Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) высшего профессионального образования (стр. 12 )

Методы информационного менеджмента. Процесс информационного менеджмента. Уровни обеспечения информационного менеджмента Использование функций и методов информационного менеджмента в практике управления. Общее понятие и виды инвестиций. Инвестиции в условиях переходной экономики. Реальные инвестиции. Финансовые инвестиции. Основы организации инвестиционной деятельности. Инвестиционный портфель. Цикл реального инвестиционного проекта. Организация финансовых инвестиций. Управление инвестиционной деятельностью организации (предприятия). Управление портфелем инвестиционных проектов. Эффективность инвестиционной деятельности. Функции инвестиционного менеджмента организации. Методологические основы теории принятия финансовых решений. Финансовый менеджмент: финансовая математика, финансовый анализ, эффективность принятия финансовых решений. Финансы предприятия. Основные модели оценки финансовой деятельности предприятия. Сущность концептуальных основ финансов предприятий, с помощью которых можно разработать финансовую и инвестиционную стратегию предприятия, оценить инвестиционную привлекательность проекта предприятия и принять финансовые решения по управлению его текущей деятельностью. Содержание современных финансовых теорий и аспектах их практического применения.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

Сформировать у студентов основы безопасной жизнедеятельности путем изучения главных разделов БЖД. Задачи, вытекающие из данной цели: дать знания о теоретических основах безопасности жизнедеятельности, о правовых, нормативно-технических и организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности, законодательных основ российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (ЧС) охраны окружающей природной среды; механизмах воздействия вредных и опасных факторов окружающей среды и способов защиты от их последствий; основах организации ГО и ее задачах; методах защиты от последствий ЧС военного и мирного времени.

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать: теорию и практику опасности и безопасности, безопасность в различных сферах жизнедеятельности, воздействие негативных факторов на человека, общую классификацию ЧС, единую государственную систему предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), чрезвычайные ситуации социального и экологического характера и защиту населения от их последствий, проблемы национальной и международной безопасности РФ, гражданскую оборону и ее задачи.

уметь: действовать по сигналам оповещения, пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты, действовать по сигналам оповещения ГО, организовывать и проводить экстренную эвакуацию учащихся из зданий.

владеть навыками: использования подручных средств для тушения возгорания и пожара, пользоваться огнетушителями, организовать эвакуацию при различных ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата.

Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы).

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Окружающий мир. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО. Организация защиты населения в мирное и военное время.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»

1. Цели освоения дисциплины (модуля).

В высших учебных заведениях "Физическая культура" представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, "Физическая культура" входит в число обязательных дисциплин цикла "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины".

Гуманитарная направленность физической культуры вообще и, особенно, в

образовательных учреждениях высшего профессионального образования

является основным принципиальным положением Федерального закона "О

физической культуре и спорте в Российской Федерации".

Это положение принято за основу и конкретизировано в специальных

вышеуказанных приказах Министерства образования России.

Свои образовательные и развивающие функции "Физическая культура"

наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе

физического воспитания, который опирается на основные

общедидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности,

систематичности и динамичности.

Именно этими принципами пронизано все содержание учебной программы по педагогической учебной дисциплине "Физическая культура", которая тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием функциональных систем организма молодого человека, но и с формированием средствами физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт личности. Все это в целом находит свое отражение в психофизической надежности будущего специалиста, в необходимом уровне и устойчивости его профессиональной работоспособности.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата.

Б.4. Физическая культура, изучается с первого по шестой семестры.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы)

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Аннотация программы производственной практики.

4.4.2. Аннотация программы преддипломной практики.

Аннотация программы производственной практики

1. Цели практики

Основная цель производственной практики - формирование у будущих специалистов практических навыков в области создания и функционирования автоматизированных информационных систем в экономике и менеджмента. Большое внимание при прохождении практики должно быть уделено роли управленческого персонала и изменению его функций в условиях автоматизации решения экономических и управленческих задач, их интегрированной обработке при различной организации локальных вычислительных сетей и автоматизированных рабочих мест специалистов.

2. Задачи практики

Основными задачами производственной практики являются:

- закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе обучения;

- ознакомление и изучение опыта создания и применения конкретных производств и организаций;

- приобретение навыков практического решения информационных задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя;

- сбор конкретного материала для выполнения курсовых работ по различным дисциплинам специализации

- ознакомление и изучение опыта создания и применения конкретных производств и организаций;

- приобретение навыков практического решения информационных задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя;

- сбор конкретного материала для выполнения курсовых работ по различным дисциплинам специализации.

3. Место практики в структуре ООП бакалавриата

Производственная практика организуется в конце шестого семестра продолжительностью 2 недели.

В профессиональной подготовке студентов производственная практика базируется на знаниях дисциплин:

- гуманитарного, социального и экономического цикла - экономика, философия, психофизиологические основы толерантности, иностранный язык;

- математического и естественнонаучного цикла - физика, математика, информатика, экология, электротехника и радиоэлектроника;

- профессионального цикла - пропедевтического модуля, модуля администратора информационной сети, модуля разработчика программного обеспечения, модуля разработчика информационных систем, модуля web-разработчика.

4. Краткое содержание практики.

Усвоение знаний, полученных студентами на производственной практике, призвано повысить их профессионализм и компетентность, а также способствовать развитию у студентов творческого мышления, системного подхода к построению информационных технологий на предприятиях и в организациях.

Содержание практики:

1. Инструктаж по прохождению практики и правилам безопасности работы.

2. Ознакомление с организацией работы данного структурного подразделения.

3. Ознакомление со своими функциональными и должностными обязанностями.

4. Изучение технологии обработки информации в данном структурном подразделении.

5. Ознакомление с техническим парком персональных компьютеров и существующей системой сетевых коммуникаций.

6. Ознакомление с системным программным обеспечением, используемым в структурном подразделении.