Образовательная программа на 2011 – 2012 год (стр. 1 )

Утверждаю_________________ Согласовано­­­____________________

Тухта Л. В.

Директор МОУ «Есеновичская СОШ» заместитель заведующего

приказ №____ Вышневолоцким РОО от _______________ 20____ г

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

на 2011 – 2012 год

Муниципальное образовательное учреждение Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» - структурное подразделение «Есновичский детский сад»

Вышневолоцкий район

2011 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа – это конкретная модель учебно-воспитательного процесса детского сада общеобразовательного вида, которая охватывает все виды деятельности детей с учетом их приоритетности в каждом возрастном периоде.

Образовательная программа детского сада, наряду с Уставом и Положением, служит основанием для лицензирования дошкольного учреждения и определяет специфику организации учебно-воспитательного процесса, его содержания и форм с учетом стандарта дошкольного уровня образования.

Образовательная программа муниципального образовательного учреждения Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» - структурное подразделение «Есновичский детский сад» разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, Конституцией РФ, Закона РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», Концепцией непрерывного дошкольного и школьного образования, Программой развития образовательного учреждения, а также задачами и основными направлениями развития муниципальной образовательной системы Вышневолоцкого района.

Образовательная программа детского сада - это документ, который подлежит ежегодной корректировке.

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ДОУ

Дошкольное образовательное учреждение «Есеновичский детский сад» в соответствии с «Типовым положением» является: структурным подразделением муниципального образовательного учреждения Вышневолоцкого района «Есеновичская средняя общеобразовательная школа» общеразвивающего вида, находящегося в бюджетной сфере.

Есеновичский детский сад является звеном муниципальной системы образования Вышневолоцкого района и обеспечивает право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста на основе освоения детьми комплексной образовательной программы «Радуга» , а также программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Стёркиной, О. Князевой, Н. Авдеевой.

Особенности и основные направления

Приём воспитанников в Есеновичский детский сад осуществляется с 1,5 лет. Порядок комплектования групп осуществляется по требованиям СанПи, нормативным документам. Наполняемость групп соответствует требованиям СанПи, численность воспитанников Есеновичского сада составляет 40 детей. Особенностью является разновозрастной состав групп: вторая младшая группа - с 1,5 лет до 4 лет (19 детей); средне - старшая группа - с 4 лет до 7 лет (21 ребёнок). На 2011 год имеется очередь на получение места в детском саду из 9 человек. Из очередников двое детей имеют льготу на получение мета в детском саду (мать - одиночка); в 2010 году были приняты в детский сад 5 детей на льготных основаниях (мать – одиночка). Социальный портрет родителей воспитанников детского сада разный. Родители воспитанников детского сада имеют как высшее образование, так и средне - специальное, основное образование. Место работы родителей находится на территории Есеновичского поселения, это и работники школы, детского сада, магазинов, работники ферм, пилорам.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ

АНАЛИЗ КОЛЛЕКТИВА ПЕДАГОГОВ

количество педагогов	Образование	Стаж работы	Аттестация
средне-специальное	высшее	до 5	до 10	до 20	более 20	высшая	I	II
4	4	-	-	-	2	2	-	1	2

ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Период	2009	2010	2011	2012
Количество педагогов	2	-	-	1

ГРАФИК ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Период	2011	2012
Количество педагогов	1	-

Особенностью осуществления образовательного процесса является преемственность от младшего возраста к среднему, от среднего возраста к старшему, от старшего возраста к начальному образованию основной школы.

Основными средствами реализации предназначения Есеновичского детского сада являются:

- Типовое положение структурного подразделения «Есеновичский детский сад» МОУ «Есеновичская СОШ»

- лицензированная образовательная деятельность Муниципального образовательного учреждения Вышневолоцкого района «Есеновичская общеобразовательная школа» (лицензия серия А № 000 регистрационный № 98 выдана Департаментом образования Тверской области 11 марта 2009 года);

Целями и задачами деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования являются:

- освоение воспитанниками «Обязательного минимума содержания дошкольного образования»;

- освоение воспитанниками комплексной образовательной программы «Радуга» и программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Стёркиной, О. Князевой, Н. Авдеевой.

- развитие и совершенствование предметно – развивающей среды;

- создание благоприятного психологического климата;

- предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, познавательной, исследовательской, продуктивной и трудовой;

- развитие интеллектуальных, познавательных и творческих способностей детей в процессе организации системы работы по познавательно-речевому развитию;

- повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогов;

- установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника и активизация и обогащение воспитательских умений родителей.

Ведущий педагогический замысел моделирования образовательного процесса связан с созданием педагогами благоприятных условий для самовыражения, максимальной реализации потенциальных творческих возможностей дошкольника в разных видах детской деятельности. Направленность воспитательно-образовательной системы - на личностно - ориентированную модель подхода к развитию личности. Педагогический коллектив смоделировал среду жизнедеятельности ребёнка в соответствии с современными требованиями и интересами детей, рекомендациями программы «Радуга».

Расширение сферы жизнедеятельности достигаются за счет включения детей в социум (сельская библиотека, школьная библиотека, школьный музей, Есеновичская средняя школа, Есеновичский Дом досуга).

Наиболее значимыми ценностями в ДОУ являются:

·  личность;

·  индивидуализация;

·  субъективность;

·  самореализация;

·  социализация;

·  творчество;

·  доверие.

·  личность (проявляющаяся как устойчивая совокупность свойств индивида, характеризующая социальную сущность человека);

·  субъект (индивид или группа, обладающая осознанной и творческой активностью, свободой в познании и преобразовании себя в окружающей действительности);

·  личностно-ориентированный подход (обеспечение и поддержка процесса самопроявления, саморазвития, самореализации личности ребёнка);

·  интеграция (решение воспитательно-образовательных задач, через их взаимопроникновение в различные виды детской деятельности);

·  педагогическая поддержка (деятельность педагогов по оказанию оперативной помощи детям в решении индивидуальных проблем);

·  образовательная система (упорядоченное множество взаимосвязанных компонентов, способствующих построению целенаправленного педагогического развития ребёнка).

Адресована Программа на создание условий для обеспечения качественной подготовки и успешного обучения детей в школе. Качество подготовки выпускников ДОУ соответствует «Модели выпускника». Модель выпускника составлена в соответствии с требованиями к дошкольному образованию и определяет социальный заказ родителей. Срок реализации программы: 2010 – 2013 год.

Проблемно - ориентированный анализ

Социальный заказ на осуществление воспитательно - образовательного процесса в Есеновичском детском саду осуществляется по заказу Есеновичской общеобразовательной школы, родителей воспитанников настоящих и будущих

К числу сильных сторон Есеновичского детского сада можно отнести:

- положительный опыт осуществления инновационных преобразований в воспитательно-образовательном процессе:

личностно-ориентированный подход к детям, здоровьесберегающие технологии, технологии ТРИЗ; внедрение образовательной программы «Радуга» ; внедрение программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Стёркиной, О. Князёвой, Н. Авдеевой участие детей в «Неделе детской книги», в конкурсе «Маленькие звёздочки»», участие детей в проекте «Азбука пожарной безопасности», участие детей в работе по патриотическому воспитанию «Вахта памяти». кружковая работа; развивающее обучение; реализация муниципальной программы «Доступность образования»; рост профессионализма педагогов в процессе их обучения на КПК и ИКТ; поиск новых форм методической работы с педагогами; проектная и экспериментальная деятельность.

- благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе;