний обучающихся в области основной проблематики познания и понимания человека с позиций философии; · понимание специфики места философии в системе современного научного знания; · подведение мировоззренческого и методологического фундамента под общекультурное и духовно-ценностное становление будущего специалиста как высоко компетентного профессионала, гражданина и личности · создание философской основы для освоения различными дисциплинами профессионального цикла своей проблематики; · формирование способности различения естественнонаучного и философского видения человека; · ознакомление студента с основными разделами современного философского знания; · овладение базовыми принципами и приемами философского познания; · расширение смыслового горизонта бытия человека; · формирование критического взгляда на мир; · обоснование четкой собственной гражданской позиции.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Дисциплина «Философия» : Философия, ее предмет и место в культуре. Исторические типы философии. Философия античности. Философия средневековья и Возрождения. Философия Нового времени. Русская философия. Современные течения в философии. Социальная философия и философия истории. Философская культуры и философия искусства. Философские проблемы в области профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2); способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4); способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5); способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	Философия является мировоззренческой и методологической основой для изучения всех дисциплин социально-гуманитарного и предметно-профессионального блока, от ее знания зависит формирование компетентного специалиста. Особое значения полученные знания имеют для курсов «Этика государственной и муниципальной службы», «Политология», «Теория управления».
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	*Знать: · специфику философского (в отличие от научного и религиозного) подхода к изучению человека; · основные направления, проблемы, теории и методы философии · основные принципы и законы познавательной деятельности, в том числе и научного исследования · содержание глобальных проблем, перспективы их разрешения · основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления. · основные этапы развития европейской философии; · основные направления, проблемы, теории и методы философии; · содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. Уметь: · соотносить биологическое и социальное в человеке; · использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений · формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии · вести диалог с представителями различных философских учений и взглядов · определять смысл, цели, задачи, гуманистические и ценностные характеристики своей общественной и профессиональной деятельности; · применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности. Владеть навыками*: · использования философских знаний в профессиональной деятельности; · использования философских знаний в оценке социокультурной жизни; · использования философских знаний при принятии управленческих решений в любой сфере и на любом месте профессиональной жизни · навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание · аргументированного изложения и отстаивания собственной позиции · навыками критического восприятия и оценки проблем мировоззренческого и общественного характера.
Используемые инструментальные и программные средства	В соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО введение компетентностного подхода сопровождается использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм. В рамках модуля «Философия» предусмотрены кроме традиционных лекций и семинаров следующие формы учебных занятий: семинары-конференции, диспуты, «круглые столы», коллоквиумы, дискуссии, приемы «мозгового штурма» и «брейн-ринг».
Формы промежуточного контроля	Выступление в дискуссии. Контрольная работа 1, мини-конференция. Тест. Контрольная работа 2. Защита рефератов (мини-конференция).
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.3. Иностранный язык

Цель изучения дисциплины:	Целью освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» для бакалавров является - формирование общекультурной и профессиональной компетенции на иностранном языке и овладение основными лингвострановедческими знаниями.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Томский государственный университет Знакомство с факультетами университета и библиотекой. Система образования в Великобритании и США. Образование вопросительных предложений CМИ в современном мире. Телевидение, виды телевизионных передач, телеканалы. Выражение предпочтения. Настоящее время (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect). Источники информации. Выражения оценки и рекомендации. Коммуникация. Средства коммуникации, социальные сети. Выражение своего мнения. Знакомтсва on-line. Выражения вероятности. Модальные глаголы. Электронная коммуникация. Как достичь успеха. Изобретения, инновации. Выражения надежд, мечтаний, амбиций. Возможности человека. Достижения. Present Perfect. Презентация бизнес идеи. Навыки конспектирования устной речи на английском языке. Планирование встреч и событий. Внесение изменений в планы. Речевые формулы «предложений и обещаний». Будущее время. “ be supposed to” “be meant to”. Путешествия и мир вещей. Описание предметов и продуктов. Неожиданные ситуации и проблемы в путешествии. Навыки управления личными финансами. Verb+ing. Модальные глаголы ( must, might, can’t, could) . Формы употребления глагола “have” Личностные качества человека. Ролевые модели и влияние других людей. Рабочие качества и профессии. Сравнительные степени прилагательных. Мир вокруг нас: проблемы и решения. Бытовые проблемы в жилище. Обсуждение и поиск решения проблемы. Проблемы и их решения в бизнес среде. Conditional I, Conditional II. культурные особенности поведения людей в конфликтной ситуации. Делимся опытом: жизненные и деловые ситуации. описание ошибок и вероятностей развития событий в прошлом. Выражения should have, could have. Conditional III. помощь и поддержка в сложных ситуациях. Критика прошлых действий. Культурные особенности и социальные нормы. Организация поездки.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	А) общекультурными: - способностью логически верно, аргументировано и ясно, строить устную речь (ОК-4); - способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5); - способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7) Б) профессиональными (ПК): · коммуникативная деятельность - владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1); - способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13) · общелингвистические (ОЛК) - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ОЛК -1); - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ОЛК -2); - обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ОЛК -3); - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ОЛК -4);
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	- выбрать нужный специальный словарь, относительно быстро отобрать правильное значение слова, узнавать аббревиатуру различных частей речи.- правила этического поведения и понимает предложения, содержащие наиболее частотные выражения, связанные с основными сферами повседневной жизни - основные правила этического поведения и основные сценарии социального взаимодействия в условиях иноязычной культуры - базовыми лингвистическими навыками, включающие фонетические, лексические, грамматические и словообразовательные особенности изучаемого языка - работать самостоятельно с электронными словарями и другими электронными ресурсами; правильно извлекать и распределять необходимую информацию - культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого языка; осуществлять различные виды коммуникаций в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания культуры этой страны. - этические и нравственные нормы поведения страны изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного общения - системой фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей их использования в сфере повседневного общения
Используемые инструментальные и программные средства	На практических занятиях используются следующие формы образовательных технологий: мозговой штурм, перекрестная дискуссия, интервью, домашнее чтение специальной литературы с целью расширение как активного, так и пассивного словаря в рамках будущей профессии, деловая игра, создание мультимедийных презентации. Для формирования умения построения грамматически правильного высказывания используются различные типы упражнений: подстановочные, трансформационные, репродуктивные, речевые (ситуативные, коммуникативные). Внеаудиторная самостоятельная работа опирается на проектную деятельность (краткосрочные проекты - групповые и индивидуальные), результатом которых являются презентации результатов поисковых исследований, обсуждение, обмен информацией, мнениями. Также используются такие формы как подготовка реферата, сообщения, эссе, глоссария. Для подготовки презентации студент должен провести научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. В процессе подготовки презентации создаются условия для развития мотивации к изучению иностранного языка, расширяются фоновые знания студента, его кругозор и информативность, также развиваются интеллектуальные функции: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение, формируется логика мышления. В рамках учебного курса проводятся встречи с носителем языка и представителями российских и/или зарубежных компаний и специалистов в области государственного и муниципального управления. Для контроля за уровнем усвоения образовательной программы используются различные типы тестов достижений (achievement tests), а также коммуникативные и обучающие. Тесты достижений ориентированы исключительно на проверку усвоения пройденного материала. С их помощью проверяется владение языком на уровне средств общения (лексика, грамматика, фонетика), деятельности общения (аудирование, говорение, чтение, письмо). От формулировки тестового задания и его содержания во многом зависит успех процедуры тестирования.
Формы промежуточного контроля	Эссе. Дискуссия. Презентация. Тест. Лексико-грамматический тест. Ролевая игра. Написать электронное сообщение. Описательная игра. Круглый стол. Web-дискуссия.
Форма итогового контроля знаний	*Зачет, Экзамен*

Б.1.4. Экономическая теория (Микро)

Цель изучения дисциплины:	Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности: организационно-управленческая; информационно-методическая; коммуникативная; проектная; вспомогательно-технологическая (исполнительская).
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Данная дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. При изучении дисциплины студенты знакомятся с основными закономерностями развития экономики на микроуровне, современными социально-экономическими проблемами России, особенностями развития российского предпринимательства, экономическими законами и категориями рынка. Темы: Экономические ресурсы и цели общества Рынок и его составляющие Теория потребительского поведения Процесс производства и его факторы. Капитал и фонды фирмы. Издержки производства и себестоимость продукции Доход и прибыль фирмы. Рентабельность. Совершенная конкуренция Фирма в условиях несовершенной конкуренции Рынок ресурсов и его показатели. Рынок труда и заработная плата Рынок природных ресурсов Рынок капитала
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	- Общекультурные: - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - Профессиональные: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10); - способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	Дисциплина «Микроэкономика» дает базовые экономические знания, которые позволят освоить следующие дисциплины экономического профиля: «Государственное регулирование экономики», «Государственные и муниципальные финансы», «Мировая экономика» и пр.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	Знать: - суть экономических отношений в обществе (1.1); - основные закономерности функционирования рыночной экономики на микроуровне (1.2); - иметь четкую систему знаний по экономике отрасли и российского предприятия, необходимую ему в дальнейшей работе по специальности (1.3); - основы предпринимательской деятельности и ориентироваться в особенностях функционирования предприятий с учетом действующего законодательства (1.4); Уметь: - разбираться в сущности микроэкономических процессов и их государственного регулирования (2.1); - оценивать экономические программы, их последствия для социально-экономического развития страны (2.2); - исследовать экономическое положение фирмы, выявлять резервы и возможности ее развития (2.3); Владеть опытом: - анализа финансового положения предприятия (3.1); - расчета себестоимости продукции и выявлять пути ее снижения (3.2); - разработки маркетинговой стратегии фирмы на конкурентных рынках (3.3); - принятия управленческих решений с целью разработки стратегии поведения фирмы (3.4).
Используемые инструментальные и программные средства	Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: - изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; - самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; - закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий. На практических занятиях студенты выполняют задания в команде и самостоятельно. Преподаватель использует принцип мастер-класса, показывая поэтапно выполнение заданий. Опережающая самостоятельная работа состоит в знакомстве студентов с задачами через ИНТЕРНЕТ, подготовке документации для работы в группе.
Формы промежуточного контроля	Индивидуальные задания. Контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	ЭКЗАМЕН

Б.1.5. Экономическая теория (Макро)

Цель изучения дисциплины:	Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономическая теория» являются: - ознакомление студентов с основными закономерностями развития экономики на микро - и макроуровне, современными социально-экономическими проблемами России, особенностями развития российского предпринимательства, экономическими законами и категориями рынка формирование у студентов понимания сути экономических отношений в обществе, основных концепций современной экономической теории, что позволит ему ориентироваться в экономической политике, знания основных закономерностей функционирования рыночной экономики на микро - и макро уровне; четкой системы знаний по экономике отрасли и российского предприятия; приобретение навыков анализа микропроцессов на уровне потребителя и производителя, первичными навыками анализа деятельности предприятия; понимания сущности макроэкономических процессов и их государственного регулирования и тенденций развития мировой экономики; освоения расчетно-аналитической, научно-исследовательской, организационно-управленческой деятельности в области экономической теории; - формирования у студентов научного экономического мировоззрения на основе изучения основных экономических категорий и понятий, экономических концепций и моделей развития экономики России и других государств; - выработка умения анализировать состояние экономики на разных этапах развития рыночной экономики; - способность осуществления экономических расчетов и последующего анализа полученных результатов на макроуровне применительно к социально-экономическим процессам в России и за рубежом; - ознакомление с текущими макроэкономическими проблемами в России и других странах с развитой рыночной экономикой; - решение проблемных ситуаций макроэкономической нестабильности (в области цен, занятости, темпов развития ВВП) и стратегии развития на основе полученных знаний по закономерностям развития в условиях макроуровня. - понимание содержания налогово-бюджетной, денежно-кредитной, внешнеэкономической, социальной, инвестиционной политики на современном этапе, стратегии и тактики государства в изменяющихся рыночных условиях.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Кругооборот доходов и продуктов в макроэкономике. Макроэкономические проблемы и противоречия. Система национальных счетов. Валовой национальный продукт и его составляющие. Совокупный спрос. Совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. Макроэкономическая нестабильность и ее причины. Экономический рост и экономический спад. Факторы экономического роста. Инфляция. Инфляция и занятость, их взаимосвязь. Безработица: причины, последствия, способы решения проблем. Макроэкономическое равновесие, способы его восстановления. Классическая теория макроэкономического равновесия. Кейнсианская модель восстановления макроэкономического равновесия. Теория мультипликатора. Государственное регулирование экономики: необходимость, возможность, инструменты. Налоговая система государства. Налоговая политика: типы, цели, инструменты. Государственный бюджет. Налогово-бюджетные инструменты воздействия на экономику. Доходы населения и социальная политика. Банки и банковская система. Рынок денег и его регулирование. Денежно-кредитная политика. Мировая экономика и международные отношения. Раздел 1. Национальная экономика как единое целое Раздел 2. Макроэкономическое равновесие Раздел 3. Нарушение макроэкономического равновесия Раздел 4. Воздействие правительства на экономику Раздел 5. Мировая экономика
