Рабочая программа учебной дисциплины «История Российского государства в XVII-XVIII вв.» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Факультет истории, экономики и управления

Кафедра истории, философии, культурологии и МП

Рабочая программа учебной дисциплины

«История Российского государства в XVII-XVIII вв.»

Направление 050100.62 – Педагогическое образование

Профиль подготовки

«История и право»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск

2012

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК

(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)

Рег. номер: ___________________________________________________________________

Дисциплина: _История Российского государства XVII-XVIII вв. ___________________

Учебный план: _______________________________________________________________

Автор: к. и.н., доцент _____________________________________________

Кафедра: истории, философии, культурологи и МП_______________________________

Исполнитель (ответственное лицо)

Содержание

Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………………. 4

Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………………………4

Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………….4

Структура и содержание дисциплины………………………………..………………………. 5

Структура дисциплины ……………………………………………………..…………………..5

Содержание разделов дисциплины …………………………………………………………….5

Образовательные технологии ………………………………………………. ……………… 6

Самостоятельная работа студентов…………………………………………………………....7

Компетентностно-ориентированные оценочные средства…………………………………..8

Оценочные средства диагностирующего контроля ………………………………………….8

Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов……………………………………………… ……………………………..8

Оценочные средства промежуточной аттестации …………………………………………...14

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………..18

Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………… ……………….19

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)..................19

1. Цель дисциплины: формирование целостного представления о политическом, социально-экономическом и культурном развитии российского государства с XVII до конца XVIII в.

Задачи:

- овладение знаниями об основных событиях и особенностях политического, социально - экономического и культурного развития эпохи;

- развитие способностей установления причинно-следственных связей;

- осмысление дискуссионных проблем отечественной истории изучаемого периода.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору цикла дисциплин направления. Б3

Для освоения дисциплины «История Российского государства в XVII-XVIII вв.» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «История», История Российского государства с древнейших времен до XVII в.

Программа дисциплины предполагает изучение истории российского государства с XVII до конца XVIII в. в соответствии с системой понятий и категорий дисциплин направления; интегративный характер дисциплины предполагает комплексное рассмотрение теоретических и практических основ параллельно с: историей средневекового Запада и Востока, историей нового времени стран Запада и Востока (ЦН), педагогикой (ПЦ) и психологией (ПЦ), архивной и психолого-педагогической практиками и другими частными дисциплинами профессионального цикла.

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Российской империи ХIХ в.», «История России XX в.», а также дисциплин по выбору Архивоведение, Методика историко-краеведческой работы, «Регионолистика», «История Западной Сибири», «Религиоведение», «Конфессиональная история Западной Сибири», «Источниковедение», Источниковедение Западной Сибири.

Дисциплина используется при формировании содержания итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  основные даты истории российского государства с XVII до конца ХVIII в., терминологию и ключевые понятия дисциплины; принципы и способы периодизации истории России

-  основные факты и явления, характеризующие системность и целостность исторического процесса; принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений; основные методы, способы и средства управления исторической информацией

уметь:

-  анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи; выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий; ориентироваться в историческом пространстве и времени; осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности)

-  проводить комплексный поиск и анализ исторической информации, представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, контрольной, курсовой работы, исследовательского проекта, публичной презентации, в рамках участия в научно-практических конференциях, в выпускной квалификационной работе

владеть:

-  историческими понятиями и терминами, способностью к постановке цели, выбору путей ее достижения, восприятию информации и ее обобщению, технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России XVI-XVIII вв.; навыками аналитических построений

-  навыками подготовки и редактирования текста, навыками научно-исследовательской и педагогической деятельности в области истории России и смежных дисциплин гуманитарного профиля, навыками историографического и источниковедческого анализа;

-  навыками систематизации исторической информации на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса, навыками теоретического и экспериментального исследования, навыками групповой исследовательской работы, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы

4.  Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов), из них 126 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Сем-р	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ	КСР
1	Российская монархия в XVII в.	4	14	18	4	4
2	Российская империя в XVIII в.	4	4	18		10
5	18	36	4	122
	Экзамен	5				36
	Итого		36	72	8	136

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1.	Российская монархия в XVII в.	Социально-экономическое развитие России в XVII в. Начало образования единого всероссийского рынка и его значение. Социальная структура русского общества. Политический строй и государственное управление Российского государства в XVII в. Правление Михаила Федоровича Романова. Внутренняя политика Алексея Михайловича. Реорганизация русского войска. Соборное уложение 1649 г. Церковная реформа середины XVII в. Раскол церкви, его политический, социальный и идейный аспекты. Начало формирования абсолютной монархии в России: понятие, этапы, историография. XVII век – «бунташный век» в истории России. Понятие крестьянской войны в отечественной историографии. Крестьянская война под предводительством С. Разина. Городские восстания. Соляной бунт 1648 г. Медный бунт 1662 г. Соловецкое восстание 1668-1676 г. Русская культура ХVII в. Усиление светских элементов. Борьба придворных группировок за власть в конце XVII в. «Хованщина». Правление царевны Софьи.
2.	Российская империя в XVIII в.	Россия в первой четверти XVIII в. Внутренние и внешние причины модернизации России. Преобразования первой четверти XVIII в. в центральном и местном управлении, в области культуры. Социальная политика Петра I. Военные реформы Петра I. Внешняя политика Петра I: основные направления. Северная война. Экономическое развитие страны в первой четверти XVIII в. Становление абсолютизма в России. Россия в 20-50 гг. ХVIII в. Эпоха дворцовых переворотов. Правление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III. Внешняя политика Российской империи в 1720-1750-х гг.: польско-русские отношения, русско-турецкая война 1735-1739 гг., русско-шведская война 1741-1743 гг., начало присоединения Казахстана к России, участие России в общеевропейском конфликте – Семилетняя война. Российская империя во второй половине XVIII в. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в., начало разложения феодально-крепостнической системы. Политика «просвещенного абсолютизма». Понятие и признаки «просвещенного абсолютизма». Созыв и деятельность Уложенной комиссии. «Наказ» Екатерины II. Реформы 1770-80-х гг. Внешняя политика Российской империи в правление Екатерины II: основные направления и итоги. Русско-турецкие войны 1768-1774 гг., 1787-1791 гг. Россия и Великая Французская революция. Разделы Речи Посполитой. Общественная мысль и социальные движения. Основные направления внутренней и внешней политики Павла I. Русская культура в XVIII в. Развитие русской культуры в первой половине ХVIII в.: появление новых черт. Понятие “новая культура”. Причины возникновения «новой культуры» и сферы ее проявления. Просвещение. Общеобразовательные и специальные школы. Введение гражданского алфавита и арабских цифр. Наука и техника. Академия наук. Основание Московского университета. Научные экспедиции. . Искусство и литература. Русская культура второй половины ХVIII в. Наука и просвещение. Деятельность , , и др. «Образовательная реформа» Екатерины II. Развитие общественно-политической мысли. Влияние идей эпохи Просвещения на развитие культуры в России (, , Екатерина II). Литература и журналистика. Искусство. Возникновение русского профессионального театра. Сложность и противоречивость культурного развития России в рассматриваемый период.

5. Образовательные технологии