Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Суксунская средняя общеобразовательная школа №1»
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического совета № _____ от «____» _________ 20____ | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №1» _________________ ёва Приказ №______________ от «____»________________20___ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Обществознание»
для 11 класса
Составитель:
,
учитель обществознания,
первая категория
2учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа составлена на основе Стандарта среднего (полного) образования по обществознанию (утв. Приказом Минобразования России .
Разработана на основе программы курса «Обществознание» для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений (М.: Русское слово, 2009 Автор: ), допущенной Министерством образования Российской Федерации для 2уч. г. в10 классе. Это явилось основанием вести курс в 11 классе, последовательно опираясь также на программу, разработанную .
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (базовый уровень).
Программа ориентирована на следующие основные цели и задачи курса:
· создать условия для социализации личности;
· сформировать научные представления, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры
· содействовать воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;
· развить умение ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;
· привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;
В курсе «Обществознание» 11 класс достаточно полно представлены понятия права, Конституции, как основного закона государства, происхождение права, реалии российской истории и повседневности, международное гуманитарное право, права человека, виды правонарушений и юридическая ответственность. Помимо получения знаний об обществе, учащиеся приобщаются к вопросам юриспруденции и судопроизводству, понимаемым в самом широком смысле.
Особенностями курса «Обществознание» для 11 классов в части раскрытия духовномировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития являются его ориентация на традиционные духовные ценности российской культуры. Содержание изучаемых вопросов предполагает усвоение школьниками не только рациональных знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, но и спектра представлений, сложившихся в других сферах общественной жизни – религии, искусстве, обыденном сознании. Это должно способствовать знакомству учащихся с обществом во всем его многообразии.
В содержании курсов сделан акцент на духовно-нравственное значение обществоведческих знаний, что обеспечивает определенный воспитательный потенциал курса. Изучаемые понятия, представления, теории обращены на формирование гражданственности учащихся, чувства сопричастности судьбам нашей Родины, российского патриотизма.
Состав УМК:
• , Певцова : учебное пособие для 11 кл. - М.: Русское слово, 2008.
• Кравченко курса «Обществознание» для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2006.
• Певцова методические разработки. Обществознание. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Содержание курса | Количество часов | Перечень знаний, умений, навыков обучающихся |
Раздел. Право | 27часов | |
Тема Закон и право | 14часов | Давать определение понятию «право», объяснять сущность отдельных концепций правопонимания, анализируя их положительные и отрицательные стороны. Разъяснять сущность правовой системы и системы права, характеризовать источники права, объяснять иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц; аргументировано доказывать значимость права в обществе. Знать, что такое правовая система и ее отличие от системы права; как осуществляется законотворчество в РФ. Уметь характеризовать Конституцию РФ. Знать определение гражданства и способы его приобретения, научиться отличать правовые нормы от других социальных норм. Знать понятия и термины Знать, что такое юридическая ответственность и в каких случаях она наступает. Знать виды уголовных наказаний и порядок их назначения, виды административного правонарушения и административные взыскания, характеризовать состав правонарушения. Уметь различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и неправомерного поведения. Знать основные виды наказаний, предусмотренные российским законодательством, объяснять ситуации и обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Знать понятие «гражданские правоотношения», их виды. Уметь разъяснять сущность правоспособности и дееспособности лиц. Объяснять ситуации и обстоятельства, исключающие уголовную ответственность, разъяснять сущность принципа «презумпция невиновности». |
Тема Частное право: предпринимательство и закон | 13часов | Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности, особенности регулирования трудовых правоотношений. Уметь составлять трудовые контракты и знать, в каких случаях происходит их расторжение, и т. д. Знать специфику жилищных правоотношений, основания приобретения права собственности на жилье, виды сделок граждан с жильем. Знать юридические и правовые основы брака, условия заключения брака, права и обязанности супругов, права и обязанности родителей и детей. Знать порядок и условия заключения и расторжения брака. Уметь составлять брачный договор. Знать понятие собственности, основания для приобретения права собственности, методы защиты права собственности. Знать причины нарушения закона, способы решения проблем. Уметь грамотно защищать свои имущественные и неимущественные права. Знать понятие международного права, международного гуманитарного права |
Раздел2.Социальная сфера общества | 21час | |
Тема Социальная система общества | 10часов | Уметь объяснять сущность социальной стратификации, анализировать положение людей, принадлежащих к определенному социальному классу. Знать понятия и термины. Уметь разъяснять сущность социального статуса, характеризовать основные виды социальной мобильности, анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности. Знать, что представляет собой молодежь как социальная группа, особенности молодежной культуры и субкультуры. Знать особенности демографической ситуации в России, меры преодоления демографического кризиса. Знать особенности социальной стратификации в современном российском обществе. |
Тема Взаимодействие людей в обществе | 11часов | Уметь разъяснять сущность социального взаимодействия, характеризовать основные элементы и формы социального взаимодействия. Уметь анализировать определенные поступки людей, используя научные знания о социальном взаимодействии людей. Знать понятия и термины. Пояснять сущность социальной напряженности в обществе. Знать особенности возникающих в обществе конфликтов, уметь давать советы по их разрешению, используя разные способы, известные в науке, характеризовать протестные формы поведения людей. Уметь давать определение понятию «социальный контроль», характеризовать особенности социальных норм и санкций, разъяснять особенности самоконтроля, характеризовать конкретные проявления внешнего контроля. Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы. Знать понятия и термины. Уметь выделять особенности делинквентного поведения, пояснять причины отклоняющегося поведения. Знать причины конфликтов, способы их разрешения. Уметь контролировать собственное поведение. |
Раздел3. Духовная сфера | 12часов | |
Тема Культура и духовная жизнь | 12часов | Понимать, что подразумевается под понятием «культура» в современной науке, характеризовать ценности, являющиеся стержнем культуры. Знать понятия и термины Знать понятие морали, нравственности. Уметь объяснять особенности морально-нравственных и этических принципов, господствующих в обществе на определенном этапе развития. Уметь объяснять нравственные чувства людей и их влияние на поведение, разъяснять сущность морали и морального поведения. Уметь разъяснять сущность нравственных категорий, характеризовать проявления добра и зла, добродетели и порока, стыда и совести, милосердия. Знать понятие религии. Определять главные признаки религии. Роль мировых религий в современном обществе. Уметь разъяснять основные концепции понимания счастья, характеризовать гедонизм и его проявления. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости. Знать основные представления о сущности справедливости в истории и современности. Знать признаки социального и нравственного поведения, методы их реализации в жизни |
Раздел 4. Тема Внутренний мир и социализация человека | 2часа | Уметь объяснять сущность психики как особой формы отражения действительности. Уметь анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, объяснять структуру человеческой психики. Знать сущность инстинктов и рефлексов, разъяснять особенности потребностей человека, характеризовать привычки людей, разъясняя их виды, характеризовать мотивы действий человека, разъяснять основные виды деятельности человека |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема занятий | Дата (план) | Дата (факт) | Описание примерного содержания занятий |
1. | Происхождение права, его формы и структура | 01.09 – 05.09 | Основные концепции о происхождении и сущности права. Структура права. Определение понятий: право, публичное право, частное право. Конституция РФ. | |
2. | Право в системе социальных норм | 01.09 – 05.09 | Сущность правовой системы и системы права, источники права, иерархия соподчинения нормативно-правовых актов и действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц. Значимость права в обществе. | |
3. | Отрасли права | 08.09 – 12.09 | Понятия «Отрасль права, подотрасль права». Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в РФ. Правовой статус человека и гражданина. | |
4. | Система российского права | 08.09 – 12.09 | Понятие «Система права». Институт права как промежуточное положение между правовой нормой и отраслью права. Виды институтов права, их сущность. | |
5. | Гражданство РФ | 15.09 – 19.09 | Право на гражданство. Принципы гражданства. Основания для приобретения гражданства. Права человека. Признаки прав человека. Система прав человека и гражданина в Конституции РФ. | |
6. | Правосудие в современной России | 15.09 – 19.09 | Правосудие и эволюция судебной системы в России. Судебная власть современной России. Единая судебная система. Понятия: «кассация, презумпция невиновности». | |
7. | Конституционный суд; суд общей юрисдикции, мировой суд | 22.09 – 26.09 | История Конституционного суда. Верховный суд - высший орган власти по гражданским, уголовным и административным делам. Правосудие на местах (мировые суды). Понятия: «истец, присяжные заседатели, ответчик». | |
8 | Основные принципы судопроизводства в РФ. | 22.09 – 26.09 | Особенности осуществления правосудия в нашей стране. Принципы коллегиальности, гласности, равноправия и состязательности. Презумпция невиновности. | |
9. | Практическая работа по теме «Составление искового заявления» | 29.09 – 03.10 | Самостоятельная работа по написанию искового заявления в суд в связи с тем, что банк отказывается выплатить вам деньги по вкладу. | |
10. | Юридическая ответственность | 29.09 – 03.10 | Признаки юридической ответственности. Принципы юридической ответственности. Функции юридической ответственности. | |
11. | Основные виды юридической ответственности. | 06.10 – 10.10 | Основные виды наказаний, предусмотренные российским законодательством. Материальная, дисциплинарная, гражданско - правовая, административная, уголовная юридическая ответственность. | |
12- | Особенности уголовного права | 06.10 – 10.10 | Преступление как самый опасный вид правонарушения. Виды преступлений: преступление против личности; в сфере экономики; против общественной безопасности и порядка; против государственной власти; против военной службы; против мира и безопасности человечества. | |
13. | Освобождение от уголовной ответственности | 13.10 – 17.10 | Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность, сущность принципа «презумпция невиновности». Обстоятельства, освобождающие от юридической ответственности и наказания. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность | |
14. | Гражданские правоотношения: понятие и виды | 13.10 – 17.10 | Понятие «Гражданское право», Основные источники гражданского права. Субъект и объект гражданских правоотношений. Формы реализации гражданско - правовой ответственности. | |
15. | Трудовые правоотношения Практическая работа «Составление трудового договора» | 20.10 – 24.10 | Предпринимательство и закон. Трудовые права граждан России. Основные формы предпринимательской деятельности, особенности регулирования трудовых правоотношений. Трудовые контракты, в каких случаях происходит их расторжение. | |
16. | Жилищные правоотношения | 20.10 – 24.10 | Специфика жилищных правоотношений. Основания приобретения права собственности на жилье. Виды сделок граждан с жильем. Формы сделок. Виды договоров. | |
17. | Семейные правоотношения | 03.11 – 07.11 | Юридические и правовые основы брака, условия заключения брака, права и обязанности супругов, права и обязанности родителей и детей. Попечительство и опека. | |
18- | Семья и брак | 03.11 – 07.11 | Порядок и условия заключения и расторжения брака. Брачный договор. Понятия: «Семья, брак, нуклеарная семья, расширенная семья». | |
19. | Обобщающий урок по теме «Правовые основы брака и семьи» | 10.11 – 14.11 | Деловая игра »Идеальная семья» Сущность брачного контракта. Условия для создания крепкой и счастливой семьи. Обязанности родителей и детей в вашей семье. Понятие «гражданский брак». | |
20. | Имущественные правоотношения. Промежуточное тестирование. | 10.11 – 14.11 | Понятие собственности. Формы собственности в РФ, Виды гражданско – правовых сделок. Формы сделок. Основания для приобретения права собственности, методы защиты права собственности. Виды договоров. | |
21. | Права потребителя. Деловая игра »Азбука потребителя» | 17.11 – 21.11 | Навыки грамотного потребительского поведения. Анализ закона «О защите прав потребителя». Подбор и анализ материалов СМИ по данному вопросу. | |
22. | Экологическое право | 17.11 – 21.11 | Понятие об экологии. Классифицирование экологических правонарушений. Подбор и анализ СМИ по экологическим правонарушениям. | |
23- | Поведение человека в правовой сфере «Права и обязанности налогоплательщика» | 24.11 – 28.11 | Причины нарушения закона, Проблемы и противоречия и способы их решения. Защита своих имущественных и неимущественных прав. | |
24. | Итоговый урок по теме «Частное предпринимательство и закон Контрольный опрос. | 24.11 – 28.11 | Понятия «Правовая сфера, правое поведение, правовая защита». Характеристика правовой системы. Важность и необходимость права для общества. Оценочные суждения по проблемам и противоречиям правового поведения людей. | |
25. | Международное гуманитарное право | 01.12 – 05.12 | Понятие международного права, международного гуманитарного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Основные механизмы, используемые международными органами, осуществляющими контроль по соблюдению прав человека. | |
26. | Почетное право – защита Родины | 01.12 – 05.12 | Порядок призыва на военную службу, условия отсрочек, правовое регулирование воинской службы. Альтернативная служба. | |
27. | Контрольный итоговый урок по теме «Право» | 08.12 – 12.12 | Материал раздела «Закон и право», основные понятия и термины. Право- помощник нашей жизни. | |
28- | Социальные группы, их квалификация | 08.12 – 12.12 | Социальная общность, ее признаки. Виды социальной общности. Социальные группы, их виды. Квазигруппы. Основные свойства квазигрупп. Воздействие малой группы на человека. | |
29. | Неравенство и социальная стратификация | 15.12 – 19.12 | Сущность социальной стратификации. Социальная дифференциация. Критерии социальной стратификации. Исторические типы стратификационных систем. Два подхода к анализу социальной структуры: стратификационный и классовый подходы. | |
30. | Социальная мобильность | 15.12 – 19.12 | Сущность социального статуса, социальной мобильности. Каналы социальной мобильности (социальные «лифты). Основные виды социальной мобильности. | |
31. | Молодежь как социальная группа | 22.12 – 26.12 | Молодежь как социальная группа, особенности молодежной культуры и субкультуры. Социально – психологические качества молодежи. Типы самодеятельности молодежи. | |
32- | Семья как социальный институт | 22.12 – 26.12 | Сущность института брака и его правовое регулирование. Функции семьи. Виды семьи. Виды брака. Принципы семейных отношений. | |
33. | Демографическая и семейная политика в Российской Федерации | 12.01 – 16.01 | Демографическая политика. Демографическая система общества. Семейная политика. Причины уменьшения численности населения в РФ. Основные направления демографической политики государства. | |
34. | Межнациональные отношения | 12.01 – 16.01 | Формы межнациональных отношений. Способы мирного сотрудничества. Основные тенденции развития наций: межнациональная дифференциация и межнациональная интеграция. Формы межнациональной интеграции. Глобализация. | |
35- | Как можно добиться успеха в бизнесе и личной жизни. | 19.01 – 23.01 | Понятия: «успех, карьера, жизненная стратегия, самореализация». Социальная стратификация в современном обществе. Успех в личной жизни: некоторые секреты. | |
36. | Практическая работа по теме «Рецепт успеха» | 19.01 – 23.01 | Анализ материалов СМИ и учебника о социальной мобильности. Возможности достижения успеха в жизни. | |
37. | Повторительно-обобщающий контрольный урок по теме «Социальная система общества» | 26.01 – 30.01 | Теоретический материал раздела «Социальная система общества», основные понятия и термины. Контроль знаний, умений, навыков. Тест различного уровня сложности | |
Социальное взаимодействие | 26.01 – 30.01 | Социальная связь; виды социальных связей. Типы социального действия. Условия социального взаимодействия. Формы социального взаимодействия людей: корпорация, конкуренция, конфликты. Структура социальных отношений. | ||
Деятельность и поведение | 02.02 – 06.02 | Определение деятельности и ее виды. Определение поступков людей с точки зрения социального взаимодействия. | ||
40- | Конфликт и основные способы его разрешения | 02.02 – 06.02 | Сущность социальной напряженности в обществе. Конфликт. Участники конфликта. Виды противоречий. Функции социальных конфликтов. Особенности возникающих в обществе конфликтов. Способы их разрешения. | |
41. | Социальное и протестное движение, их характеристика и масштабность | 09.02 – 13.02 | Понятия: «протест, социальное движение». Типы социального движения. Протест как активная форма конфликтного поведения. Протестные формы поведения людей. | |
42. | Социальный контроль | 09.02 – 13.02 | Понятие «социальный контроль», его элементы. Виды и особенности социальных норм и санкций. Формы социального контроля Особенности самоконтроля, конкретные проявления внешнего контроля. | |
43- | Отклоняющееся ( девиантное) поведение | 16.02 – 20.02 | Сущность девиантного поведения, его формы. Причины девиантного поведения. Типы девиантного поведения. Коллективный и индивидуальный характер девиантного поведения. | |
44. | Противоправное поведение | 16.02 – 20.02 | Сущность противоправного поведения как поведения делинквентного. Нарушение норм, подпадающее под категорию противоправного действия. Отличительные черты делинквентного поведения от девиантного. | |
45. | Борьба с девиациями. Практическая работа на тему «Твой проект решения актуальной социальной проблемы (алкоголизм, наркомания и т. д.) | 23.02 – 27.02 | Анализ материалов СМИ, информации из интернета по изучению общественного мнения, состояния криминогенной обстановки, выявление групп риска и выход на проект решения социальной проблемы. | |
46- | Конференция «Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе» | 23.02 – 27.02 | Причины конфликтов, способы их разрешения. Внутренний самоконтроль, внешний контроль: неформальный (внутригрупповой), формальный (институциональный). | |
47. | Конференция «Проблемы и противоречия человека в обществе» | 02.03 – 06.03 | Санкции, виды санкций: формальные, неформальные. Совесть – проявление внутреннего контроля. Институты современного общества, осуществляющие социальный контроль в РФ. Социальный контроль направлен на позитивное развитие. Проблема причинности правонарушений и способов борьбы с ним. | |
48. | Контрольный урок по теме «Взаимодействие людей в обществе» | 02.03 – 06.03 | Материал раздела «Взаимодействие людей в обществе», основные понятия и термины Тестирование по изученной теме | |
49. | Этическая основа культуры | 09.03 – 13.03 | Культура и ее понимание в современном мире. Основные ценности культуры, являющиеся основным стержнем культуры. Понятия: «культура, ценность». | |
50. | Мораль и нравственность | 09.03 – 13.03 | Понятия: «мораль, нравственность». Функции морали. Особенности морально-нравственных и этических принципов, господствующих в обществе на определенном этапе его развития. | |
51 | Нравственные чувства | 16.03 – 20.03 | Нравственные чувства людей и их влияние на поведение в обществе. Уровни нравственности. | |
52. | Моральное поведение | 16.03 – 20.03 | Сущность морали и морального поведения. Его оценка. Мораль и право. Анализ поведения людей с точки зрения морали. | |
53- | Нравственные категории и добродетели | 30.03 – 03.04 | Понятия: «Нравственные нормы, нравственные принципы, нравственные идеалы». Сущность нравственных категорий. Структура нравственной культуры личности. | |
54. | Милосердие, долг | 30.03 – 03.04 | Проявления добра и зла, добродетели и порока, стыда и совести, милосердия. «Золотое правило нравственности». Гуманизм: человеколюбие, признание единства, забота о благополучии и счастье каждого человека. | |
55- | Счастье, удовольствие, гедонизм Эссе «Счастье – это…» | 06.04 – 10.04 | Основные концепции понимания счастья. Счастье и удовольствие – взаимосвязанные состояния человеческой души. Гедонизм и его сущность. Формы проявления гедонизма Разумный гедонизм. Внешние причины счастья и внутреннее состояние человека. | |
56. | Тенденции духовной жизни современной России | 06.04 – 10.04 | Основные проблемы и тенденции современной культурной ситуации в России. Снижение нормативности культуры. Несоответствие уровня развития политической и правовой культуры общества требованиям жизни в демократическом правовом государстве. | |
57. | Справедливость и равенство | 13.04 – 17.04 | Понятие справедливости в современной науке. Оценка поведения людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости. Основные представления о сущности справедливости в истории и современности. Проблема соотношения понятий: «справедливость и равенство» | |
58- | Роль религии в жизни общества | 13.04 – 17.04 | Проблема происхождения религии. Атрибуты религиозного культа. Разновидности религии. Религия в современном мире. Основные функции религии. Мировые религии. Признаки мировых религий. | |
59. | Урок обобщения и закрепления (дебаты) по теме «Проблема духовной жизни человека и общества» | 20.04 – 24.04 | Признаки социального и нравственного поведения. Методы их реализации в жизни. Основные представления о сущности справедливости в современном мире. Понятия:»Справедливость, равенство». | |
60. | Контрольный урок по теме «Культура и духовная жизнь» | 20.04 – 24.04 | Раздел «Культура и духовная жизнь», основные понятия и термины. Культура и духовная жизнь. Мораль. Нравственная культура. | |
61- | Структура человеческой психики | 27.04 – 01.05 | Психика как особая форма отражения действительности. Два этапа эволюции человека: биологический и социальный. З. Фрейд о сложной структуре внутреннего мира человека. Развитие человека как процесс вытеснения природного начала социальным. | |
62. | Сознание. Сверхсознание. | 27.04 – 01.05 | Три компонента в структуре личности по З. Фрейду – «Оно», «Я», «Сверх – Я». Подсознание («Оно») включает: биологические потребности; вытеснение желаний. Это «строительный материал» личности. Сознание («Я») это компонент личности (контакт с внешним миром). Сверхсознание («Сверх - Я») – среда обитания нравственных чувств. | |
63. | Элементы человеческой психики и сознания | 04.05 – 08.05 | Основные элементы человеческой психики: инстинкты, потребности, привычки, мотивы, рассудок. Сущность инстинктов и рефлексов. Особенности потребностей человека, привычки людей, их виды, мотивы действий человека. Основные виды деятельности человека. | |
64. | Влияние общества на личность | 04.05 – 08.05 | Сущность процесса социализации личности. Формирование личности; взаимоотношения родителей и детей. Основные проблемы подросткового периода. | |
65- | Проблемы социализации человека (семинарское занятие) | 11.05 – 15.05 | Материал раздела «Внутренний мир и социализация человека», основные понятия и термины. Как общество влияет на личность. | |
66. | Проблемы социализации человека. «Я и мой внутренний мир» (семинарское занятие) | 11.05 – 15.05 | Роль личности в историческом процессе. Различные аспекты взаимовлияния общества и личности. Богатство внутреннего мира человека. Элементы человеческой психики и сознания. | |
67- | Итоговый контрольный урок «Актуальные проблемы современного общества». | 18.05 – 22.05 | Социальная жизнь и проблемы ее познания. Глобализация человеческого общества. Модернизация и проблема прогресса регресса в обществе. Политическая и социальная жизнь. Перспективы. Проблема прогнозирования. | |
68. | Итоговый контрольный урок «Актуальные проблемы современного общества» | 18.05 – 22.05 | Различные точки зрения решения социальных проблем современности. Проблемы глобализации человеческого общества. |
ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Печатные пособия:
• Обществознание. Право. Экономика: сборник материалов по реализации федерального
компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. , . - Волгоград: Учитель, 2006.
• Черных планирование курса обществознания (с региональным компонентом). - М.: Русское слово, 2002.
• Основы экономики: учебник /под ред. . - СПб.: Экономическая школа,1999.
• Право и экономика: пособие к разделам «Экономика» и «Право» курса «Обществознание» для 10-11 классов: в 2 кн. / Российский фонд правовых реформ.. - М.: Вита-Пресс, 2006.
• Боголюбов . 11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.
• , , И, Обществознание. 11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012
• Гражданский кодекс РФ
• Семейный кодекс РФ
• Трудовой кодекс РФ
• Конституция РФ
• Закон «О защите прав потребителей»
• Закон «О гражданстве в РФ»
• Конвенция о правах ребёнка
Цифровые ресурсы
1. Учебное электронное издание по курсу «Обществознание» /разработан компанией «Новый диск» по заказу компании «Марис» - 2009
2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001
3. 1С: Образование.4. Школа: курс «Обществознание» / 2007
4. «Экономика. Электронный учебник.», http://www. economy-bases. ru/t1.html
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания на общеобразовательном уровне ученик должен
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
· развитие
· закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы ;
· основные социальные институты и процессы;
· различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
· особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.
Уметь
· характеризовать с научных позиций основные правовые и социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
· осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
· анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
· сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
· объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
· раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
· участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
· формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
· оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
· подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
· осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
· применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами
· ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,
· оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
· самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
· нравственной оценки социального поведения людей;
· предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
· ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
· осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. , Певцова : учебное пособие для 11 кл. - М.: Русское слово, 2008.
2. Кравченко курса «Обществознание» для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2006.