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	- Общекультурные: - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - Профессиональные: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10); - способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13)
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	«Государственное регулирование экономики» и др.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	· Знать: · - закономерности функционирования современной экономики; · - основные понятия, категории и инструменты экономики и прикладных экономических дисциплин макроуровня; · - основные направления экономической науки и достижения экономических школ в области; · - особенности деятельности рыночных агентов (потребителей и производителей); · - основные теоретические положения макроэкономики и деятельности макроэкономических агентов; · - основы расчета и анализа системы экономических показателей на микро - и макроуровне, их характеристике в современной России; · - основные направления государственной экономической политики. · Уметь: · - выявлять проблемы экономического характера и предлагать способы их преодоления применительно к рыночным ситуациям; · - применять полученные знания для анализа рынков с целью разработки сценариев развития и прогнозов; · - рассчитывать на основе типовых методик основные микро - и макроэкономические показатели и применять их для анализа; · - использовать источники экономической, статистической информации для научных выводов и анализа; · - анализировать, интерпретировать информацию, выявлять на ее основе тенденции развития, представлять полученные данные в наглядной форме; · - представлять результаты анализа и исследования в виде доклада, выступления, обзора. · Владеть: основными методиками сбора и обработки информации, научного исследования; расчета и анализа показателей; навыками самостоятельной работы
Используемые инструментальные и программные средства	Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении занятий используются следующие активные методы обучения: интерактивные мозговые штурмы деловые игры кейс-стади проектирование и моделирование проблемных ситуаций исследовательский и проектный
Формы промежуточного контроля	Опрос, тестирование, контрольная работа, коллоквиум, ИДЗ, Контрольная работа, опрос.
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.6. Государственное регулирование экономики

Цель изучения дисциплины:	Цель изучения курса «Государственное регулирование национальной экономики» - ознакомить студентов с основными направлениями и методами государственного регулирования экономики, особенностями экономической политики государства в современной России.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Место и роль государства в экономике Концепции и модели государственного регулирования экономики Цели и объекты государственного регулирования экономики Методы и инструменты регулирования экономики государством Инвестиционная политика правительства Научно-техническая политика Промышленная политика Аграрная политика Регулирование предпринимательской деятельности Регулирование рынка товаров и услуг Социальная политика
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	- Общекультурные: - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - Профессиональные: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10); - способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	иметь представление о сложных механизмах и проблемах государственной экономической политики; – понимать необходимость государственного регулирования рыночной экономики и знать критерии эффективности и границы этого регулирования; – четко представлять себе сущность и отличия административных и экономических методов государственного регулирования; – знать основные направления государственного регулирования и функции государства в условиях рынка; – уметь анализировать конкретные экономические программы правительства, направленные на решение социально—экономических задач, с точки зрения их реальности и возможных последствий; – знать возможные источники финансирования государственных программ разных уровней; – знать и уметь анализировать правовую базу государственного регулирования в России; – понимать особенности регионального развития и необходимость их учета в экономической политике
Используемые инструментальные и программные средства	Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: - изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; - самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; - закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий. На практических занятиях студенты выполняют задания в команде и самостоятельно. Преподаватель использует принцип мастер-класса, показывая поэтапно выполнение заданий. Опережающая самостоятельная работа состоит в знакомстве студентов с задачами через ИНТЕРНЕТ, подготовке документации для работы в группе.
Формы промежуточного контроля	Контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет